临床实践教学面临的困境及对策探讨

①目的 探讨目前临床医学教学工作存在的问题及解决的途径和方法。②方法 在教学实践中，全面考察临床课教学的过程、方式和手段，分析临床教学各环节对临床实践教学效果的影响，有针对性地采取措施。③结果 正确处理医疗、教学、科研三者关系、健全临床教学管理实施系统、健全落实各项规章制度、优化考核评估系统等对策的应用，提高了临床教学质量。④结论 这些对策的应用，为提高临床教学质量，培养高素质医学人才发挥了重要作用。     

如何提高教学医院的教学质量

临床教学是高等医学教育的一个重要组成部分，而教学医院在临床教学中扮演着重要角色，因此提高教学医院的教学质量对培养高素质医学人才就显得至关重要。我院是一所学科齐全、技术力量雄厚、医疗设备精良，集医疗、教学、科研、预防和保健于一体的大型综合性“三级甲等”医院，1999年被批准为新疆医科大学和石河子大学医学院的教学医院，2002年又成为两所大学的临床医学院，且于2000年开展研究生培养工作。[第一段]     

改革临床教学,培养高素质创新人才

传统的临床医学人才培养模式是以教师授课为主的教学组织形式，存在着某些缺点。教学模式的先进与否，直接关系到能否培养出高素质，具有创新能力的医学生。我们在临床教学中，采用“一个中心，两个辅助，三个阶段”的教学方法，充分利用先进的教学手段，理论与实践相结合，培养高素质创新人才。     

神经外科进修医生培养方法的思考

进修医生的培养是教学医院临床教学的重要组成部分,通过岗前培训、床边教学和术中教学、规范化的专题讲座及病例讨论、组织参加院内外各种学术活动等,以提高进修医生的临床及科研能力,为基层医院培养高素质医疗人才。     

强化教学管理提高实习医生教学质量

目的 探讨如何强化实习医生教学管理,提高实习医生临床教学质量的措施和办法.方法 本文从健全教学管理体系、规范教学管理程序和改革教学方法、调动教学积极性等多个方面,就临床医学教学医院保障和提高实习医生教学质量进行探索和实践.结果 通过规范教学管理和不断改进教学方法,提高教学效果和实习医生的教学满意度,达到教书育人的目的.结论 临床实习阶段是实习医生理论结合实践的关键时期,是培养高素质医学人才的关键,教学医院要改变"重医疗轻教学"的观念,全面强化实习医生教学管理,进一步提高临床教学医院的教学质量,培养出更多适合新时代要求的医学人才.     

五年制临床教学工作现状及思考

临床实习教学是医学教学的关键，分析目前临床教学工作存在的一些主要问题，并在此问题基础上提出了一些对策，并从思想认识、处理医疗、教学、科研三者关系，健全临床教学管理实施系统、健全落实各项规章制度、优化考核评估系统等方面进行了阐述，以提高临床教学质量，培养高素质医学人才。     

临床医学专科教育中临床实践教学存在的问题及对策

临床医学专科教育担负着为基层培养高素质、技能型医疗卫生保健人才的重要任务,其临床实践教学环节是培养出高素质、技能型人才的关键,目前临床医学专科临床实践教学存在着许多问题,亟待解决。     

以问题导入为基础的临床教学在泌尿外科的应用

目的　探索以问题导入为基础的临床教学的有效性,改革临床医学人才培养模式。方法　以泌尿外科临床实习生180名为对象,将实验对象随机分为实验组和对照组（每组各90名）,分别采用以问题导入为基础的临床教学和传统教学进行培养,比较两组临床教学效果。以两组学生在泌尿外科的出科理论成绩、操作技能成绩和个人综合素质评分为评价指标,同时比较学生对两种教法方法的教学满意度;采用SPSS 17.0进行检验及?字2检验。结果　实验组的三项评价指标结果均高于对照组（P＜0.05）。实验组学生在教学方法、教学效果及教师评价方面的满意度均明显高于对照组（P＜0.05）。结论　实施以问题导入为基础的临床教学,有利于提高临床医学生知识技能、综合素质及教学满意度,有利于培养高素质的临床医生,对改革临床医学人才模式具有一定意义。     

七年制临床教学实践和教学改革初探

七年制的培养目标定位于临床医学硕士专业学位,因此,对临床专业能力的培养提出了新的更高的要求。本文就理论联系实际,在培养临床"实用型"和"技能型"高素质医学人才的基础上,结合本院七年制教学工作实际,探索七年制高级医学人才的培养模式,切实提高七年制临床教学质量。     

重视岗前培训，细化管理，提高临床实习效果的体会

我院是一所临床教学医院，集医疗、教学、科研为一体，培养高素质合格的医学人才是其重要任务，而临床实习是医学教学的一个重要环节，组织安排好实习工作是教学办公室的重要任务，而加强岗前培训，细化管理是针对我院临床实习工作所采取的主要的改革措施，并使学生的临床实习效果和服务意识得到很大的提高，现将所做工作总结如下：     

规范"两段式"教学提高临床教学质量的思考

培养高素质、创造性医学人才,就必须强化临床实践环节,促使医学理论与实践的有机结合.在“两段式“教学中,为了保证临床教学质量,要建立健全临床教学体系,强化教学管理,注重临床实践性教学环节,改革临床医学的科间见习的方式,加强教学基础设施建设,改进临床医学教学的方法,培养学生良好医德修养,加强职业法律意识教育,使医学教育满足社会的需求.     

