儿童弱视应及早治疗

弱视是指配戴矫正眼镜后,视力仍不能达到正常者。弱视是儿童发育过程中常见的眼病,发病率约为2％-4％。弱视的最大危害是患者不仅双眼或单眼的视力低下,而且无完善的双眼视功能,无立体视觉。如果未发现,未及时治疗,将造成终生遗憾。随着现代科     

弱视的防治体会

视力是判断眼科疾病的重要依据。诊断弱视是以双眼无明显器质性病变,以功能因素为主所致矫正视0.8或双眼视力的差异2行者列为弱视。弱视是由于视觉系统发育异常,进入眼内的视觉刺激不同所造成单眼或双眼视力发育障碍,视力低下的一种眼病。然而儿童5岁前是视觉发育的重要阶段。正确认识此阶段不同年龄儿童的正常视力,直接关系到弱视的诊断、治疗,以及疗效判断等一系列问题。1弱视分类弱视有斜视性弱视,屈光不正性弱视,屈光参差性弱视,形觉剥夺性弱视,以及其它原因引起的弱视。从表面看,以上五种都是弱视,但发病机制方面它们有本质的区别:在斜…     

弱视斜视儿童的福音

在我国,儿童弱视的发病率在3％-4％之间,斜视的发病率也大致相当。弱视最直接的危害表现为视力低下、斜视直接的危害为影响美观,更为严重的是,弱视、斜视患者通常缺乏正常的双眼单视功能,无立体感,影响孩子的正常发育和发展。     

防治儿童弱视

据统计,目前我国弱视儿童在1200万以上,这是个十分惊人的数字。所谓弱视,是指单眼或双眼自幼视力很差,眼睛外表及眼底检查又无明显异常,验光也提不高视力的眼病。形成原因中先天因素居多,如视网膜、视神经,甚至视中枢先天发育不良。或出生时受过产伤累及视觉器官,影响视力发育而造成,此类弱视称先天性弱视;另一类废用性弱视大多由屈光     

儿童弱视治疗效果分析

弱视是儿童常见的眼病，近年来．弱视的治疗已引起眼科界的广泛重视。笔者以双眼无明显器质性病变，以功能因素为主所致远视力低于0.9且不能矫正为弱视诊断标准，自1988年起开展了对儿童弱视的治疗工作。现将近4年的弱视治疗情况作一简要的分析。1一般情况本组患者共40例．其中男16例．占40％；女24例，占60％。双眼患者33例，单眼患者7例，共73只眼。年龄4～15岁．平均7.4岁。2治疗方法全部病例均常规行远、近视力、眼位、眼前节、眼底检查，除外器质性病变后滴1％阿托品溶液．每日3次，连续3日后行视网膜检影验光，3周后复验配镜．配合家…     

2007年广西玉林市城区2133名儿童弱视普查分析

【目的】普查和分析玉林市城区幼儿园儿童弱视分布状况,为弱视防治干预措施提供本地流行病学资料。【方法】采用儿童视力箱对幼儿园儿童进行视力检查,发现视力不良儿童进行睫状肌麻痹后检影验光,矫正屈光不正,确定弱视儿童,并进行弱视治疗干预。【结果】幼儿园男童1 108名(2 216眼)弱视普查,弱视眼患病率为6.14%,双眼弱视占弱视百分率为84.21%;女童1 025名(2 050眼)弱视普查,弱视眼患病率为5.75%,双眼弱视占弱视人数的86.96%。左眼单眼弱视患病率比右眼高。【结论】使用儿童视力箱对幼儿园儿童进行视力检查,使用复方托吡卡胺作睫状肌麻痹剂是弱视普查的可行方法。     

弱视,及早治疗好处好

弱视是指眼部无器质性病变,而矫正远视力低于0.9。造成弱视的病因主要包括斜视、眼形觉剥夺、屈光参差以及高度屈光不正(包括近视、远视、散光等)。治疗弱视的最终目的不仅仅是提高单眼视力,而是恢复双眼视觉,建立正常的立体视觉。弱视患病率较高,约3%～4%。我国约有3亿儿童,估计弱视儿童在1000万以上。     

弱视,及早治疗好处好

弱视是指眼部无器质性病变,而矫正远视力低于0.9.造成弱视的病因主要包括斜视、眼形觉剥夺、屈光参差以及高度屈光不正(包括近视、远视、散光等).治疗弱视的最终目的不仅仅是提高单眼视力,而是恢复双眼视觉,建立正常的立体视觉.弱视患病率较高,约3%～4%.我国约有3亿儿童,估计弱视儿童在1000万以上.     

