计算机多媒体在组织学实验考试中的探索

采用显微电视录像技术，将组织学实验考核内容制成录像，再用非线性编辑系统将录像带转换为数字信号。编辑后制成多媒体课件，在多媒体语音室，对1299名学生组织考试，探索计算机多媒体应用于组织学实验考试的可行性和效果。结果显示多媒体技术使用方便、快捷，克服了传统考试手段的缺点，减少了许多主观原因造成的失误，提高了考试的全面性、真实性。表明计算机多媒体应用于组织学实验考试在现代高等院校中有广泛的前景。     

内科学临床录像考试

本文分析比较了我校87级医学一级47名内科实习学生采用录像考试与书面考试的结果。认为，录像考试不仅能够反映学生的基本理论掌握情况。而且同时能考核学生对基本技能掌握情况。所以是内容直观，形象，真实和生动的考试方法，值得推广。     

谈制作医学实物考试题库的体会

本文联系制作正常人体解剖学、病理学等实物考试题库的实践,分析了电视录像制作平台,Powerpoint电子幻灯制作平台,Author ware多媒体平台三种制作平台各自的使用方法与特点.     

临床医学毕业录像考试初探

本文阐述了临床医学专业毕业录像考试的必要性和可行性;毕业录像考试的基本原则和实施步骤,详尽地分析了试用情况及反馈信息。结论是录像考试配合理论考试效果好。     

人体解剖学实物录像考试系统的建立与完善

介绍人体解剖学实物录像考试的安排、制作、考试方法、过程及其意义,为全国各医学院校相关专业的教学与考试提供参考。考试方法为:将人体标本结构拍摄成录像,通过剪接,制作成多套考试题目,在学生学习完成某一部分后即进行一次录像考试,全学期开三次,并将考试成绩直接计入期末总成绩,以督促学生认真学习标本,提高学习效果。     

对临床外科学考试现状的思考

分析了我院临床医学系学生外科学学习、考试的现状，针对临床教学的特点，结合学院的实际情况，提出了改进临床外科学考试方法的思路，通过考试方法的改革促进教学质量的提高．     

医学计算机模拟病例考试在毕业综合考试中的初步应用

评价医学生临床能力是医学考试的重要组成部分。鉴于传统临床能力评价方法的弊端，中国医科大学在改革传统临床能力评价方法方面一直积极地进行着探索和实践，目前已经初步建立了计算机模拟病例考试系统，并且应用于临床医学专业学生的毕业综合考试中。本文介绍了该考试系统的初步应用情况和考试成绩的析因分析研究及其结果。     

电视腹腔镜录像系统在教学中的应用

本文介绍了电视腹腔镜的构造及录像系统示教方法，并论述了将电视腹腔镜录像系统应用于解剖、病理及临床课教学中的体会。     

手术局部解剖学考试改革的探索与实践

三峡大学医学院改革手术局部解剖学课程考试方法与方式，加大学生实践能力考核的力度和份量，实行实践能力考核与理论知识考试相结合，评分并重的方案。通过考试改革，引导学生加强实践能力和科学素质的培养。实现本课程的教学目标。经实践检验，效果良好。     

改革考试模式,加强能力培养

考试改革是教学改革的重要环节，是增强能力，提高素质，培养创新型人才的重要手段。我室学试以多形式分阶段的综合考试模式取代传统的一次性闭卷考试，取得较好效果，为考试改革做了有益的探索。本对此做一小结。     

开放性考试在护理基本技能考试中的应用

为了提高高等护理教育质量，加强本科护生护理基本技能操作能力的培养，江西医学院试行了护理基本技能操作开放性考试的改革。这种考试在考试项目、标准、考场、点评、成绩等方面均对学生开放。考试的实践证明，受试护生既巩固了理论知识，又提高了基本技能，受到用人单位的好评，2003年毕业生的一次性就业率达到了96．97％。通过调查，证明了这种考试方法的改革受到了绝大多数护生的欢迎。     

