新时期高等医学教育发展趋势刍议

当前高等医学院校面临的形势是：医学生专业教育、医学人文教育与医学专业教育的有机融合,三者融合的目的是培养知识广博、人格健全并且道德高尚的高素质医学人才。在医学专业课教学中渗透医学人文教育与政治思想教育,发挥专业教师的人文教育与思想政治教育作用,将医德医风教育作为医学生思想政治教育的着眼点,开展具有医学专业特色的思想政治教育活动,以所学医学知识服务社会,是医学生专业教育、人文教育与思想政治教育结合的有效途径。     

医学微生物学教学中加强医学人文教育的探讨

高等医学院校是医学生成长成才的地方,医生担负着诊断和治疗疾病的责任,一个好的医生除了应有高超的医术外,还应具有很强的责任心和高尚的医德,所以在医学教育中应该加强医学人文教育.不断加强人文科学教育是未来医学教育的一个发展方向.医学微生物学是基础医学中一门重要的学科,学好医学微生物学可以帮助医生诊断和治疗感染性疾病.本研究通过分析我国医学人文教育的现状,探讨在医学微生物学教学中加强人文医学教育的必要性及途径,促进医学人文教育.     

医德精神视域下医学生思想政治教育模式探索

医学院校作为培养医务工作者的摇篮,不仅肩负着向医院输送高层次医疗人才、提高医务工作者技能水平的责任,更肩负着对医学生医德精神的教育重任。医德精神作为医学院校之所以为大学的灵魂所在,为医学院校思想政治教育工作指明了方向,同时也是医学院校思想政治教育工作的源头活水。思考和探索适合当代医学生医德精神的教育模式,对培养医学生道德素质,创新医学院校思想政治教育模式、提高医学院校医德精神的教育水平都具有重要的现实意义。     

医学院校学生人文素质教育的思考

现代科学技术发展使人文社会科学在促进经济和社会发展中的作用日趋明显，由于医学模式的转变和经济的快速发展，要求医学生具备良好的人文素质。但目前我国医学院校的人文教育不够，学生的人文素质现状不容乐观，故应抓住新的医学模式出现的契机，在高等医学院校大力开展人文教育，进行人文教育的改革。完善评价体系，培养人文精神，使学生的人文素质得到提高。     

我国医学人文教育的误区及其纠偏

当前我国高等医学院校的人文教育存在三个误区：把医学人文教育当成是专业教育之外可有可无的补充,把医学人文教育等同于文化素质教育或思想政治教育,把医学人文知识的传授等同于医学人文精神的培育。应从思想、认知和实践上纠正误区,开展切实有效的医学人文教育。     

医德教育在解剖教学中的实践与思考

医学教育的目的在于培养大批既有高超的医术又有良好医德的优秀医学人才.随着市场经济的飞速发展,医德建设中也出现了许多的问题,也给高校医德教育带来的新挑战,作为一名医学高等院校的教师,有责任和义务为促进医德医风的好转贡献力量,竭尽所能,始终把医德教育放在首位,贯穿在整个教学过程当中.笔者从目前医德建设中存在的主要问题、医德教育的重要性与迫切性和医德教育的实践和思考等方面探讨了在解剖教学的具体实践中对于如何引导医学生树立良好的医德医风,努力培养新世纪高素质的医学人才的一些探索和思考.     

医学人文教育的重要意义

医学人文精神缺失造成当前医患关系日趋紧张的现状要求我们必须把医学人文教育放在重要的战略位置。本文从医学人文科学的发展史谈起,讲述应从树立正确的医学教育观,加强医学人文社会学科的建设;进一步增加医学人文课程数量;促进医学与人文教育的紧密结合等三个方面着手加强高等医学院校的医学人文教育。     

关于医学生创新精神和创新能力培养的几点思考

随着知识经济时代的到来 ,自主创新能力、高新技术及产业化能力成为国家竞争力的关键因素［１］。高等医学院校将面临巨大的挑战 ,对创新人才的培养将成为一项紧迫而重要的任务。医学院校教育是培养具有创造性思维能力的高素质医学人才的重要环节。目前 ,医学高校教学改革虽然已有较大发展 ,但仍存在许多问题。我们认为本科医学院校对创新人才培养主要应抓住以下几方面 :１转变教育思想 ,更新教育观念教育思想和观念的改变是高等教育改革的先导。教学改革要取得突破性进展 ,首先要突破传统教育思想的束缚 ,实现传统教育思想向现代教育思想的…     

PBL在医学微生物学教学中的体会与探讨

医学微生物学是我国高等医学院校学生必修的一门基础课,一直以来都是采取传统教育模式,以学科为基础、以教师为中心、以教师课堂讲授为主.这种"填鸭式"的教育模式,教师处于主动地位,学生却处于消极被动地位,大大地束缚了学生的创造性思维和学习的积极性.如何改革传统的医学教育模式和教学方法,启迪学生智能、培养出新型的21世纪的医学人才,是当前国内外医学教育工作者积极探索的问题.     