立体视训练在弱视治疗中的作用

立体视觉是人的一种高级视功能。立体视觉的形成与出生后眼的发育过程有关。视觉发育过程中任何不利因素均可造成立体视觉发育不良。弱视是一种常见的儿童视觉发育性眼病，弱视儿童的主要表现为视力低下及双眼单视功能障碍，更无完善的立体视觉。经过综合治疗后，大多数患儿视力都有不同程度提高，但要达到理想的治疗目的一重建双眼单视功能。则必须进行双眼单视功能训练。     

2008年孝感市城区托幼机构儿童视力调查

目的:探索学龄前儿童视力低常现状及弱视患病率,为临床早期干预提供依据。方法:对孝感市3～6岁8730例学龄前儿童进行视力普查,将单眼或双眼视力低于正常者,通知门诊复查,将矫正视力<0.8者,定为弱视。结果:视力低常患病率15.32%,无性别差异,较小年龄组视力低常率高于较大年龄组;弱视患病率为5.37%,斜视发生率为0.96%,无年龄差异(P>0.05)。视力低常者屈光不正构成为近视7.33%,远视83.69%,混合散光8.98%,远视对儿童视力不良影响最大,远视中又以复性远视散光最为多见;屈光不正是形成弱视的主要原因,其中远视对弱视的影响大于其他类型屈光不正对于弱视的影响。     

家长们都要警惕的问题:儿童弱视

随着生活水平的提高,人们对儿童视觉发育正常与否已越来越重视。弱视严重地影响儿童双眼视觉的发展,如不能在早期发现,及时治疗,将造成终生的视力低下。 那么,何谓弱视呢?很多人错误地将弱视与远视、近视混为一谈,而实际上在医学领域内的弱视主要是指功能性弱视,即用现阶段常用的检查方法,未能发现眼球有明显的器质性病变,而矫正视力低于0.9;或双眼视力相差两行以上者即为弱视。根据视力情况可分为重度弱视(0.1以下)、中度弱视(0.1～0.3)和轻度弱视(0.3～0.8)。根据有无器     

不同遮盖时间对单眼远视性弱视患儿双眼立体视重建及患眼视力情况的影响

目的探讨不同遮盖时间对单眼远视性弱视患儿双眼立体视重建及患眼视力情况的影响。方法回顾性分析2017年1月至2018年1月我院收治的105例单眼远视性弱视患儿的临床资料,患儿均采用配镜加健眼遮盖联合弱视训练进行治疗,连续随访12个月;根据遮盖时间的不同分为A组(2 h/d)、 B组(6 h/d)和C组(12 h/d)各35例。比较三组患儿双眼立体视重建情况及患眼视力情况。结果治疗12个月后, B组、 C组的双眼立体视重建和患眼视力提高总有效率均高于A组(P <0.05),但B组与C组的双眼立体视重建和患眼视力提高总有效率比较均无统计学差异(P>0.05)。结论对单眼远视性弱视患儿采取中长时间的遮盖治疗,能有效提高双眼立体视重建效果和患眼视力。     

被忽视的眼病儿童弱视

弱视是危害少年儿童视觉发育的眼病之一。由于条件限制,导致学龄前期的儿童不能及时做视力检查或检查不准确,家长很难发现孩子的单眼或双眼有弱视,因而错过了孩子治疗弱视的最佳年龄。双眼视发育一般在6—8岁基本趋于完善,因此在幼儿时期家长应该为孩子进行准确的视力检查。弱视分为:斜视性弱视、屈光参差性弱视、屈光不正性弱视、剥夺性弱视、遮盖性弱视。患儿被确诊为弱视后,应佩戴矫正镜,并在医生指导下进行弱视治疗。     

学龄前,弱视治疗的黄金时段

弱视在我国是一个相当严重的儿童健康问题，据有关部门统计，在我国３亿多儿童中，大约有１０００多万儿童存在弱视。为此，眼科专家呼吁：及早发现是治疗弱视的关键。许多家长对儿童弱视的认识存在误区，把弱视和近视混为一谈。其实，弱视是指眼球外观正常而单眼或双眼视力不正常，通过戴眼镜视力也不能达到０．９以上，而一般近视通过验光戴镜，视力能够达到正常。弱视不仅能引起斜视，影响美观及儿童身心发育，更重要的是，弱视儿童常常无立体视觉，随着社会和科技的高速发展，许多工种和职业都需要有敏锐的立体视觉，因而，视力及立体视…     

