三年制卫生管理干部专修科办学模式的探讨

我国卫生管理干部专修科教育是从80年代初开始的,卫生部在全国设置7个卫生管理干部培训中心,1983年以后又相继建立了一些卫生管理干部学院,形成了一支包括20多个教学机构的卫生管理专修科教育力量。这些学院和中心,8年来累计招收三年制和二年制卫生管理干部专修科学员2299人,已经毕业的1100多人。这批毕业生返回原单位后,大部分被安排在各种不同种类、不同层     

卫生管理本科教育中增加法律课程的思考

198 0年 ,卫生部颁发《关于加强社会医学与卫生管理教学研究工作的意见》后 ,全国有 7所医学院校率先成立了卫生管理干部培训中心。随着卫生事业改革的不断深入 ,高等医学院校纷纷设置卫生管理专业 ,卫生管理本科教育有了较大的发展。医学院校举办管理专业 ,有许多事项仍然需要研究和探讨 ,课程体系的构建作为学科建设最基础的工作之一 ,亦需不断地改革和完善。1　卫生管理专业课程设置状况　　不同医学院校的卫管专业在组建形式、学制、培养目标、依靠的基本教学力量等方面存在着差异 ,因而开设的课程也各有侧重。根据我们对一些院校的调查…     

卫生管理干部专修教科学质量影响因素分析与探讨

如何根据成人教育的特点,向学员输入科技管理信息,调整学员的知识结构,培养学员在管理实践中的实际工作能力,是卫生管理干部专修科教育的新课题。本文试图通过安徽医科大学卫生管理系首届卫生管理干部专修科学员三年的学习情况回顾性调查,对卫生管理干部成人教育质量的影响因素进行分析和探讨,并对怎样改进教学工作提出建议。     

安徽医科大学首届卫生管理专修科学员毕业

安徽医科大学卫生管理系1984年招收的第一届卫生管理在职干部专修科全体学员,经过基本理论课学习及毕业前生产实习,各自完成一篇论文并通过答辩,完成了卫生管理专业3年专科的学习任务,于今年7月全部毕业。本届42名学员来自全国各地,有着丰富的实际工作经验,希望得到卫生事业管理理论的系统学习、掌握更科学、更实用的卫生管理手段和方法。入学三年来,他们     

关于发展卫生管理教育的几个问题

1 卫生管理教育的现状及对策1.1 卫生管理教育的现状我国卫生管理教育现正处在80年代大发展之后的低谷时期。除少数地区外,各种卫生管理学历教育处在停滞不前或萎缩状态,部属6个培训中心的以卫生管理干部专修科为主体的学历教育,有一半由于几年来招不上生而处于停滞状态,仅有的几个卫生管理本科招生点,也是招招停停;研究生教育的招生数量也比前几年减少;作为当前卫生管理教育重点的岗位培训,虽然经过了3年的工作,培训规范尚未出台,培训规划尚未制定,有计划地岗位培训工作则无从开展。     

二十一世纪卫生管理教育战略的浅探

二十一世纪卫生管理教育战略的浅探吉林省长春市卫生局齐国华吉林省长春高等医学专科学校费日晨一、建立科学合理的医学教育结构培养高级管理人才的途径可在５年制医学院校的公共卫生专业，医疗专业学生中，在５年专业的课程修完后，再学习２年卫生管理专业，直接授予硕士...     

从学员心理现状分析探讨卫生管理干部教育的特点

卫生管理专修科教育具有周期短,见效快,适应性和实用性强等特点,是我国目前培养卫生管理急需人才的重要途径。然而近几年来,由于卫生管理教育起步晚,经验少,管理教育在培养目标、教学计划、课程设置、教学方法与人才使用上,都是以其它专科教育为“样版”,以本科教育为模式,没有充分发挥成人教育的特长和优势,在一定程度上影响了卫生管理早出人才,出好人才。为此,我们对北京地区三所在校的卫生管理干部专修科学员的心理现状作一调查,分析探讨目前卫生管理干部教育在培养管理     