实施标准化管理提高临床教学管理水平

临床教学医院是集医疗、教学、科研为一体的综合型的医疗单位，不仅承担防病治病的医疗任务，还肩负着临床教学和培养医学人才的责任。临床教学医院的标准化管理是实施科学管理的基础，是医院现代化管理的重要标志。以标准的制订和贯彻等形式进行计划、组织、协调、监督和控制的标准化过程得以在教学中运用，促使医疗、教学、科研的协调发展，最终推动临床教学管理水平的提高。我院作为医科大学的附属医院，特别是挂牌新疆医科大学第二临床学院后，教学管理水平逐步提高，但仍缺乏科学化、制度化、程序化的管理体系。本文就医院教学管理现状、存在的问题和今后如何进一步科学化、标准化，提高管理水平谈一些看法。     

加强教学医院师资队伍建设的实践与思考

教学医院的教学工作,涵盖了临床医学理论教学和临床实习带教两个方面,对师资队伍的整体素质有着更高的要求.高素质的师资队伍,对于提高教学质量、培养合格的临床医师有着至关重要的影响.本文结合江苏省泰州市人民医院教学管理工作的实践经验,对教学医院如何构建长效机制,加强师资队伍建设,提高临床教学质量,促进医院教学与医疗、科研同步提升进行了思考和探讨.     

医学院校附属医院实验室改革与思索

高等医学院校附属医院是发展医学科技和培养临床医学人才的重要园地,其常年承担着繁重的教学和科研任务,特别是实验室的管理与建设,是维系其高质量的教学、科研水平的关键。医学实验室的整体素质直接影响医院的医疗业务发展,实验室管理是一项复杂的系统工程,只有通过运用正确的     

高职专科临床医学专业“两段式”教学改革尝试

想要培养创造性、高素质的医学人才,就要做好临床实践环节的强化工作,有机地将医学理论同临床实践结合在一起。这就需要引入"两段式"的教学模式,建立完善的临床教学系统,提高教学管理工作,重视对临床实践环节的教学任务,注重学生医德修养的养成,完善临床医学的授课方法,从而达到提高临床教学质量的目的。     

提高临床教学质量的策略探讨

临床教学是临床医学教学的核心内容之一。为了进一步改进临床教学质量,更好的培养医学人才,在全面剖析现阶段临床教学面临的主要问题的基础上,着重讨论了四个提高临床教学质量的策略,分别包括了"采用新的教育模式"、"规范教学查房"、"提高操作教学质量的策略",以及"重视学生道德素质教育"。     

普通外科临床带教中的几点体会

<正>随着医疗卫生事业的飞速发展,社会对高素质医疗人才的需求显得尤为迫切。临床医学教育担负着培养高素质医学人才的重任,也是学生从基础理论知识的学习过渡到临床实践的必经阶段。临床医学教育的主要任务是促进学生将理论知识与临床实践相结合,在临床实践中培养学生分析问题、解决问     

临床教学医院培养高素质医学生的探讨

医学教育是临床医学院的重要组成部分，其目标是培养高起点、高水平、发展后劲大的高级研究型医学人才和高级临床医学人才。临床教学是医学教育过程中的一个非常重要的组成部分，临床教学质量的好坏与医学人才的培养质量有着直接的关系。临床教学医院怎样才能切实提高教学质量，培养出高素质、合格的、能迎接现代医学挑战的临床医生，笔者看法如下。     

七年制学生病理生理学教学中科研能力的培养

七年制的培养目标定位于临床医学硕士专业学位,而病理生理学作为沟通基础医学与临床医学的桥梁学科,因涉及发病机制的重要内容而备受关注.因此,在病理生理学教学中加强学生科研能力的培养,可以为培养临床"应用型"和"技能型"高素质医学人才打下扎实的基础.     

浅谈临床教学中的几个法律问题

临床医学是一门实践性很强的综合学科,临床教学则是培养医学生医疗基本技能和实际工作能力的重要环节,临床教学中的一些法律问题直接影响医学生培养质量和医疗安全.同时,临床教学是一个受教学和医疗法制双重制约的综合行为,临床教学计划的实施最终又要落实到患者身上,教学医院、临床教师、临床医学生这些医疗行为主体之间以及和患者之间存在许多法律关系,若对此认识不清,就有可能损害患者的合法利益而遭遇医疗诉讼并阻碍医疗教育事业的发展.