内科学"考站式"考试的实施及评估

本科生内科学毕业实习结束时临床技能考试采用“多站考试”方法，设5个考站分别测试病史采集、病历分析、体格检查、基本操作技能、心电图、胸片及辅助检查结果判读，以评估实习医师的临床能力。并对通过考站的3个年级530名学生中的121人进行问卷调查，了解他们对本项临床实践考试方法改革的态度和评价。“内科学多个考站”考试在原则和方法上与客观结构式临床考试接轨，又不需要大量经费，可代替传统的病人床边考试。     

《内科学》毕业实习临床能力考试方法改革的研究

考试改革的研究与实践也是教学质量监控与评价体系研究的一部分，是国内外教学研究的重要课题之一，特别是国内目前医疗大环境因素，医科院校实习医师人数逐年增加，均需要研究和改革毕业实习临床能力考试的方法。我们从2001年起进行了《内科学毕业实习临床能力考试方法改革的研究》，现将结果报道如下。     

临床实习儿科出科考试改革探讨

探讨客观反应小科室临床实习的方法．选择2002年至2006年临床医学本科儿科实习生为研究对象。进行出科考试改革探讨，随机分为抽签式考试组和传统式考试组，用病历书写为评判，得出在实习时间比较短的小科室中，多站式考试不能进行时可以开展抽签式考试．     

高等医学院校素质教育中的考试改革

考试改革是启动和深化学生创新思维培养的导航器。在教育教学改革发展的今天，教育、教学内容、教学方法和教学手段的改革越来越受到广大教师的重视，但是考试制度的改革相对滞后，现行学校考试模式制约了学生创新思维的培养，成为制约素质教育的“瓶颈”之一，使得一系列的教学改革措施难以达到应有的目标。为此，我们根据高等教育培养目标的要求，在深入进行教学内容、教学方法、教学手段改革的同时，积极探索考试形式改革的途径和策略，研究适合高等医学院校的考试方法、考试形式，综合、全面、公正、公平地评价学生的学业成绩。为推进我国高等院校素质教育，改革考试制度和考试形式提出意见和建议。     

改进生物实验课考试的尝试——生物实验课电视录像考试调查分析

随着科学技术的发展,视听教学这一现代化教学手段已越来越广泛地应用在教学过程的各个环节中,对教学改革起到了推动作用。在生物学教学过程中,学生要通过大量的实验观察来取得知识,经过实际验证,巩固和加深对知识的理解。但是,如何检查学生对知识的掌握情况?传统的考试方法存在着许多问题。为此,作为一次尝试,生物学教研室提出用电视录像的形式,补充原来传     

《推拿学》考试方法改革研究

目的：通过对推拿学考试方法的实施,探讨其教学效果.方法：将2008级中医学本科生1、2班,随机分为推拿考试方法改革研究组66例和常规考试对照组65例,学期授课结束后对2组的理论考核与临床技能考核等进行对照分析.结果：研究组与对照组的理论考试平均分分别为84.8与82,9分；临床技能考试成绩分别为87.5分与70.1分；2组理论考试比较P＞0.05,而临床技能考试比较,具有显著性差异（P＜0.05）.结论：推拿学考试方法改革研究的实施,明显的提高了同学们的学习兴趣与推拿技能操作水平,从而提高了教学效果.     

高职护理专业临床核心课程考试方法改革与实践

分析高职护理专业临床核心课程考试方法存在的问题与不足,提出临床核心课程考试方法改革原则、思路及具体措施。     

医学生技能考试改革的探讨

以考试模式改革为切入点,摒弃传统的闭卷考试方法,代之以贴近临床医师职业岗位要求的技能考试形式,实现考试重点由知识向技能转移、考试内容由教材向职业岗位要求转移、考试地点由考场向模拟岗位转移。     

以学生为本努力做好护士执业考试工作

学校应以学生为本，围绕护士执业考试这一中心，转变护理教育观点，进一步改革教育教学内容，努力做好毕业生护士执业考试工作。