映日荷花别样红--发展中的安徽医科大学卫生管理学院

安徽医科大学卫生管理学院于1988年由原卫生部与安徽省人民政府共建成立,是我国第一所卫生管理学院,其前身为1980年成立的安徽医学院农村卫生事业管理研究室。学院1983年开始招收社会医学与卫生事业管理专业硕士研究生,1985年开始招收卫生管理专业本科生,现有卫生事业管理、医疗保险、医学信息、医院管理、健康管理5个本科专业(含专业方向),其中卫生事业管理专业为国家级特色专业建设点、安徽省教改示范专业、安徽省首批一流本科专业建设点,社会医学与卫生事业管理学科为安徽省省级重点学科。     

中国农村健康保险研讨会概况

1987年9月1日至6日,卫生部在成都华西医科大学召开了“中国农村健康保险研讨会”。参加研讨会的有来自11个省市的卫生行政管理干部,8所医学院校的专家学者,部分省市政府干部和保险公司的代     

在全国卫生管理院校教学协作会上 卫生部科教司李安邦同志讲话

各位领导、全体代表同志们: 我有机会参加卫生管理院校教学协作会议,感到非常高兴。前先,我代表卫生部科教司对这次会议在广西卫生管理干部学院胜利召开,表示最热烈的祝贺! 我国卫生管理和干部的教育,一直受到党和国家的重视和关怀,因此得到了迅速恢复和发展,尤其在1980年后,卫生部在所属高等医学院校建立了7个卫生管理干部培训中心,各省、自治区、直辖市、人民政府和国务院有关部委根据国务院和国家教委有关规定正式批     

建立卫生管理人员管理知识全员培训制度的思考

1制度建立背景职业化卫生管理队伍是指通过卫生管理专业教育（包括学历教育或非学历教育）培养或培训的具有卫生管理专业知识与技能，在卫生系统中从事卫生管理专门工作的人员。我国卫生管理教育可从解放后的卫生行政学开始。解放以后，我国少数学校，曾开设了卫生行政学课程，总结介绍了我国解放区的卫生管理工作经验，为卫生行政人员提供卫生行政工作的理论和方法。五十年代初，从前苏联引进了保健组织学，把保健组织学列为医学院校的必修课程，成立保健组织学教研室，对卫生工作的理论、方针、政策以及组织管理等问题开展了研究，如研究…     

地方高校卫生检验专业实验室管理机制探索

<正>卫生检验与检疫是公共卫生及预防医学学科体系的重要组成部分,也是疾病预防控制中心、卫生监督所、环境检测等部门开展各项业务的技术支撑~([1,2])。自1958年华西医科大学开始招收第一个卫生检验专科班以来,卫生检验专业的建设已经历了半个多世纪。目前开办卫生检验与检疫技术专业的学校有23所,但开办超过10年的只有5所。湖北药检高等专科学校是国内开办卫生检验与检疫专业较早的高校之一,1985年开始招收专科生,2003年与湖北中医     

培养适应市场需求的高素质卫生管理人才

国家教育部高等教育司最新修订的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中增设了公共事业管理专业 ,这一专业的开设适应了我国政治、经济和社会发展的需要。医学院校原设的卫生事业管理专业划归公共事业管理 ,学制由 5年缩短为 4年 ,课程体系和教学内容进行了较大幅度的调整。1　公共事业管理基本概念随着改革的进一步深入 ,政府管理职能开始转变 ,我国现存的文化、教育、体育、卫生、科研、社会保障、保险、市政、环保等过去社会大量存在的事业单位一步步被推向社会 ,公共事业管理以其独特的社会管理职能逐渐从社会体系中分离出来。在这…     

高职高专院校卫生监督专业教育现状调查与分析

1对象与方法1.1调查对象在教育部高职高专医学院校名录中,确定华东、西南、华中和东北四个地区选择招收或已招收过卫生监督专业学生的医学院校7所,同时对吉林、河北和江苏等六省一市63个疾病控制中心、4个卫生监督所,109个公共卫生系统单位等作为本次调研的调查单位。     

