“雨课堂”在口腔正畸学教学实践中的应用

该研究探讨"雨课堂"在口腔正畸学实践中的效果和机制。在口腔医学本科层次的口腔正畸学教学中引入"雨课堂"教学, 通过与传统教学模式的比较, 期末考试成绩显著提高, 学生满意度更高。重点探讨了"雨课堂"的混合式教学模式具有良好的教学效果的成因和机制, 并展望了其在今后的口腔医学本科生的口腔正畸学教学中的推广意义。     

多元学习评价体系在口腔正畸学实验教学中的应用

口腔正畸学是口腔医学的一个分支学科,该学科技术性和经验性较为突出,其基础理论知识涉及范围广,大多数基本概念都抽象复杂、与临床实践密切联系,是口腔医学中较难学的课程之一。在大学本科阶段,口腔正畸学的主要教学任务是通过理论讲授、课间实习和临床见习,使学生掌握该专业的基础知识、核心理论和基本技能。为了激发学生的学习兴趣,提高基本操作技能,培养学生的实践能力和探索精神,使实验教学事半功倍,我们在正畸学实验课教学中不断探索新的教学手段和方法,开展了多元学习评价体系的研究,取得了良好的教学效果,提高了口腔正畸学的教学质量。     

CAI课件在临床医学专业本科生口腔临床牙体牙髓病实习教学中的应用

目的 探讨应用计算机多媒体辅助教学(computer assisted instruction,CAI)课件进行非口腔专业本科生口腔临床牙体牙髓病实习教学的效果.方法 将2005级和2006级临床医学专业五年制本科生86人随机分为对照组(43人)和实验组(43人),对照组采用临床示教为主的传统教学手段,实验组采用以CAI课件为主的多媒体教学手段.结果 实验组学生出科成绩明显优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 将CAI课件应用于非口腔专业本科生口腔临床牙体牙髓病实习教学,提升了教学效果,也提高了学生的学习兴趣.     

多媒体教学在泌尿外科临床护理教学中的应用

目的 总结多媒体教学在泌尿外科临床护理教学中的应用.方法 选择实习护生120人,结合教学大纲的要求,从授课人员遴选-确定课件题目-书写课件教案-多媒体课件素材收集-课件编辑制作-授课安排-课件的应用-效果评价等方面进行了与临床相结合的周密安排,并应用多媒体对教学效果进行评价.结果 通过多媒体课件在教学中的应用,83％以上的护生认为提高了他们分析问题和解决问题的能力;91％以上的护生理论成绩达到合格,有助于护生专科知识的理解和掌握;93％以上的护生认为提高了教学吸引力,有效突破了重点和难点,提高了理论联系实际的能力;100％的护生认为提高了学习兴趣.结论 通过多应用媒体课件教学,提高了教学吸引力,有效突破了重点和难点,提高了护生理论联系实际的能力,促进了教学相长.     

创建口腔正畸学课程中心的研究与实践

根据口腔正畸学教育现状及口腔正畸学课程特点,分析创建口腔正畸学课程中心的可行性,并进行尝试,该课程中心可作为传统课堂教学的补充,为开放式教育模式创造了良好条件,为实现整个口腔医学的网络化教学奠定了坚实基础。     

制作趣味课件 提高教学效果

目的提高学生学习效果。方法通过对山东万杰医学院2003至2009年级共7届学生的教学效果评价及问卷调查,分析多媒体辅助教学的优缺点。结果多媒体辅助教学适合形态学教学,但是要讲究教学方法。结论制作趣味课件,学生感兴趣,提高教学效果。     

探究式教学法与多媒体仿头模教学系统相结合在口腔修复教学中的应用

目的:研究探究式教学法与多媒体相结合在口腔修复教学中的应用方法及前景.方法:了解探究式教学法的定义及其内容,摸索出适合与多媒体相结合口腔修复教学中的具体方法,培养学生的发散性思维能力.所提的问题要具有发散性,能够从不同的角度思考.结果:通过学生搜集、分析、处理信息,独立的发现问题,获得知识技能.结论:将探究式教学与多媒体仿头模教学系统结合起来,打破传统只以教师的讲授为主的现象,以问题为教师与学生之间交流的主要形式.增强实践锻炼和提高实践能力,对修复学理论联系实际,取得更好的实习效果.     

利用医学影像学技术实现心脏解剖多媒体化教学

目的利用现代医学影像学技术实现心脏解剖的多媒体化教学。方法分析超声心动图、超高速螺旋64排CT、核磁共振成像等现代医学影像学技术特点，在制作心脏解剖的多媒体课件中加以应用，同时配合解剖图谱进行多媒体化教学。结果建立一个临床影像学诊断思维方式和多媒体化教学相结合的教学模式。结论现代医学影像学技术和多媒体教学相结合的教学模式，使学生能够更直观、立体、动态地了解心脏解剖，可以明显提高心脏解剖的教学质量。     

妇产科教学改革初探

自１９９９年始我院妇产科教研室在军医系５年制大班课中试行多媒体教学 ,收到良好的效果。在此基础上 ,妇产科各个层次的教学中均已广泛应用 ,现总结如下 :１应用多媒体课件 ,提高大班教学效果１ １运用多媒体课件的优势 :１９９９年始我们将制成的多媒体课件运用于军医系５年制、７年制的教学 ,深受广大学员的欢迎。极大地激发学员们学习的热情。从课堂反馈的信息发现 ,与传统教学相比 ,多媒体教学更易吸引学生们上课时的注意力 ,有利于提高教学效果。多媒体教学的最大优点在于通过形象生动的图片资料、录像片和动画演示 ,使以往抽象、不…     

