对七年制医学生培养的思考

七年制高等医学教育是我国医学教育长学制的一种探索,七年制教育虽然有着一定的优势和特点,但在培养与管理中也存在一些问题和矛盾,建议通过抓紧七年制的准入准出标准、改革七年制教育模式等进一步凸显七年制的优势特色,提高其培养质量。     

儿科七年制医学生综合素质培养中的问题与对策

临床医学七年制是临床医学专业一种新型的教育模式,实行七年本硕连读制度。现就其临床教学、实习普遍存在的问题及当前医学教育存在的弊端进行总结,并探讨其对策。对提升办学水平,提高人才培养质量具有十分重要的意义。以真正达到七年制医学教育的培养目标和培养要求。     

提高临床医学七年制学生综合素质培养的几点经验和想法

经过多年探索 ,第一军医大学试办七年制高等医学教育取得一些有益的经验。为了进一步提高临床医学专业七年制学生综合素质的培养 ,结合自身体会及我们的教学经验 ,围绕七年制临床教学提出几点经验和想法 ,以供大家参考。     

推进医学生创新素质培养的几点思考

随着高校实施素质教育进程的深入 ,大学生创新素质培养日益成为高教研究的热点。如何推进医学生创新素质的培养 ,笔者有以下四点思考。1　转变传统的医学教育思想、树立与时俱进的创新教育观念是前提　　传统的医学教育思想是一种整齐划一的、完全是一个标准的、一个固定人才模式的教育 ,把医学知识的多少看成是衡量医学人才质量的唯一标准。在这种旧教育观念的桎梏下 ,学生只是分数和书本的奴隶、知识的容器 ,整天疲于应对课程的学习 ,习惯了顺从地记忆课本和老师传承的先人的经验 ,惟师是从 ,惟书本是从 ,导致思想依附、思维僵化、个性磨…     

七年制医学生临床能力的培养

七年制医学教育是培养医学高层次专门人才的模式,对学生临床实践能力的培养是七年制人才培养的主要目标之一。现就七年制临床专业学生实践能力培养的现状,提出了存在的问题,探讨了今后需要改进的方向。     

八年制医学生人文素质教育的几点思考

通过分析国内医学生和八年制医学生人文素质教育现状,借鉴国外医学院校的人文素质教育模式,针对临床医学八年制的培养要求,进行临床医学八年制人文素质教育的探讨和思考。     

中医学七年制学生临床能力培养的几点思考

中医学七年制学生的临床能力培养是实现人才培养目标的重要环节。通过明确七年制中医学专业的人才培养目标及人才培养模式、加强中医学七年制学生的中西医临床思维能力的培养、规范各类医疗文件的书写、加强临床能力考核及合理应对新形势下的各类矛盾等几个方面努力,全面提高中医学七年制学生的临床能力。     

Fuzzy综合评判法在七年制医学生综合素质考评中的应用

在参考多项相关因素的前提下，建立对七年制临床医学硕士综合素质评价的指标体系，确定相应的备选集及权重系数。在此基础上，依所Fuzzy综合评判法提出了针对七年制临床医学硕士综合素质评价模糊数学计算模型，并举例对该模型的使用进行了说明。结果发现该模型能够相对全面、客观地对学生的综合素质作出评价。     

全科医师培养背景下关于口腔医学七年制培养的几点思考

培养高素质的口腔医学人才是提高人们生活质量的要求。近期国家提出“5＋3”模式培养全科医师，这一计划对口腔医学七年制的培养有很大影响。目前七年制作为综合素质高的群体，却存在培养目标不明确、培养方案与五年制雷同等问题。文章就如何明确七年制口腔医学生的培养目标，加强顶层设计、按需培养，创新改革培养模式和方法，强化实践技能，避免与“5＋3”培养模式同质化竞争，对口腔医学七年制学生的培养提出了新的思路和想法。     

浅议七年制医学生临床实践能力培养

近年来,国内许多重点医科院校都进行了临床医学专业七年制本硕连读的招生与培养。七年制医学生实习教学目标是培养具有较强临床实践能力、科研能力、发展和创新能力的高层次医学人才。临床实习是目前七年制医学教育的重要组成部分,对于培养临床高层次医师,提高医疗质量极为重要,具有医学教育承前（医学院校基本教育）启后（临床医学继续教育）的重要作用,其中临床实践能力培养是重中之重。     

七年制医学生科研能力培养经验

七年制医学研究生科研能力的培养一直是医学教育者所面对的一个问题。现代医学需要具有较高临床综合素质和科研能力的高级医学人才。为促进医疗事业发展,七年制医学研究生科研能力培养不可缺少。明确科研教育意义、充实专业知识、选择合适的课题等是科研能力培养的关键。     

