脑出血患者行规范化健康教育护理干预对其预后及生活质量的影响

目的:研究分析在脑出血患者中实施规范化健康教育护理干预的效果以及对患者的生活质量的影响.方法:从2015年5月至2015年6月期间在本院接受治疗的脑出血患者中选取106例作为研究对象,将其随机平均分成53例观察组和53例对照组.对照组患者实施常规的护理干预模式,而观察组则是运用规范化健康教育护理干预模式,对比两组患者的相关知识知晓程度以及生活质量分数.结果:观察组患者中的用药知识、不良生活方式、高危致病因素等相关知识的知晓率以及生活质量分数均显著高于对照组患者(P＜0.05).结论:将规范化健康教育护理干预模式运用于脑出血患者中,能够有效的提升患者相关知识知晓率,提升生活质量水平,具有临床推广价值.     

血液透析患者的个性化健康教育

目的探讨血液透析(HD)患者的健康教育方法与效果。方法 144例接受HD的患者随机分成观察组与对照组,每组72例。对照组行常规护理与健康宣教,观察组在此基础上行个性化健康教育,比较两组的健康教育效果。结果观察组护理后的生活质量评分以及健康知识知晓率均较对照组显著提高(P<0.05)。结论对HD患者实施个性化健康教育有利于提高其健康知识知晓率,改善生活质量,值得推广应用。     

全程护理在肝胆外科患者健康教育中的作用

目的：探讨全程护理在肝胆外科患者健康教育中的应用效果。方法：采用随机分层分组法将我院81例肝胆外科患者分为观察组与对照组,对照组给予常规护理干预,观察组给予全程护理干预,观察两组健康教育效果、心理状态及护理前后生活质量评分。结果：观察组健康知识知晓率、自我保健及健康习惯均显著优于对照组,两组差异有统计学意义（P＜0．05）。观察组抑郁自评量表（SDS）及焦虑自评量表（SAS）评分明显低于对照组,两组间差异有统计学意义（P＜0．05）。观察组护理干预后各项生活质量评分均高于对照组,两组差异有统计学意义（P＜0．05）。结论：全程护理干预能显著提高健康教育效果,改善患者心理健康状态和护理期间生活质量,在肝胆外科患者健康教育中有重要应用价值。     

急性脑卒中合并糖尿病患者健康教育的效果分析

目的探讨健康教育对急性脑卒中合并糖尿病患者的效果.方法将80例急性脑卒中合并糖尿病患者随机分入对照组与观察组,每组40例.对照组患者接受常规治疗与护理,观察组患者除接受常规治疗与护理外,还接受系统化的健康教育,包括住院期间健康教育及出院后6月内的延续.比较两组干预前后血糖、糖化血红蛋白的变化,应用改良Barthel指数评估患者日常生活能力(ADL)的差异,调查患者及家属对疾病相关知识的知晓率、对临床服务的满意度.结果出院后半年观察组空腹血糖、餐后血糖及糖化血红蛋白显著优于对照组,差别具有统计学意义(P<0.01);出院后6月Barthel指数评分显著高于对照组,差别具有统计学意义(P<0.01);出院时患者及家属对疾病相关知识的知晓率、对临床服务的满意度显著优于对照组,差别具有统计学意义(P<0.01).结论对急性脑卒中合并糖尿病患者进行系统化的健康教育可增加患者及家属疾病相关知识,提高患者治疗依从性,加强自我管理,有利于肢体功能的恢复,提高患者生活质量,并提高对临床服务的满意度.     

