急诊科新护士规范化培训的实施与效果评价

目的 探讨新护士急诊科规范化培训方案的实施与效果.方法 采取便利抽样法选取同济大学附属第十人民医院136名急诊科新护士为研究对象.将2017年8月急诊科新护士66名设为对照组,将2018年8月急诊科新护士70名设为观察组.对照组采用传统新护士规范化培训方案,采用急诊科专业导师带教模式.观察组采用创新的新护士规范化培训方...     

我院新护士实施规范化培训的实践与探讨

开展岗前规范化培训是帮助新护士尽快适应临床护理角色,提升护理技能、综合素质和能力,尽快适应医院环境,并能够胜任临床护理工作的有效方法。2007年8月至2012年9月我院对招聘的270名新毕业护士实施了规范化岗前培训并在全院主要科室见习轮转1年后定科室、定岗位,培训效果良好。现报告如下。     

“一帮一”带培制在新护士培训中的应用

每个从学校到临床工作的新护士都会经历许多不适应,为使其尽快适应环境和工作,减少和避免护理缺陷[1],我科根据新护士培训的需求[2],除由护理部定期组织一系列的专项培训外,自2005年开始实行"一帮一"带培制培训,即由护士长给每位新护士指定1位老师,由老师全程、全面带教.取得了一定效果,报告如下.     

新护士分级岗前培训实践与效果

岗前培训是新护士成长的重要阶段,是培养其实际工作能力,实现由知识向能力、由学生到专业护理人员角色转变的重要过程。岗前培训对加强护理队伍建设,提高新护士整体素质和临床护理水平,帮助新护士尽快熟悉和适应新的工作环境具有重要意义。随着《护士条例》的颁布和实施,各医疗机构护理人员配置数量也在迅速增加,为适应新形势的发展,2008年我院护理部改变传统的新护士集中培训方法,实施分级培训和考核,取得了良好效果,现介绍如下。     

“帮扶制”在新上岗护士培训中的应用及效果评价

目的探讨新护士的培训模式,提高新护士的综合素质和护理质量。方法挑选帮扶老师,制定帮扶计划,对新进护士进行一对一的6个月培训,并定期进行科内考核和院内考核。结果经过六个月的培训之后,16名参加培训的新护士均顺利通过了培训后院内考核,通过率100％。培训后职业道德、理论及实践考核成绩均有较大提升。培训期间均未遭到病人或病人家属投诉,每月护理满意度均在90％以上。结论帮扶制可有效提高护士的综合素质和护理质量,并提高带教老师的主动学习意识。     

我院实施“一日清单”制度的做法与效果

我院为二级甲等医院，经历8次体制编制调整，编制最大时达到400张床位，在每个护士办公室都配备1台护士工作站和打印机，从2005年7月开始实施“一日清单”制度，通过1年的运行，取得了良好的社会效益和经济效益，现介绍如下：     

新毕业护士规范化培训实践

护士从学校步入社会 ,由理论进入较全面实践 ,由零星片断知识与技术的初步学习 ,转变为理论和技术系统化、程序化的工作 ,是一个关键转变。在这个转变过程中 ,护士自身的内因固然起着主导作用 ,但良好的专业引导和环境条件也是人生转折路上的重要因素。根据卫生部护理中心和中华护理学会关于“护士规范化岗位培训”的初步要求 ,1999年我院试行了新毕业护士岗位规范化培训方法 ,现将做法和体会介绍如下。1　培训计划及组织1 1　制定培训计划　 1999年根据“护士规范化培训” ,我院制定出新毕业护士规范化培训计划 ,包括培训时间、培训内容、…     

对新入院护士规范化培训的效果

目的 探讨毕业后新护士规范化培训方法,夯实护理基础理论和基本技能,提高综合素质,提高护理质量.方法 按照规范化培训标准,制订培训计划,组织落实.结果 通过规范化培训,新护士的综合素质有明显提高.结论 规范化培训模式,加快了新护士的培养,促进了护理"三基"水平和护理质量的提高,为今后新护士培养提供了经验.     

精神科新护士培训的实践

目的:探索精神科新护士培训对减少住院精神病患者的自伤式自杀、伤人、出走、烫伤、跌伤等重大护理事件的作用。方法:对新护士进行专项的培训及带教。结果:护士经过系统的培训后,使精神科重大意外事件的发生率明显降低,患者对护理服务的满意度大幅提高,护理投诉显著减少。结论:精神科新护士培训有利于提高护士对精神医学知识的认识及安全防范的能力,对提高精神科护理服务质量及减少医疗纠纷起到重要作用。     

新护士护理文书书写的培训与效果评价

目的：探讨提高新护士护理文书书写质量的培训方法及效果。方法采用集体授课、护理查房、典型护理病历讨论、终末质控缺陷分析等方法,对我院工作3年以内的新护士116名进行为期2个月的护理文书书写规范培训,并在培训前后进行理论与实践考核比较。结果通过培训提高了新护士对护理文件在医疗举证责任倒置中重要作用的认识,培训前后考核比较,差异有显著性意义（P〈0.01）。结论对新护士进行护理文书书写的规范培训提高了其观察病情的能力,增强了其法律意识,是减少护理文书书写缺陷的重要举措。     

