论学科带头人在职研究生教育

本文提出了中等医学教育学科带头人是＂医学与教育学复合型人才＂的观点，阐明了学科带头人应具备的素质，并运用系统论的观点，论述了组织现行中等卫生学校部分中青年各学科教师，通过在职攻读研究生课程的途径，培养跨世纪学科带头人的必要性和可行性。     

高校培养跨世纪学科带头人之我见

世纪之交，高校所面临的最富有挑战性、最根本的任务就是快出人才，快出成果。其中重要的一点，就是必须着力培养出一批跨世纪的优秀学科带头人。就一般高校目前的状况来看，在学科带头人的培养方面，尚存在着一些问题，亟需引起重视和加以解决。一、培养跨世纪优秀学科带...     

全面实施“246”工程 促进学科梯队建设

重点学科建设是高校科技发展中的一项重要内容，重点学科是培养跨世纪科技人才的重要基地。浙江医科大学通过全面实施“246”工程，建设了一批有基础，有特色，有水平，有发展前景，适应地方经济发展和社会需要的重点学科，并以其示范，辐射作用带动了相关学科的发展，同时，培养了一批跨世纪的青年学术骨干和年轻的学科带头人，有力地促进了学科梯队建设。     

培养跨世纪学科带头人 确保学院可持续性发展

遵照山西省卫生厅《培养跨世纪医学人才规划》的精神,山西职工医学院在对师资队伍现状分析的基础上,确立了明确的指导思想,即:着眼于21世纪,把选拔和培养学科带头人作为实现成人高等教育可持续发展的战略重点。相继制定了有关选拔和培养学科带头人的一系列规章制度并采取了相应的措     

规范主治医师查房 培养跨世纪人才

随着现代医学技术的迅猛发展和人民群众对医疗卫生事业不断增长的需要,医院需要一批跨世纪的优质医学人才。近年来我院把人才培训作为医院发展建设的一项共同战略任务来抓。除了注重学科带头人培养以外,还十分重视住院医师的三基考核和主治医师查房考核,     

科学量化评估 促进跨世纪学术和技术带头人队伍成长

与世纪之交相伴随，我国同时处在一个学术带头人队伍大规模更新的重要时刻。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“谁掌握了面向２１世纪的教育，谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主动地位”，并指出：“振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”因此，建设一支政治业务水平高、学术造诣深、治学严谨、能掌握学科发展前沿的跨世纪学术和技术带头人队伍，是目前高等学校面临的当务之急。根据１９９５年人事部等七部委发布的《关于培养跨世纪学术和技术带头…     

加强学科带头人培养提高医院综合院力

学科带头人队伍是医院综合实力的象征，抓好学科带头人的培养工作是医院建设的一项重要课题。作者运用管理循环即PDCA循环原理，系统地研究了医院学科带头人培养对象的选拔、培养计划的制定及落实、培养目标的实现途径等。     

跨世纪学科带头人的培养与选拔中面临的问题与对策

跨世纪学科带头人是指在本世纪末和下一世纪初在科学技术岗位上发挥主导作用的中青年科技人才,是一个医院整体科技实力与水平的反映,是生产力中最活跃最革命的因素。一个医院跨世纪人才数量的多少,质量的高低,直接关系、影响着一个医院的竞争实力与发展后劲。因此,在21世纪即将到来之际,了解并掌握医院科技人才发展的特点,能否将医院发展的着力点放在加速培养学科带头人上面,是医院发展的关键。"八五"以来,我院已培养和造就了一支具有相当实力的专业技术队伍,目前共有各类专业人员1087名,其中副高以上专业人员145名,在一些学术…     

医院学科带头人素质、能力及成长环境的探讨

医院综合实力的竞争,归根结底是人才的竞争。选拔、培养和使用优秀的学科带头人问题已成为医院发展的头等大事。该文对学科带头人应具备的综合素质、能力及医院如何为学科带头人的成长提供必要的环境，以及学科带头人对医院的长远发展所起的作用进行探讨。旨在为医院管理部门进行学科带头人选拔和培养时提供科学的考核依据和创造必要的成长环境。     

发挥高校资源优势 培养高层次医学人才

为了适应学科队伍建设的需要,充分发挥高校的资源优势,北京大学医学部开展了学科骨干培训,以导师制形式培养学科骨干和学术带头人.20年的实践证明,高水平师资是保证培训质量的关键因素;个体化培训是取得最佳培训效果的有力保障;激发学员学习的主动性是提高培训质量的重要环节;集中授课是对导师制的有效补充;科学管理是保证培训质量的基本条件.     