全程健康教育在糖尿病护理干预中的临床效果分析

目的:分析全程健康教育用于糖尿病护理干预中的临床效果。方法:选定2015年6月—2018年6月本院收治的糖尿病患者90例,在随机数字表法的分组原则下分为试验组(45例,全程健康教育)和对照组(45例,常规护理),比较两组患者血糖、健康知识知晓率、生活质量情况。结果:试验组干预后2hPG、FPG显著较对照组低,健康知识知晓率、生活质量显著较对照组高,差异具统计学意义(P<0.05)。结论:全程健康教育可有效降低糖尿病患者血糖,提高健康知识知晓程度,改善生活质量,值得借鉴。     

健康信念模式指导下的孕期护理干预对剖宫产率的影响

目的 分析在孕期护理干预中加入健康信念模式后对剖宫产率的影响.方法 收集初产妇共102例,根据随机分配方案将其分为对照组(51例)和观察组(51例).对照组接受常规护理,观察组接受健康信念模式护理干预,对比2组剖宫产率.结果 观察组剖宫产率显著低于对照组(P<0.05).结论针对初产妇应用健康信念模式指导下的护理干预,能够显著降低剖宫产率,值得推广应用.     

肺结核患者应用护理干预的效果观察

目的:探讨护理干预在肺结核患者中的应用效果。方法:将102例住院肺结核患者随机分为观察组与对照组,各51例。对照组行常规护理,观察组在对照组的基础上行综合护理干预,比较两组的护理效果。结果:观察组的用药依从性、健康知识掌握度及护理满意度分别为98.04%、94.12%、98.04%,显著高于对照组的84.31%、80.39%、80.39%(P0.05);护理干预后两组QOL-BRIEF评分均显著提高,且观察组显著高于对照组(P0.05)。结论:在肺结核的临床治疗过程中实施综合护理干预有利于提高患者的治疗依从性及护理满意度,改善其生活质量,值得推广应用。     

家庭访视护理在社区高血压患者健康教育中的应用

目的探讨家庭访视护理在社区高血压患者健康教育中的应用效果。方法将200例高血压患者随机分为观察组100例和对照组100例。对照组按常规宣教内容和模式进行健康教育,观察组按照家庭访视护理模式进行一对一个性护理和追踪干预,分别于健康教育前、后对两组患者的高血压疾病知识知晓率,服药依从性及血压值进行比较评价。结果观察组高血压知识知晓率和服药依从性及血压值显著优于对照组(P均<0.05)。结论应用家庭访视护理模式对社区高血压患者实施健康教育,可显著提高健康教育效果,对指导合理用药,科学有效地控制血压,提高患者的生存质量,促进居民的健康起着重要作用。     

健康宣教和护理干预对糖尿病患者生活质量的影响

目的:探讨健康宣教和护理干预对糖尿病患者生活质量的影响。方法:选择该院近年来收治的90例糖尿病患者为研究对象,随机分成观察组和对照组,对照组采用常规护理干预,观察组给予健康宣教和护理干预,比较两组患者干预后的生活质量和对糖尿病相关知识的掌握情况。结果:观察组生活质量改善程度显著优于对照组(P0.05);观察组对糖尿病相关知识的掌握情况显著优于对照组(P0.05)。结论:健康宣教和护理干预对提高提高患者对糖尿病知识的知晓率,改善患者生活质量具有非常重要的临床价值。     

健康教育和心理护理在首发高血压患者中的应用效果

目的探讨健康教育和心理护理在首发高血压患者中的应用效果。方法将我院2017年1月～2018年2月60例首发高血压患者纳入本研究,随机均分为观察组30例和对照组30例,对照组患者接受常规护理,观察组患者在此基础上实施健康教育与心理护理,比较两组患者干预前后心理状态评分和生活质量评分以及干预后服药依从性。结果观察组患者干预后SAS评分及SDS评分均显著低于对照组(P0.05);观察组患者干预后服药依从率显著高于对照组(P0.05);观察组患者干预后SF-36各项评分(生理功能、生理职能、躯体疼痛、总体健康、活力、社会功能、情感职能、心理健康)显著高于对照组(P0.05)。结论健康教育和心理护理在改善首发高血压患者心理状态、服药依从率以及提高生活质量方面效果明确。     