新护士培训方法的改革与效果评价

目的：探讨如何对新护士进行科学有效的培训,尽快适应临床护理工作。方法将2011年7月至2012年7月招聘到我院的32名刚毕业新护士作为观察组,改革传统培训方式,科学合理进行培训,将2009年7月至2010年7月招聘到我院的26名刚毕业新护士作为对照组,采用传统的培训方式,比较两组新护士在培训前、后护理部的考核成绩,培训后科室满意度、患者满意度及定科后独立上岗的时间。结果通过改革培训方式,护理部的考核成绩、科室满意度和患者满意度观察组均高于对照组,定科后新护士独立上岗的时间明显缩短,差异有统计学意义（P＜0.01或P＜0.05）。结论采取多样化培训方式,提高了新护士的专业技术水平,提高了护理服务质量,促进新护士角色转变,尽快适应临床护理工作。     

在新毕业一年的护士中实施情商培训的成效

目的 在新毕业一年的护士中实施情商培训,探讨情商培训应用的效果.方法 在我院2011年新毕业一年的护士进行中实施情商培训管理模式,随机抽取2011年期间新毕业的护士30人作为观察组,选取2010年新毕业的护士30人作为对照组,比较两组新毕业一年的护士在一年的工作过程中的留职率、对职业满意度,护士的焦虑状态、不良事件发生率.结果 经统计学分析,实验组护士经过情商培训后,护士的紧张焦虑状态明显降低,其不良事件发生更少,对职业的满意度及留职率显著提高,与对照组护士各个指标比较具有显著差异,p＜0.05,差异有统计学意义.结论 于我院新毕业一年的护士中采用情商培训后具有较好的效果,值得在护理培训中应用.     

大批新护士岗前规范化培训的实践体会

随着国家医保政策改革和新的《护士条例》出台，医院就诊患者逐年增加，护理人力资源紧缺的问题日益突出。为了适应新形势，我院近两年每年新增护士人数达百余名。如何使大批新护士尽快适应新的环境，胜任临床护理工作，是各级护理管理者关注的问题。新护士是护理队伍的后备生力军，即将走向护理岗位，岗前培训的学习和引导，将会对其今后护理生涯产生积极的不可估量的作用。对此，我院对大批新护士岗前培训方法进行了有益探索，取得了良好的效果。     

新护士实施岗前礼仪培训对护理质量提升的影响

目的 通过对新护士礼仪培训,塑造护士的职业形象,使护士更加主动、自觉地提供优质护理服务。方法 对2012年新聘入医院的167名护士进行3 d的礼仪培训,并按培训内容进行考核,对200例患者进行护理满意度调查分析。结果 通过岗前培训后,患者对新护士的护理服务综合满意度由87%提升至97%,新护士礼仪理论考核成绩较培训前明显提高,优良率由培训前的79.7%提高至99.4%。新护士掌握了规范的礼仪,建立了和谐的护患关系,激发了护士对护理工作的热爱。结论 系统化的护士礼仪培训与考核,提高了护士的整体综合素质,进而提高了护理质量和患者的满意度,从而有利于提升医院的整体形象。     

新毕业护士规范化培训的效果评价

目的:通过对新毕业的护士进行规范化培训,使其尽快适应护士角色,胜任各项护理工作,规范护理服务行为,提高护理服务质量,满足病人的护理需求,适应现代的护理发展。方法:严格遵守培训制度,对新毕业的护士按计划进行规范化培训,并采用转正考核制和三年内轮岗制。结果:通过规范化培训,增强了护士的服务意识,提高了专业知识和手技操作水平,提高了工作能力和学习能力,提高了健康宣教水平。结论:护士的规范化培训,可以使其具有良好的职业道德和服务意识,自觉遵守规章制度,熟悉医院护理工作制度,提高护士的理论水平、技术水平和综合能力,满足临床护理需求,可加速专科护士的培养和促进护理学科的发展。     

急诊科新聘护士培训模式的探索与实践

目的：探讨新招聘护士的培训模式与实践。方法：选择高素质、业务能力强、操作技术精湛的专职培训师对新招聘护士从理论知识、操作技能两方面进行培训,制定完善的培训、考核计划,有针对性的落实培训。结果：新招聘护士经过科内强化培训,拓展了临床理论实践知识面,丰富了临床实践经验,熟练掌握了基础护理操作及急救技术的临床应用。结论：通过对新聘护士的强化培训,提高了急救护理队伍的整体素质,充分发挥了急诊科新生力量在院前急救、院内急救及输液室工作的活力和朝气,增加了年轻护士的工作信心和工作热情,提高了急救护理质量,确保了急救护理工作的有效性和安全性。     

加强见习护士“三基”知识培训的效果探讨

随着护理事业的发展及教育体制的革新,各高等职业院校扩大招生面,学生理论知识相对久缺,到基层医院上班的大部分是专科毕业生,不能直接从学校毕业而获得执业资格,按照《中华人民共和国护士注册、执业管理制度规定》护士执业必须取得执业证书,而执业证书的获取必须参加全国执业考试,成绩合格者方可注册,     

外勤护士岗前培训的实施与效果

探讨提高外勤护理服务质量的方法。认为抓好外勤护士岗前培训,明确外勤工作的范筹职责,使思想意识与实践工作同步提高,为护理工作的进一步提高和完善提供有力保障。     

麻醉恢复室新护士培训模式的实践分析

目的：探讨麻醉恢复室新护士培训模式。方法：对该院麻醉恢复室新护士培训的实施情况进行总结分析,指导临床带教。结果：经过规范化培训,培训模式初步形成,麻醉恢复室护士的专业化素养得到了提高。结论：麻醉恢复室新护士培训,需要多学科支持、多部门配合及护士的自身认识。