抓好继续医学教育工作 促进医院持续发展

介绍天津市第三中心医院继续医学教育工作的经验与体会，全方位投入，自筹资金添置先进教学设施，以全员培训、全程管理、全面考核等一整套封闭式继教管理模式，开展多种内容和形式的岗位培训、专业培训，层层考核，择优竞争上岗，建立了一支充满生气的医疗队伍，使一批学科带头人和跨世纪优秀人才脱颖而出。多方引进新技术、多学科协作，加大科技开发，新成果用于临床。在肝硬化、肝癌、呼吸衰竭及中毒等危重病的诊治上取得明显疗效，提高了医院的经济效益和社会效益。     

新形势下高校师资培训工作的认识

市场经济体制的建立，要求高校师资队伍建设要有超前意识，主动适应发展社会主义市场经济的需要。在师资培训工作中，要增强竞争观念和效益观念，不断提高培训质量和培训效益，使师资培训工作主动适应高技师资队伍建设的需要。当前要搞好高校师资培训工作应着眼于以下五个方面：一、培训对象。高校办学水平的高低，知名度的大小，是由是否具备高水平的教师队伍决定的。而其中起关键作用的，是具有较高水平的学科带头人和骨干教师队伍。学科带头人在确立学科发展方向，发展新兴学科，进行专业改造方面具有重要作用，同时还可带动一批人共同提…     

寄希望于中青年

人才建设是学科建设的基石之一。本学科的人才结构经过多年的培训与充实,教师和各类技术人员,人数有了明显的增长,素质有所提高,结构日趋合理,显示了一定的学术水平。形成了一支技术力量比较配套,人员基本稳定,专职与兼职人员相结合的医学视听教育队伍。然而,毋用忌言,当前,不仅学科带头人数量偏少,而且年龄偏高,确有断层之虑。中华医学会1993年工作要点指出:要采取有力措施,大力加强对中青年医药卫生科技人才的培养。应把培养跨世纪的人才提到战略高度来认识。学会有无生命     

我校基础医学青年教师概况与思考

我校基础医学青年教师概况与思考科研处叶颖，侯军儒培养跨世纪人才、解决好学术带头人、科技骨干新老交替的问题，是一项历史性战略任务。加强青年教师队伍建设，提高年轻教师的素质，创造人才脱颖而出的环境，是解决教师队伍年龄老化、人才断层的危机，完成跨世纪人才培...     

河北省卫生系统学科带头人培养成效分析与政策建议

抽样调查河北省卫生系统医学学术与技术学科带头人(以下简称学科带头人),了解1998年～ 2008年河北省实施学科带头入培养项目期间,卫生系统学科带头人的培养现状、培养过程中存在的问题、项目实施的效果.结果表明,河北省卫生系统学科带头人科研水平进一步提高,学术成果显著,开展的科研项目增加.同时,对学科带头人的培养提出了相关的政策建议.     

军医大学学科带头人的遴选机制与激励策略

学科带头人培养关系到学校的地位和发展层次,对学科带头人应实施人本管理。本文在分析军医大学遴选学科带头人必要性的基础上,探讨了成为优秀专业学科带头人的条件,并提出了对学科带头人的激励策略。     

高等医学院校学科带头人的需要分析与激励策略

学科带头人培养关系到学校的地位和发展层次,对学科带头人实施人本管理,首先要了解学科带头人的需要,并以此采取行之有效的激励策略。本文在分析高等医学院校学科带头人需要的基础上,提出了对学科带头人的激励策略。     

学科带头人培养的探讨

学科带头人培养的探讨徐州医学院高玉金，严超凡指导：曾因明关于学科带头人的培养是一个思索已久的重要问题，就国内麻醉界而言，既有成功的经验，也有失败的教训。历史的经验告诉我们，要建设好一个学科是非常艰难的，特别是基础较差的学科，通常需要长期的艰苦的创业，...     

以人为本进一步加强医学人才梯队建设

医学人才培养工作是医院发展中的一项长期的、根本的战略任务,高水平的学科和一流的人才已成为医院参与医疗市场竞争的核心要素.第一层面着眼于培养、吸引和遴选一批具有国际领先水平的学科带头人.第二层面着眼于培养、选拔、引进和支持一批学术基础扎实的优秀学科带头人.第三层面是着眼于培养一批学科中优秀的中青年骨干,造就一批学科带头人...     

大投入、施“八优”，推进“育人工程”的体会

根据我院3年来“育人工程”的实践证明，加大人力，财务的投入来提高医务人员的思想素质和质量素质，和实施“八优”（嫩中擢优，听中辩优，用中识优，绩中任优，考中察优，竞中择扰，市中挑优，自荐鉴优）来营造跨世纪学科带头人，是适应市场经济和医学模式转变，使医院技术队伍走出“低谷”，并加速培养21世纪人才的良策。