健康宣教和护理干预对糖尿病患者生活质量的影响

目的：探讨健康宣教和护理干预对糖尿病患者生活质量的影响。方法：选择该院近年来收治的90例糖尿病患者为研究对象,随机分成观察组和对照组,对照组采用常规护理干预,观察组给予健康宣教和护理干预,比较两组患者干预后的生活质量和对糖尿病相关知识的掌握情况。结果：观察组生活质量改善程度显著优于对照组（P ＜0．05）;观察组对糖尿病相关知识的掌握情况显著优于对照组（P ＜0．05）。结论：健康宣教和护理干预对提高提高患者对糖尿病知识的知晓率,改善患者生活质量具有非常重要的临床价值。     

健康教育干预在慢性胃炎护理中的应用效果分析

目的分析比较健康教育干预在慢性胃炎护理环节中的应用效果。方法研究对象来自我院近年来收治的40例慢性胃炎患者,分为对照组与研究组,均实施常规护理,研究组基于常规护理加行健康教育,比较两组患者疾病知识知晓率和睡眠质量、生活质量情况。结果由研究结果得出,研究组患者生活质量及睡眠质量明显优于对照组患者,疾病知晓率也明显高于对照组患者,P0.05,统计学意义显著。结论在慢性胃炎护理环节中实施健康教育干预,能有效提高患者对疾病的认知度,促进预后效果,提高患者睡眠质量,有利于患者生活质量的提高,护理效果值得临床肯定。     

护理模式转变在口腔科应用的效果评价

目的：探讨舒适护理模式在口腔科应用的效果.方法：根据就诊的先后顺序随机选取我院2012年1月-2012年12月,在口腔科接受常规护理的患者100例为对照组,接受舒适护理模式的患者100例为干预组.诊疗结束后进行问卷调查.结果：干预组对口腔护理工作的满意度显著高于对照组（P〈0.01）.干预组对口腔健康知识知晓率显著高于对照组（P〈0.01）.结论：舒适护理在口腔科日常护理工作应用中能够提高患者对护理工作的满意度,同时对口腔科健康知识知晓率也提高了.     

健康教育与护理对患病妇女卫生保健的干预影响

目的研究健康教育与护理促进对患病妇女卫生保健的干预影响。方法选取2014年2月至2018年2月期间患病妇女58例随机分两组。常规组进行常规卫生保健,健康教育组在常规组基础上给予健康教育与护理。比较两组患者治疗总有效率,健康知识知晓率、护理满意度评分、遵医行为评分,干预前和干预后患者生活质量水平、心理状态的差异。结果健康教育组患者治疗总有效率高于常规组,P0.05;健康教育组健康知识知晓率、护理满意度评分、遵医行为评分高于常规组,P0.05;干预前两组生活质量水平、心理状态比较无显著差异,P0.05,干预后健康教育组生活质量水平、心理状态改善幅度更大,P0.05。结论健康教育与护理促进对患病妇女卫生保健的干预效果确切,可有效提高患者对健康知识的认知,提高遵医行为和护理满意度,改善其心理状态和生活质量,值得推广。     

健康教育护理干预在脑血管患者中的临床价值分析

目的探讨健康教育护理干预在脑血管患者中的临床应用价值。方法选取该院收治的200例脑血管疾病患者为观察对象,随机将其分为对照组和实验组,两组患者均接受常规的治疗和护理,实验组患者同时接受健康教育护理干预,对比分析两组患者临床护理效果。结果实验组患者临床护理后合理饮食、遵医用药、自我体质监测、生活能力和疾病知识等观察指标均显著优于对照组（P〈0.05）。结论该医学研究结果证实,脑血管疾病患者在常规临床治疗和护理措施的基础上,接受针对性的健康教育,有助于患者生存质量的提高,因而具有较高的临床应用价值。     

动静态叠加教育模式在乳腺癌患者中的应用分析

目的观察动静态叠加教育模式在乳腺癌患者中的应用效果。方法将动静态叠加式健康教育应用前(2016年6月-2017年5月)和应用后(2017年5月-2018年6月)接受乳腺癌改良根治手术者各53例纳为观察研究样本,应用前后病例分别设为对照组与试验组,对照组接受常规乳腺癌健康教育,验组接受动静态叠加教育法干预,对两组干预后的各观察指标进行比较。结果试验组乳腺癌病例干预后疾病知识掌握度评分、康复依从率、生活质量评分值显著较对照组为高。结论采用动静态叠加式健康教育模式对乳腺癌患者施加干预,可显著提升该类病例在疾病相关知识方面的掌握度与康复行为依从性,赢得生活质量之提高。     