应用型医学检验本科人才培养的教学改革探索

随着现代医学的发展和医学技术的不断涌现,医学检验技术日新月异,这对高等医学院校检验本科人才的培养模式提出了新的挑战.为了全面提高医学检验本科人才的综合素质,加快检验教学与临床实际工作的对接,笔者所在单位对医学检验专业的培养目标以及培养模式上进行了调整与改革,以期探索出适合现代医学检验人才培养需求的应用型教学改革方案.     

医药院校增强实验动物伦理教育的调查与思考

动物实验在生命科学和医学发展的进程中是必不可少的。国内医学生的实验动物伦理教育还非常薄弱,因此医学生存在漠视动物痛苦、不了解动物权利的情况,教师在教学中经常忽视该方面的教育和引导。通过调查对比,本文发现在实验课随堂开展实验动物伦理教育,不但让学生了解实验动物权利的意义,培养学生对生命的尊重感,为培养良好的医德建立伦理和心理基础。而且改变了医学生对实验教学的态度,有效的提高了教学的效果。     

高等医学院校开展药学职业道德教育新探

药学类大学生作为药学领域未来的中坚力量，他们的职业道德与我国中医药事业的发展有着密切而重要的关系。在深入分析高等医学院校开展药学职业道德教育必要性的基础上，从第一课堂培养、第二课堂提升、第三课堂践行三方面着手探索在高等医学院校开展药学职业道德教育的新途径。     

浅谈医德教育在药理学中的渗透

医德,作为一种崇高的职业道德,主要体现为医患关系。医患关系是构建和谐社会的一个非常重要的元素,也是我们每个人不得不面对的一个问题。近年来,医患关系紧张、医疗纠纷频发、医患冲突暴力倾向加剧,这些现象表明加强医德教育具有现实的必然性和紧迫性。     

临床实习带教中值得把握的几个环节

临床实习是医学生成长的关键时期,带教老师针对当前临床实习教学中面临的现状,以培养医学生临床实践能力为主线,从把握实习之舵、把握诊断学基本技能、独立分管病床、培养临床思维方法、注重德技融合等五个方面,综合培养医学生临床实践能力作了探索,取得了较好的实习教学效果,对医学生临床实习教学改革具有一定的参考价值。     

论哲学视野下的当代医学教育

全球化时代对当代医学教育提出了更高的要求。社会进步、科学发展和医疗实践的需要,不仅呼唤着医学哲学,同时也呼唤着具有很高哲学素养的医学人才。在全球化背景下,必须强化医学与哲学的融会整合,加强医学生的哲学素养教育,建构起当代医学教育主动适应社会、积极进取的教育意识。     

人文精神培育与医学生人文素质培养

人文精神培育的本质是育人，是提高人的素质。人文精神培育的使命是陶冶人性，铸造健康饱满的人格。也就是教会学生学会做人。教育的过程是人文精神培育的过程。教育的使命就是培育人文素质，培育合理的人文精神。融人文精神于医学教育之中是培育医学生的人文精神，提高医学生的人文素质，从而使他们成长为复合型人才的重要途径。     

礼仪教育在医药卫生领域的作用

解释礼仪教育的传统及现代涵义,从多个角度阐述了礼仪教育在医药学校学生的人文素质及就业竞争力、药品营销人员的服务质量、医院的医患关系及品牌形象、医院的文化建设和精神文明建设等医药卫生领域的重要作用,强调礼仪教育不仅要求医药卫生领域的人员具备良好的医德医风和精湛的技术,更要求其具有优良的职业道德修养和礼仪服务规范.     

医学院校附属医院影像专业住院医师规范化培训体会

文章从制度、医德教育、医技教育、学位教育和科研教学能力教育五个方面着手浅谈了本院在医学影像专科住院医师规范化培训中的几点体会,提出了全面医学影像专业人才培养模式。     

医学生临床实习质量影响因素调查分析

临床实习是高等医学教育的重要组成部分,其质量的好坏直接关系到学生毕业后的临床实践能力,影响到医学人才的培养.作者以实习带教质量评估表为基础,通过对实习生问卷调查,分析了影响医学生临床实习质量的主要因素,并对提高医学生临床实习质量提出了对策与建议,以期达到提高医学生临床实习质量的目的.