卫生管理教育发展前景思索

我国的卫生事业管理教育已有10余年的历史。随着改革、开放政策的贯彻落实,卫生管理教育蓬勃开展,出现了高潮。卫生部相继在北京、上海、哈尔滨、西安、华西、同济医科大学和北京中医学院7所高等院校建立了卫生管理干部培训中心;部分省市成立了卫生管理干部学院或职工医学院。从此,我国有了正式的卫生管理干部培训基     

浅谈建立职业化卫生管理队伍

1996年,中共中央、国务院于北京召开全国卫生工作会议,并就卫生改革与发展问题作出重要决定,明确指出,要大力加强卫生管理教育,建立职业化卫生管理队伍。这是建国以来首次由中共中央、国务院召开的卫生工作会议;第一次提出建立职业化卫生管理队伍。这一决定对于推进我国卫生事业的科学化管理进程,具有划时代的意义。本文就此问题提出一些粗浅认识。1　建立职业化的卫生管理队伍,是对卫生管理干部专业化要求的进一步深化过去人们曾把卫生管理干部专业化的“专业”,误解为医学卫生专业,把专业化视为“专科化”,以致形成一大批专业技术骨干走上…     

卫生管理干部职业化培养途径的对策建议

从文献研究[1,2 ] 和现场调查的结果可以看出 ,不仅卫生管理干部队伍现状与职业化的要求有相当的距离 ,而且当前卫生管理专业教育与培训也难以有效满足卫生管理干部职业化的需要。因此 ,必须立足国情、着眼未来、改革和发展卫生管理教育与培训的模式 ,以满足卫生管理干部队伍专业化的需求 ,加快其职业化建设进程。一、普及卫生管理岗位培训是实现卫生管理干部职业化的现实途径当前在岗的约 6 0万卫生管理干部中 ,近 90 %未经过系统的卫生管理专业培训 ,缺乏系统的卫生管理知识和技能[3] 。将这些未达到专业化要求的在岗卫生管理干部全部从卫…     

抓住机遇,迎接挑战力争卫生管理教育再上新台阶

1 我国卫生管理教育事业的回顾1.1 解放初期 50年代初,卫生管理教育的主要形式是举办工农卫生干部培训班,时间2～3年,内容包括学习文化和医学科学知识,侧重在预防医学和卫生行政学。1957年,钱信忠部长从苏联学习回国,举办了保健组织学师资讲习班。当时编写了讲义,出版了刊物,同时成立了中央卫生干部进修学院。分期分批地培养了地市以上的卫生行政干部。各医学院校也开设了保健组织学课程,培养组建了师资队伍,形势大好。但是好景不长,1965年,保健组织学的教育活动被停止,教师队伍转移到了实际工作岗位,中央卫生干部进修学院也被停止了活动。     

谈谈我国卫生管理教育的现状及对策

1　卫生管理教育的现状我国卫生管理教育开展比较晚 ,解放初期 ,卫生管理教育的主要形式是举办卫生干部培训班 ,时间为 2～ 3年 ,内容包括学习文化和医学科学知识 ,侧重在预防医学和卫生行政学。 195 7年 ,举办了保健组织学师资讲习班 ,并成立了中央卫生干部进修学院 ,分期分批地培养了师资队伍。文革期间 ,卫生管理教育活动被停止 ,教师队伍转移到了实际工作岗位。 11届 3中全会以后 ,中央提出了全国各部门都要恢复并建设管理科学 ,卫生管理科学也得到了发展。从 2 0世纪 80年代开始 ,全国各大区先后建立了 7个卫生管理干部培训中心 ,随后…     

卫生管理干部的梯队建设

近年来,卫生部及各省、市、自治区卫生厅(局)对卫生事业管理科学都较重视,相继成立了卫生管理干部培训中心或学院,举办了管理干部专修科和各种类型的短训班,取得了一些可喜的成果。但是必须看到,管理工作仍是卫生部门的一