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《中国中医药现代远程教育》2016,(11)
中医药高等教育己经走过50年的历程,取得了非凡的成就,但也存在一些问题。当务之急是在医教协同背景下,树立"以学生为中心"的新理念,采取搞好人才培养顶层设计、改革中医药人才培养模式、切实强化实践能力培养、注重人才培养多样性等新举措进行中医药高等教育综合改革,从而提高中医药人才培养质量。 相似文献
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中医药高等教育全球化势在必行,中医药高等教育如何适应全球化是摆在广大中医药教育工作者面前的重大课题,加快中医药人才培养,是更好更快地推动我国中中医药全球化进程的前提。我国中医药人才的主要培养基地是高等中医药院校,本文就中医药高等教育全球化的重要性与必要性、加快高等教育改革、推进中医药全球化方面提出了一些观点,并对我国中医药高等教育现状及存在的主要问题提出几点意见。 相似文献
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立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局,党中央高度重视中医药发展和人才培养,作为中医药院校要一方面想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需,抓住求真务实、全面提高人才培养能力这个重点,坚持立德树人,着力培养担当民族复兴大任的时代新人;一方面,以人民健康为导向,深化改革,提升原始创新能力,对现有学科专业体系进行调整升级,加快培养紧缺人才,从供给端提高中医药高等教育结构对经济社会产业结构需求的适应性和灵活性,增加优质中医药高等教育供给,通过供给侧改革,真正担负起培养经济新常态下高质量中医药人才的重担。本文结合云南中医药大学在中药学专业、学科建设中的思考、经验与举措,对中药学高等教育供给侧改革举措进行探索与阐述。 相似文献
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就目前中医药高等院校人才培养现状进行分析研究,找出国际人才培养过程中的制约因素,并针对这些制约因素讨论如何培养出符合国际市场需求的中医药人才以及加快中医药国际进程的策略,指出中医药高等院校可通过完善自身建设,有效促进中医药人才培养与高等教育国际化的可持续发展,更好传承中医文化,扩大国际影响力。 相似文献
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实施基因工程 培养传统型中医人才 总被引:1,自引:0,他引:1
高等中医药教育经历了50年发展,取得了巨大成就,为我国的医药事业发展培养和输送了大批优秀中医人才。全面总结山东中医药大学中医教育50年经验和中医人才成长规律,对开设七年制传统型中医方向、实施中医人才培养的基因工程进行了总结,全面探讨了传统型中医人才培养的指导思想、总体思路、培养目标、培养过程、人才选拔与培养模式,并分析了传统型中医人才培养方案的特点。 相似文献
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基于创新实践实训平台,应用PCMC教学法进行中医内科学心病教学,是一种创新而有效的人才培养方法,也是未来中医教育的趋势。本文主要通过介绍PCMC教学法联合创新实践实训平台的教学模式,分析其利弊,以期为中医教学提供思路,培养出高素质中医人才。 相似文献
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中医药人才的培养要适应人才观的变革。传统人才观念已不再适应中医药人才的培养,必须在中医药人才培养模式中贯彻科学的人才观,创新教学内容、教学方法、教学评价标准与管理模式,加强人文教育,尤其是加强中国传统文化修养教育,才能既跟得上时代步伐又遵循中医药人才培养规律,培养出有利于中医药事业发展的创新型人才。 相似文献
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湖南中医药大学2020年9月入选“三全育人”综合改革试点高校,为应对时代发展对高水平人才培养方式方法的更高要求,高校需做出应对措施。习近平总书记在多次会议中强调三全育人模式,以育人为核心,广泛参与的主体和全过程、全方位的育人路径为特色。中西医结合妇产科学是一门集课程教学、科研、临床实践为一体的医学临床科目,教学任务重且形式多样,下面基于高校在“三全育人”道路上的改革,探索中西医结合妇产科学教学新方法。 相似文献
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创新创业教育是我国新时代人才发展战略,文章分析了目前我国大学生创新创业现状及中医院校学生创新创业面临的问题。根据现实情况,阐述了中医院校创新创业教育在新时期人才培养的模式转变:第一要创新传统双创人才培养模式(包括科教结合、临床带教综合模式和人工智能联合医案教学),第二要开展“互联网+”人才培养模式,旨在深化中医药教育改革,加强学科渗透,培养符合时代特征的、素质全面的中医药创新创业人才。 相似文献
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中医基础理论课程思政开展有教无类,因人施教、分层教学的教学模式,是为了有效地达到高校课程思政建设,加快培养人才而特设的方法。《中医基础理论》课程思政分层教学,紧紧围绕培养医学专业学生热爱中医思维、明晰中医理论、阐释中医精髓,深谙中医方法、自信民族文化等教学目标而设,设计并采用数字化多语种在线教材,经典传承象思维,实训以小儿多动症临床治疗的实际案例作为基于问题学习的引导,将学生思维引入到具有情境性的知识状态中接受中医哲学、中医藏象理论,在明晰中医心与西医解剖心的区别中接受"心主神明"为核心的藏象理论,进一步深入引导学生思考"心主神明"的产生渊源与中国哲学、中国文化密切联系的背景,培养和建立学生联系中国哲学学习中医学的思维方式,从而引发学生有关中医理论科学性的理性思考及价值观的形成。 相似文献
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通识教育对中医药高等教育来说具有其特殊价值和意义.由于通识教育的缺位,传统文化中的重要传承正在流失最起码的地基,成为中医高素质人才缺乏、创新能力不强的重要原因.对通识教育的提倡,是要在课程中寻找一种思想传承的途径和育人的方法,是对专业教育目标的渗透和支撑.中医学的人文内涵和信念思维显示它是具有人文关怀的医学模式,因而它更需要加大通识教育. 相似文献
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由于中医专业的特殊性及其发展的现状,其人才培养模式的改革日益受到重视.影响中医成才的因素很多,但"通人文、重经典、多临床"这三个因素被认为是中医成才的三个关键环节.为此本文首先阐释了这三个因素在中医人才培养中的作用及中医本科生如何抓住这三个要素以促进自身的成才,并在此基础上提出了围绕"通人文、重经典、多临床"的中医人才培养方案. 相似文献
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山东中医药高等专科学校经过多年中医药高职教育办学的探索与实践,搭建了"实境化、多功能、开放式"的实践教学平台,构建了"内培外引、校企互通"的实践教学师资队伍建设模式,建立了"五位一体"的实践教学体系,提升了人才培养质量,对全国中医药高职院校实践教学体系建设具有借鉴意义。 相似文献