对糖尿病患者实施健康教育的效果评价

目的：探讨在药物治疗的同时,健康教育对于糖尿病患者疗效的影响。方法：随机将144例糖尿病患者分为对照组和观察组,观察组实施糖尿病健康教育,对照组不实施糖尿病健康教育,6个月后对2组效果进行比较。结果：6个月后,观察组患者的空腹血糖（FBS）、餐后2小时血糖（2hPBS）、糖化血红蛋白（HbA1c）、胆固醇（CHO）、甘油三酯（TG）均下降,同治疗及健康教育前比有显著性差异（P〈0.01）,同对照组相比也有显著性差异（P〈0.01）。治疗后,同对照组相比,观察组患者的自控能力明显提高（P〈0.01）。结论：在对糖尿病患者进行药物治疗的同时,实施糖尿病健康教育,可以提高患者对糖尿病的认识,改善患者的心理状态,对患者血糖控制及提高生存质量非常重要。     

急性脑出血患者测定糖化血红蛋白的临床意义

目的：探讨糖化血红蛋白测定对判定急性脑出血患者血糖升高的意义。方法：测定122例脑出血患者（脑出血组）和56例健康体检人员（对照组）糖化血红蛋白与空腹血糖值,进行统计分析。结果：脑出血组血糖水平及糖化血红蛋白水平均明显高于正常对照组（P〈0．01）。性别之间差异无统计学意义;血糖升高的无糖尿病脑出血组血糖与正常对照组比较差异有统计学意义（P〈0．01）。糖化血红蛋白水平与正常对照组比较差异无统计学意义（P〉0．05）。与脑出血合并糖尿病组比较两项差均异有统计学意义（P〈0．01）。结论：糖化血红蛋白测定对判定急性脑出血患者血糖升高的来源具有重要意义。     

个体化健康教育对于糖尿病患者的意义

目的：让糖尿病患者有一个健康的生活方式,预防和延缓急慢性并发症的发生,提高生存质量。方法：筛选200例糖尿病患者,随机分成两组,A组为治疗组,运用糖尿病知识对患者进行饮食、用药、运动、自我监测的指导;B组为对照组,不进行健康教育,只进行药物治疗。结果：健康教育后分别进行两组比较,健康教育前空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白A组与B组差异无统计学意义（P〉0.05）;健康教育后空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白A组较B组均明显降低,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论：个体化健康教育有利于控制糖尿病患者血糖和糖化血红蛋白,能更有效地控制代谢异常,对预防和延缓并发症的发生从而减轻经济负担有重大意义。     

个性化护理干预对糖尿病患者血糖控制的影响

目的探讨个性化护理干预对糖尿病患者血糖控制的影响。方法选择我院糖尿病患者共100例,上述患者均符合WHO制定的糖尿病诊断标准,上述患者均为2型糖尿病患者。上述患者随机分为观察组和对照组。对照组患者实施糖尿病常规护理,常规糖尿病健康宣教、对饮食及运动等进行指导等。观察组给予个性化护理干预。对两组患者护理干预前和出院12周后空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白进行检测,观察上述指标改变情况。结果观察组护理干预前空腹血糖、餐后2h血糖和糖化血红蛋白水平分别与对照组干预前比较,差异无统计学意义（P〉0.05）;观察组患者出院后12周空腹血糖、餐后2h血糖和糖化血红蛋白水平分别与对照组同期比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论个性化护理干预有利于糖尿病患者血糖控制,护理效果显著,值得借鉴。     

85例2型糖尿病患者健康教育对血糖控制影响研究

目的评价糖尿病健康教育对2型糖尿病患者血糖控制的影响。方法选取85例2型糖尿病患者,随机分为观察组45例和对照组40例;对观察组糖尿病患者进行系统规范的糖尿病健康教育,对照组不进行任何指导。8周后观察空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白结果。结果实验组空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白含量指标明显下降,与对照组比较有显著性差异（P〈0.05）。结论通过糖尿病健康教育使糖尿病患者对该疾患有系统认识,加强自身健康管理可明显改善糖尿病患者的血糖控制水平。     