儿童屈光不正性弱视与低视力分析

屈光不正性弱视是引起儿童弱视的最常见原因,对视功能损害严重,必须早期发现早期治疗。现将我院1992～1999年门诊检查治疗的240例儿童因屈光不正而致弱视总结分析如下。1 资料和方法1.1 一般资料 本组共240例弱视患者,男150例,女90例,就诊年龄为2～15岁。其中双眼弱视210例,单眼弱视30例。1.2 方法1.2.1 散瞳验光检查屈光度 用1％阿托品膏点双眼,每日3次,连用3d。检查由经验丰富的医师进行,嘱半月后复查。1.2.2 查远、近视力,矫正视力 凡矫正视力≤0.8者均列为弱视。双眼矫正视力<0.3者均列为低视力。1.2.3 检查屈光不正性弱视儿童斜视度及性质。     

儿童屈光性弱视的系统治疗

弱视是由于视觉剥夺或双眼相互作用异常所引起的单侧或双侧视力减退,眼科检查时没有可查觉的器质性病变[1]。本文仅就与临床上最常见的原因屈光参差、屈光不正有关问题做一系统回顾。1屈光参差性弱视屈光参差性弱视是指在视觉发育的关键期和敏感期由于异常的屈光状态未及时矫正     

儿童弱视的预防

我们通常所指的弱视主要是功能性弱视,即用目前常用的检查方法,未能发现眼底存在明显的器质性病变,而视力不能矫正者。一般认为矫正视力低于08或双眼视力相差2行以上者。它是由于失用、屈光不正或斜视等原因引起,眼底发育正常,这种弱视如能及早发现、及时治疗,大部分视力可以恢复正常。功能性弱视又可以分为废用性弱视、屈光参差性弱视和抑制性弱视。先天性白内障,幼年的角膜白斑等,虽然眼底正常,但由于患眼自幼失用,缺乏正常的视觉刺激,结果形成弱视。当患儿两眼屈光参差较大时,由于双眼物像大小、远近、清晰程度存在较大的差…     

压抑疗法在弱视治疗中的应用

儿童弱视是一种儿童人群中多发的眼病,在我国其患病率约为3%。弱视是在视觉发育敏感期内,由于各种原因造成视觉环境改变,视觉细胞不能接受有效的视觉刺激,从而导致单眼或双眼矫正视力低于同龄儿童的正常视力,并伴有双眼单视功能异常。弱视     

儿童弱视须早治

眼球看上去正常而单眼或双眼视力低下,或矫正镜后不能达到0.9的叫弱视。弱视患儿在幼年期积极治疗,可以部分或全部恢复视力。 弱视是怎样形成的呢?人体各个器官的功能在不断的运用、锻炼中到健全,眼睛的功能也一     

屈光矫正联合注视训练改善儿童弱视视力水平的效果分析

目的分析屈光矫正联合注视训练改善儿童弱视视力水平的效果,为儿童弱视的治疗提供理论依据。方法选取2017年1-7月在上海交通大学医学院附属新华医院就诊的300例弱视儿童为研究对象,根据随机数表法分为对照组和观察组,每组各150例。对照组应用屈光矫正治疗,观察组联合应用屈光矫正治疗与注视训练,连续治疗6～12个疗程。评价两组临床疗效,并观察治疗前后患儿双眼调节功能及视力水平改善情况。结果观察组治疗总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P0. 05)。治疗前,两组患者双眼调节滞后量、幅度及灵敏度比较,差异无统计学意义(P0. 05)。治疗后,两组患者双眼调节滞后量低于治疗前,调节幅度及灵敏度高于治疗前,差异有统计学意义(P0. 05);观察组患者双眼调节滞后量低于对照组,调节幅度及灵敏度高于对照组,差异有统计学意义(P0. 05)。治疗前,两组患者视力水平比较,差异无统计学意义(P0. 05);治疗后,观察组视力水平优于对照组,差异有统计学意义(P0. 05)。结论在弱视儿童中联合应用屈光矫正治疗和注视训练效果显著,可增强弱视治疗效果,提高儿童双眼调节功能,改善视力水平。