医学生综合素质能力培养的思考

随着人们对自身生存环境和生命质量的关注程度逐步提高,高等医学教育面临大好的发展机遇和严峻的挑战,如何培养高素质的医学人才是高等医学教育的一个重要课题。本科医学教育标准的出台和执业医师制度的施行,对医学生的思想道德与职业素质、医学专业知识、临床实践能力与创造能力提出了更高的要求,培养提高医学生的思想道德与职业素质、医学专业知识、创造能力与实践能力成为综合素质教育的重要方面。为了更好地开展医学生综合素质能力教育,培养高素质的医学人才,本文对医学生应具备的综合素质,医学生素质教育中存在的问题以及医学生综合素质能力培养的措施进行了探讨。一、医学生应具备的素质素质是一种表现人的思维方式和行为修养的内在品质。医学的发展与其他学科的发展密切相关,医学生的一个显著特点就是其服务对象是人,而人的健康不仅受到自然环境的影响,而且受到社会环境因素的影响。医学生理应成为社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展的高级医学专门人才。因此,一名合格的医学生应具备以下几个方面的素质。1.思想道德素质21世纪医学人才除应具有高度的政治思想觉悟、高尚的情操、坚定的信念;热爱祖国、尊重他人、诚实守信、先人后己、遵守社会秩序和公德外,体现在医...     

探讨七年制医学生的培养现状及培养策略

鉴于七年制医学生本硕连读的培养原则,越来越多的医学生向往七年制专业。但由于学生数目剧增、实习条件不足、培养方案及策略不全面等原因,导致七年制医学生在临床思维、科研素质等方面与预期目标存在着一定的差距。本文就七年制医学生的培养现状进行讨论,并提出有效的培养策略,为七年制医学生的培养方案提供参考。     

加强七年制医学生创新意识的培养

医学高等院校开办七年制医学生教育以来,一直把培养高素质人才为目标,而高素质人才的一个重要标志是创新能力。结合我院近几个来对七年制医学生教学实践,对培养七年制学生的创新意识和创新思维等问题进行探讨。认为七年制医学教育的重点应突出创新教育。     

医学生综合素质培养

本文阐述了对医学生进行素质教育的必要性,分析了医学生在素质方面存在的问题以及解决的途径,提出医学生素质的培养可通过课堂教学、科研实验、社会实践等形式来实现。     

新形势下加强实习医学生人文素质培养的几点思考

随着现代医学科学的飞速发展 ,医学人才的培养面临着更高更新的要求。培养主动适应新形势下社会需要的合格人才 ,是医学教育领域普遍关注的课题。而医学生人文素质的培养在当前医疗体制改革与市场竞争日趋激烈的条件下 ,显得十分重要。临床实习是培养医学人才理论知识和应用能力的重要阶段 ,也是培养医学生形成良好的职业道德 ,拓展思维方式 ,树立救死扶伤的革命人道主义精神和提升医德境界的关键时期。由此可见 ,加强临床实习期间医学生的人文素质培养是医学教育的重要内容。1　培养正确的思想观念和价值取向新世纪的医学人才 ,必须具有正确的世界观、人生观、价值观。在物欲横流的潮流中 ,享乐主义、拜金主义和极端个人主义腐蚀青少年的思想 ,使实习医学生的思想观念和价值取向发生了新的变化 ,帮助实习生树立全心全意为人民服务的崇高人生目标和价值取向是每位带教老师应尽的责任。针对实习生消极思想动态的新变化 ,思想观念和价值取向的培养应与社会发展同步 ,具有鲜明的时代气息。坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想与正确的路线、方针、政策为指导 ,加强形势和公民道德教育 ,反邪教反迷信教育、集体主义教育和法制教育 ,提高实习生...     

关于临床医学七年制教学的几点思考

临床七年制教育是我国医学教育长学制的一种探索,我校自1994年开始招收七年制,在七年制教学中积累了丰富的经验,文章从培养目标、培养模式、培养效果等三方面总结了经验,并提出了存在的问题,探讨了今后需要改进的方向。     

提高七年制医学生骨科病历书写质量的几点体会

提高七年制医学生硕士阶段临床实习病历书写质量,不仅关系到教学质量,还关系到医疗安全。本文作者结合多年的带教实践,对七年制医学生骨科病历书写的指导方法进行了一些尝试,提出首先要强化病历质量重要性的教育,其次要培养围绕“住院目的”为主线的逻辑思维模式。指导病历书写是利于师生共同提高的教学相长过程。     

提高医学生人文素质的几点思考

提高医学生人文素质的几点思考山西省晋中地区卫校（０３０８００）王淑娥随着医学模式的转变和医学社会化的加剧，医学院校加强人文素质教育成为医学教育改革的强劲趋势。人文社会学是对文化艺术、社会现象进行研究的一门科学。现在我们培养学生，偏重专业知识教育，而对...