综合治疗对2型糖尿病伴原发性高血压88例患者的临床疗效观察

目的：观察药物结合健康管理干预的综合疗法对2型糖尿病伴原发性高血压的疗效。方法确诊2型糖尿病合并原发性高血压患者88例,随机分组治疗组48例和对照组40例,治疗组在给予药物治疗基础上,进行健康管理干预;对照组只给予药物治疗;两组患者分别治疗四周后观察血压、空腹和餐后2小时血糖、糖化血红蛋白值。结果两组患者治疗前后在收缩压、舒张压、空腹血糖、餐后2小时血糖和糖化血红蛋白方面比较差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论药物结合健康教育的综合治疗对糖尿病伴原发性高血压疗效确定。     

行为转变理论在糖尿病合并脑梗塞患者血糖控制中的疗效观察

目的探讨行为转变理论在糖尿病合并脑梗塞患者血糖控制中的应用效果。方法将98例糖尿病合并脑梗塞患者随机分为两组,观察组49例实施以行为转变理论为基础的干预模式,对照组49例实施常规健康教育,并比较两组的效果。结果观察组患者空腹血糖（FPG）、餐后2h血糖（2hPG）、糖化血红蛋白（HbA1c）明显优于对照组,两组差异有统计学意义（P〈0.05）,观察组的知晓水平、熟悉水平、顾问水平、满意度均明显高于对照组（P〈0.05）。结论行为转变理论模式对糖尿病合并脑梗塞患者的血糖控制有积极的促进作用。     

阿托伐他汀对于急性脑梗死患者远期预后和复发的影响

目的：观察阿托伐他汀对于急性脑梗死患者远期预后和复发的影响。方法：病例资料均来源于我院神经内科近期收治的急性脑梗死患者170例,采用随机数字表法分为对照组（85例）和观察组（85例）;两组患者住院期间均给予神经内科常规对症支持治疗,观察组患者在此基础上加用阿托伐他汀20mg/d口服治疗;比较两组患者出院前后NIHSS评分、ADL改良Barthel指数评分及随访1年临床复发率等。结果：对照组患者出院前NIHSS评分和ADL改良Barthel指数评分均显著优于出院后（P〈0.05）;而观察组患者出院后NIHSS评分和ADL改良Barthel指数评分均显著优于对照组和出院前（P〈0.05）;对照组和观察组患者随访1年临床复发率分别为20.00%（17/85）、8.24%（7/85）;观察组随访1年临床复发率显著低于对照组（P〈0.05）。结论：阿托伐他汀治疗急性脑梗死可有效改善远期预后,降低复发风险,具有临床应用价值。     

探索药学服务对糖尿病患者血糖影响评价分析

目的：观察药学服务对糖尿病患者血糖的影响,为控制血糖提供更合理的方法。方法：选取我院2013年3月～2015年4月明确诊断糖尿病86例患者,采用随机方法分为两组,观察组给予药物服务指导,对照组给予常规用药指导。分析对比两组出院前以及出院后1～3个月空腹血糖（FBG）、餐后2h血糖（P2hBG）以及糖化血红蛋白（HbA1c）变化情况。结果：住院期间,观察组改善空腹血糖以及餐后2h血糖效果明显优于对照组,P<0.01,观察组糖化血红蛋白下降幅度优于对照组,P<0.05,随访三个月,对比两组出院后1～3个月空腹血糖、餐后2h血糖以及糖化血红蛋白变化趋势,结果表明,P均<0.05,差异有统计学意义,说明观察组在改善远期血糖方面效果优于对照组。结论：药物服务指导能控制糖尿病患者近期以及远期血糖。     

糖尿病合并急性脑梗死患者糖化血红蛋白水平研究

目的探讨糖化血红蛋白(GHbA1c)水平在糖尿病合并脑梗死患者中的检测意义。方法选择糖尿病合并急性脑梗死患者100例,检测其糖化血红蛋白水平(GHbA1c),以GHbA1c为6.5%为界值。患者GHbA1c>6.5%为糖化血红蛋白异常,为观察组,患者GHbA1c<6.5%为糖化血红蛋白正常,为对照组。两组患者均给予常规治疗。随访3个月,观察两组脑梗死再发情况。结果观察组梗死再发率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组首次出院和出院3个月后神经功能缺损评分分别与对照组同期比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论监测GHbA1c水平,对于糖尿病合并首次脑梗死患者的病情恢复评估、再发风险,预后评估有重要的临床意义,值得借鉴。     

早期强化式健康教育在老年糖尿病患者治疗中的应用

目的 探讨早期强化式健康教育在老年糖尿病患者治疗中的作用.方法 选择于2011年12月-2012年12月接受社区治疗的老年糖尿病患者100例,随机分为观察组与对照组,每组50例,对照组采用传统式健康教育,观察组采用强化式健康教育,比较2组患者在教育前后的糖尿病相关知识达标率及血糖和血脂变化情况.结果 健康教育后观察组糖尿病知识达标率为100.0%高于对照组的54.0%,差异有统计学意义（P〈0.01）.观察组空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白、三酰甘油、高密度脂蛋白胆固醇、低密度脂蛋白胆固醇指标均明显优于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05）.结论 早期强化式健康教育能显著提高患者对糖尿病知识的掌握程度,提高患者生存质量.     