永久起搏器植入术患者互动式健康教育的实施效果分析

目的 观察互动式健康教育对永久起搏器植入患者的实施效果。方法 纳入2018年3月至2020年3月在我院进行永久起搏器植入术患者共68例为研究对象,采用随机双盲法将所有患者分为干预组与常规组,每组各34例。常规组行常规健康教育,干预组在常规组基础上行互动式健康教育,干预3个月后观察两组患者起搏器健康知识得分、生活质量评分及护理满意度情况。结果 常规组及干预组起搏器健康知识评分、生活质量评分均较本组干预前显著上升(P0.05);干预组实施干预后起搏器健康知识得分、生活质量评分较常规组干预后显著上升(P0.05);干预组对本次护理工作总满意率显著高于常规组(P0.05)。结论 互动式健康教育显著提高永久起搏器植入术患者认知度及生活质量,且患者对护理工作满意度较高,可有效促进护理工作顺利进行。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果

目的探讨健康教育护理干预在盆腔炎住院患者中的应用效果。方法从2015年3月至2016年5月在我院住院治疗的盆腔炎患者当中抽取140例作为临床研究对象。对患者进行随机分组:对照组70例,采用常规护理;观察组70例,在常规护理的基础上加强健康教育护理干预。比较两组患者的护理效果。结果观察组患者的治疗总有效率、护理满意度、治疗依从率、疾病知识知晓率明显高于对照组,结果比较具有明显差异性(P0.05)。结论健康教育护理干预在盆腔炎住院患者中的应用能够有效提高患者的治疗效果、护理满意度、治疗依从率、疾病知识知晓率,值得推广使用。     

规范化健康教育对脑出血患者护理的影响

目的探析脑出血患者进行规范化健康教育护理干预对其预后及生活质量的影响。方法入选该院2013年1月—2014年1月脑出血患者100例,按护理方式的不同分为观察组、对照组,每组50例,对照组应用监测病情、加强无菌操作、康复训练等传统常规护理,观察组在常规护理模式的基础上进行规范化健康教育,两组均护理4周,比较两组的相关知识知晓程度、生活质量及预后情况。结果观察组的用药知识、不良生活方式、高危致病因素等相关知识知晓率显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;护理前观察组生活质量评分（41.2±11.3）分,对照组生活质量评分（41.3±11.2）分;护理后观察组生活质量评分（76.5±14.6）分,对照组生活质量评分（56.2±12.1）分;观察组的生活质量评分显著优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;护理2周后观察组基本痊愈15例,部分恢复12例;对照组基本痊愈10例,部分恢复8例;护理4周后观察组基本痊愈28例,部分恢复20例;对照组基本痊愈20例,部分恢复18例;观察组护理预后情况显著优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论脑出血患者进行规范化健康教育等综合护理干预,可显著提高患者的相关知识知晓程度,改善患者的生活质量,提高预后,值得临床推广。     

健康教育在肝癌介入治疗患者中的应用

目的:探讨肝癌介入治疗患者的健康教育效果。方法:将102例肝癌介入治疗患者随机分为对照组(51例)与观察组(51例)。对照组采用传统常规口头健康教育方法,观察组除采用常规健康教育方法外加用健康教育手册及座谈会形式实施健康教育。结果:观察组观患者教育知识掌握好的有48例,总有效率94%,对照组中对教育知识掌握好的有32例,总有效率63%。结论:发放健康教育手册及进行座谈会形式对患者实施健康教育,使患者掌握相关疾病知识更具体,更深刻,提高了患者的治疗护理的依从性,提高了护理工作质量,患者的健康和生活质量得到了提高。