谈精品课程教学录像的制作

精品课程建设是高校课程建设和改革的一项重要工作,对提高教学质量,深化教学改革具有重要的意义和良好的示范效应。制作并发布流媒体教学录像是精品课程建设的重要组成部分,文章针对精品课程教学录像的性质、参照上网技术指标及网上浏览特点,结合实践介绍了精品课程教学录像的制作方法。     

谈精品课程野外见习教学录像的摄制——以《药用植物学》见习录像为例

精品课程中野外见习教学是教学改革的重要环节,教学录像是直观反映野外见习的最佳方式.文章以<药用植物学>野外见习教学录像的制作为例,探讨了精品课程中野外见习教学录像的一般制作流程和注意事项.     

探求高校精品课程教学录像的摄制思路

精品课程作为国家重点教育项目在全国已开展多年。文章结合实践经验，阐述了课堂录像在摄制过程中需要重视的环节与细节。同时，就如何解放常规编辑思路，探求在教学录像里插入承上启下的图文提要、呼应章节段落，提出了具体设想。     

精品课程录像的制作方法研究

精品课程建设是教育部于2003年8月启动的＂高等学校教学质量与教学改革工程＂中的一项重要内容,是优质课程建设的主要形式之一,更是高职高专院校教育教学改革的核心内容,也是高职高专院校国家级示范性院校建设的主要内容之一。     

谈护理技能教学中使用录像媒体的技巧

录像是护理技能教学的主要媒体。我们在教学中,充分运用录像进行课堂插播与循环播放,提高了基础护理技能教学的效率与质量[1]。但由于种种原因,教师在运用录像媒体时技巧性欠缺,影响了使用录像的教学效果。现谈谈在护理操作技能教学中用好录像媒体的几点技巧,供同行参考。     

谈教学录像在教学中的应用

近年来,随着信息化建设、发展的加快,教学录像在职业教育中不断发挥着积极作用.我校建有局域网,并实现了光纤联网.在良好的硬件环境和教育技术培训背景下,我们充分利用网络资源,使教学录像在我校成为促进教学的一种手段.     

依照录像评价教学

运用电视录像手段，组织全省范围课堂目标教学的评教活动，对５４部录像片组织评审。结果表明：采用录像评教由于标准统一、评委集中，经过初评和复评，评教准确率高。此法适用于自评和校际间评教。     

运用“录像病案”进行妇产科教学的探讨

中等医学教育注重培养面向基层的实用型人才，他们不仅应具有扎实和全面的专业理论知识，而且要有较强的实践能力。因此，在临床课的教学中，应培养学生用临床思维的方式去思考问题，使他们能把课堂中所学的知识更好地运用到临床实践中去。由于客观原因，目前许多中等卫校缺少教学医院，以致临床见习不能如期进行，授课时往往通过病案分析来替代。病案分析是联系理论和临床实践的桥梁，它既能增加学生学习的兴趣，开拓思路，又能启发学生结合课本内容去分析和思考，受到了广大师生的普遍欢迎，不可否认此方法具有的诸多优点和有效性。但令人…     

手术录像在心胸外科实习教学中的应用

实习医师的外科各专业轮科时间很短,怎样在规定的轮科时间内让实习医师充分接触到外科各专业的常见病,尤其是急诊、门诊病人的诊疗和手术非常困难。本文介绍使用闭路电视系统辅助心胸外科实习教学和带教老师对该方法的评估。     

解剖课插播录像教学的尝试

视听教育近年来发展很快，已在不同层次的医学教育中为更新教学内容．优化教学过程，提高教学效率和质量，促进教学改革，发挥了重要作用。视听教学特别是电视录像教学，由于它具有多方面的优势，在医学教学中普遍受到师生们的欢迎。但是，电视录像教学的效益究竟如何，我们在解剖学教学中作了实验研究，现将实验结果报告如下。     

如何摄制高质量的精品课课堂教学录像片

精品课课堂教学录像片的摄制愈来愈受到重视。在介绍其一般形式和特点的基础上,指出直拍制作是精品课程录像片制作的最佳方式,并对直拍制作的特点以及拍摄过程和编辑进行了详细的分析,以期提高精品课课堂教学录像片的质量。     

精品资源共享课的录制实践

通过对精品资源共享课教学录像拍摄制作中各技术环节的分析，提出了精品资源共享课教学录像拍摄制作的思路、方法及应注意问题，为高校教育技术工作者在拍摄制作此类课程教学录像时提供借鉴。     

临床课教学方法改革思路

目前我国医学教育仍是老的教育体制,基础临床脱节,学生学习兴趣不高,毕业后实际工作能力差.针对这些问题,提出了在教学过程中早期接触医院、病人、临床前期教学与临床实践结合、病例引导教学、疑难病例辩论、相应教材改革等改革思路.     

网络课程在传染病学教学中的应用

网络课程在传染病学教学应用过程中,从教与学的实际需求出发,利用多媒体形象、多样化表达及交互性强的特点,充分发挥网络交互功能,提高了学生的自主学习能力、学习兴趣、学习效率,取得了很好的教学效果.文章介绍了网络课程的实践及给传统的医学教学模式带来的启示与思考.     

单门课程PBL教学中出现的问题

以单门课程为基础的PBL教学改革存在着突出问题--以问题还是以知识为中心.结合PBL教学观摩的实际情况,对此问题进行深入分析,提出单门课程的教学仍应该以知识为中心,并合理地借鉴PBL教学的优点.     

腔内视频资料在泌尿外科临床教学中的应用体会

临床教学是培养医学生临床思维和临床操作能力并帮助其实现从医学生向临床医师角色转换的关键环节。由于与近年来腔内泌尿外科技术的飞速发展相脱节,传统的临床教学模式已不能胜任当前培养高素质医学人才的要求。高清数字影像技术的普及,为利用腔内视频资料进行信息化教学创造了条件。本文分析了当前泌尿外科临床教学中存在的问题,探讨了将腔内视频资料应用于泌尿外科临床教学中的效果和优势。     

组织学与病理学教学改革的探索

本文针对医学高职高专院校组织学与病理学课程教学中存在的问题,提出了"交叉式"理论教学和"对比式"实验教学的改革方法,并在相近学科之间进行了互学互助的有益尝试.其目的 是在组织学和病理学之间寻找教学结合点,提高教学效果.     

本科理论课授课质量浅析

教学评估能反映出教师的教学水平及教学质量，而且在一定程度上有助于教学水平的提高。通过对南方医科大学临床医学2002年级第三学年第六学期内科、外科理论大课的39位授课教师的授课质量评价分析，显示经过师资培训和预讲课的教师授课质量比未参加师资培训和预讲课的教师授课质量有显著的提高，为综合医院的教师改进教学，提高教学效果提供借鉴。