自我管理教育对糖尿病合并心房颤动患者遵医行为的影响

目的探讨自我管理教育对糖尿病合并房颤患者遵医行为的影响。方法将80例糖尿病合并房颤患者,按出院顺序随机分为观察组和对照组,每组各40例。对照组按常规应用降糖药物,给予一般性指导。干预组除按对照组方法用药外,还包括自我管理教育。随访6个月后,评价患者的遵医行为和血糖控制情况。结果干预后按时自测、饮食控制、规律运动、按时服药和戒烟限酒等遵医行为观察组均高于对照组（P〈0．05）,SAS、SDS评分空腹血糖、餐后2h血糖和糖化血红蛋白观察组低于对照组（P〈0．05）。结论自我管理教育能提高糖尿病合并房颤患者的遵医行为,改善其心理状况,控制血糖情况。     

胰岛素强化治疗糖尿病合并急性脑梗死的临床效果

目的 研究胰岛素强化治疗糖尿病合并急性脑梗死的临床效果。方法 选取2019年1月至2021年1月福建省南平市第一医院收治的80例糖尿病合并急性脑梗死患者作为研究对象,采用随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组各40例。对照组开展常规治疗,观察组开展胰岛素强化治疗。比较两组患者的血糖水平、胰岛素功能指标水平及神经缺损程度。结果 治疗后,观察组患者的空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白水平低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。治疗后,观察组患者的空腹胰岛素及胰岛素抵抗水平低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组患者治疗后的胰岛素β细胞功能水平高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。治疗后,观察组患者的美国国立卫生研究院卒中量表评分低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 对糖尿病合并急性脑梗死患者开展胰岛素强化治疗,不仅能够稳定患者的血糖水平,控制其胰岛素抵抗,还能在一定程度改善患者的神经功能缺损程度,治疗效果显著。     

个性化运动方案对2型糖尿病患者糖化血红蛋白的影响

目的：探讨个性化运动方案对2型糖尿病患者糖化血红蛋白的影响。方法：选择2014年4月—10月内分泌病房2型糖尿病患者70例。随机分为对照组35例,予以常规运动指导;干预组35例,予以个性化运动方案。两组患者出院后均每周进行运动记录和自我血糖监测,电话追踪并予阶段总结与指导。分别收集两组患者出院时及出院3个月后的糖化血红蛋白指标。结果：对照组出院时和出院后的糖化血红蛋白水平分别为（9.90±1.83）%和（8.85±1.79）%;干预组分别为（10.18±2.31）%和（7.01±0.80）%。两组出院后3个月的糖化血红蛋白随时间延长呈下降趋势,并且干预组明显低于对照组,经线性模型重复测量方差分析比较,不同测量时间及两组间的糖化血红蛋白值差异有统计学意义（P＜0.01）,且两者间存在交互作用（P＜0.01）。结论：运动指导是一项有效控制糖尿病的干预方法,个性化的运动方案较之常规运动指导对控制患者的糖化血红蛋白、降低血糖有着更好的效果。     

拜唐苹联合瑞格列奈治疗2型糖尿病的疗效研究

目的：评价新确诊2型糖尿病患者采用拜唐苹联合瑞格列奈治疗的有效性和安全性。方法：60例新诊为2型糖尿病的患者随机分为两组,A组为对照组31例,单一应用瑞格列奈;B组为联合治疗组29例,联合应用拜唐苹及瑞格列奈。均观察12周,主要疗效参数为空腹血糖（FBG）和餐后2h血糖（PBG）水平的变化及糖化血红蛋白（HbA1c）水平的变化。结果：两组患者治疗前后空腹血糖、餐后2h血糖及糖化血红蛋白水平均显著下降,差异有显著性（P〈0.01）。两组间比较,联合用药组糖化血红蛋白较对照组下降明显（P〈0.05）。结论：新确诊2型糖尿病患者使用拜唐苹联合瑞格列奈治疗可使血糖控制获得改善,糖化血红蛋白控制的达标率更高,且有良好的安全性和耐受性。     

门诊糖尿病健康教育效果观察

目的观察门诊糖尿病健康教育的临床效果。方法门诊2型糖尿病（T2DM）患者50例随机分为观察组26例和对照组24例,经门诊正规口服降糖药物和（或）皮下注射胰岛素控制血糖,并定期监测血糖和复查糖化血红蛋白（HbAIC）,记录血糖达标所用时间,观察组同时由门诊医师给予规范性健康教育,半年后进行效果评价。结果观察组血糖达标所用时间较对照组短,差异有统计学意义（P〈0．01）。2组FPG、2hPG、HbAIC治疗后均低于治疗前,差异有统计学意义（P〈0．01）,治疗后观察组各指标低于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论在门诊对T2DM患者进行系统规范的健康教育有利于患者血糖尽早达标。     

D-二聚体水平与2型糖尿病的关系

目的 探讨D-二聚体（D-D）水平与2型糖尿病（T2DM）的关系.方法 选择诊断为T2DM的患者171例,按合并糖尿病并发症情况分为无糖尿病并发症组52例和有糖尿病并发症组119例,并设健康对照组56例,观察3组血糖、糖化血红蛋白和D-D水平.结果 伴或不伴并发症的T2DM组血糖、糖化血红蛋白、D-D水平均高于健康对照组,且伴糖尿病并发症组D-D水平高于无糖尿病并发症组,差异有统计学意义（P〈0.01）结论 检测T2DM患者血浆D-D水平可了解糖尿病伴血管病变的情况,动态观察D-D的浓度变化,可监测和早期干预患者血管病变的发生、发展.     

糖尿病患者糖化血红蛋白与空腹血糖相关性探讨

目的：分析探讨糖尿病患者糖化血红蛋白与空腹血糖水平变化及其之间的相关性。方法：选取本院2009年4月～2010年5月接收的100例糖尿病患者和100例健康体检者,采用高效液相色谱和氧化酶对其进行糖化血红蛋白及空腹血糖检测,对检测结果进行统计学分析处理,并分析糖尿病患者糖化血红蛋白与空腹血糖水平之间的相关性。结果：通过对比分析不同水平血糖的糖化血红蛋白的水平,其结果显示糖化血红蛋白和空腹血糖间具有正向相关性（r=0.587,P〈0.05）。对比分析健康对照组和糖尿病组空腹血糖浓度与糖化血红蛋白检测结果,健康对照组空腹血糖为（4.8±0.9）mmol/L,糖化血红蛋白为（4.6±0.9）%。而糖尿病组患者空腹血糖为（9.8±3.9）mmol/L,糖化血红蛋白为（9.6±3.4）%,明显高于健康对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论：糖化血红蛋白可以准确评价糖尿病治疗方案是否具有合理性,从而可以避免仅仅依靠空腹血糖检测结果的片面性。在监测和治疗糖尿病方面对糖化血红蛋白和空腹血糖进行联合检测比单独检测结果更为可靠,可以为临床上医护人员制定合理的治疗方案争取时间,所以联合检测对疾病的诊断、血糖控制及治疗效果的评价具有重要的临床意义。     

2型糖尿病患者健康教育效果的临床调查研究

目的探讨健康教育在2型糖尿病治疗中的效果。方法分别对两组2型糖尿病病人进行一般糖尿病教育和本研究组织的教育,6个月后观察空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白变化。结果实验组经糖尿病教育后空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白控制良好,两组存在显著差异（P〈0.05）,具有统计学意义。结论通过健康教育,提高了患者对糖尿病的认知水平,调动了病人的积极主动性,能够在出院后继续配合医生进行自我管理,从而控制病情,巩固治疗效果,也提高了生活质量。     

健康教育对糖尿病患者护理效果的影响

目的观察健康教育对糖尿病患者护理效果的影响。方法将80例糖尿病患者随机分为观察组与对照组各40例,对照组给予常规门诊护理干预,观察组在常规门诊护理的基础上给予患者健康教育。随访6个月后比较2组患者临床治疗效果及生活质量。结果 2组患者经护理干预后,空腹血糖及糖化血红蛋白均低于护理干预前,且观察组优于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05）。护理干预后观察组生活质量高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论在对糖尿病患者进行基础护理同时给予患者健康教育有助于提高血糖控制率,提高患者生活质量,具有重要的临床意义。