浅谈在生物化学教学中多媒体的应用

在科学技术飞速发展的今天,多媒体和网络技术日益普及,多媒体课件已经成为教学中的一种主要辅助手段。生物化学知识比较抽象、繁琐,我们卫生职业院校的学生学起来感到枯燥乏味,难以理解。将多媒体技术应用在生物化学教学上,就可以克服传统生物化学教学存在的诸多弊端,起到了帮助教师拓展教学的空间、丰富教学信息、提高教学效果、拓展教学功能、优化教学手段等作用。     

PBL教学法在中药学基础教学中的综合应用

经过几届学生的教学实践和不断的探讨研究,对中药学基础全校公共选修课采用PBL与其他教学法相结合的综合教学方法进行教学,精心编排各章教学内容,结合临床实例报道,配合教学制作课件,提高教学效果.     

呼吸系统疾病多媒体教学及课件制作体会

随着我国教育事业现代化的进程，多媒体辅助教学(MCAI)在软硬件飞速发展的推动下，多媒体教学手段在医学教育中已较广泛应用，为医学教育带来了新思想和新机遇，但是多媒体课件设计制作水平的高低，直接影响教学质量，课件制作的质量与制作开发人员本身素质以及实际应用紧密相关。因此，使用者自己制作多媒体课件更适于课堂教学的特殊情况，可进一步改善教学效果。就内科呼吸系统疾病辅以多媒体教学以及课件制作谈几点体会。     

药理学多媒体教学中存在的问题及其对策

药理学使用多媒体辅助教学已较普遍,但在实际教学中,多媒体授课的教学效果远低于预期。提高药理学多媒体教学质量．需要我们妥善处理课件制作、教与学的互动、教学模式的选择、课堂的管理与控制等问题,对教师自身素质也提出了更高的要求。     

充分利用多媒体教学手段提高制药工程类课群理论课教学效果

制药工程专业工程类课群中各课程涉及大量的设备工作过程和工作原理,内容抽象、复杂,如何将晦涩难懂的、文字加图片的平面教学转变为生动有趣并易于理解的音频、动画、三维画面和色彩立体呈现的情景教学,提高课群理论课教学效果,该课群多媒体课件制作水平的高低起到至关重要的作用。该文将从该课群多媒体教学的现状、前景及特点、多媒体课件制作及对教学过程和效果的影响等方面探讨利用现代化的多媒体教学手段,提高制药工程专业工程类课群理论课教学效果的层面和空间。     

新材料在口腔修复学实验教学中的应用研究

目的 探讨新材料用于口腔修复学实验教学对教学效果的影响。方法 2017年10月选取该校2014级本科大四进入口腔修复学专业知识学习的80名学生作为研究对象,在口腔修复学实验课分别使用传统化学固化普通造牙树脂(自凝)和德国DMG公司出品的临时冠桥树脂材料(速凝)新旧两种材料进行临时冠制作的教学。课后由1名专业课教师对每名学生制作的两种临时冠的形态进行评价并对比,通过突击闭卷考试的方式考查学生对临时冠的制作和临时冠材料相关知识点的掌握情况,通过问卷调查的方式评价学生对课程的满意度。结果 与自凝临时冠比较,使用新材料速凝制作的临时冠形态更好,差异有统计学意义(P<0.05);大部分学生良好地掌握了临时冠的制作要点及临时冠材料相关的知识点,提高了学生的学习兴趣,启发了学生的创新性,学生整体对该课程具有良好的满意度。结论 新材料用于口腔修复学实验教学能提高教学效果,建议在口腔修复学实验教学中推广应用。     

TBL在口腔正畸临床病例分析教学中的应用及效果评估

目的探讨以团队为基础的学习(TBL)教学法在口腔正畸临床教学中的可能性和教学效果。方法将川北医学院口腔医学系2008级48名学生随机分为8个团队,并随机分为团队学习的实验组(TBL组)和传统教学模式的对照组(传统组),正畸课结束后进行问卷调查和理论及临床病例考核。结果 89.8%以上学生对TBL教学满意,成绩显示TBL组期末考试临床病例分析部分得分明显高于传统组。结论团队学习应用于正畸病例分析教学效果优于传统教学方法,有助于培养学生临床思维、增强理论联系实际的能力,促进学生团队协作能力,是适合正畸教学的有效模式,值得推广。     

《处方正确书写》多媒体CAI课件的制作和应用

目的:尝试用计算机辅助教学(CAI)代替传统教学方式,提高医院处方合格率。方法:依据《处方管理办法(试行)》,将图片、文字有机结合,利用Powerpoint2002制作《处方正确书写》多媒体CAI课件。结果:使用计算机辅助教学可大大提高医师学习兴趣,提高处方质量。结论:本课件的应用有利于提高医院处方合格率。     

牙体、牙髓病学临床多媒体课件的开发与应用

我院是一所集医疗、科研、教学为一体的军队唯一一所口腔专科医院，口腔内科除承担本校本科生实习外，还承担每年进修生学习任务，因此临床教：学任务显得尤为重要。为解决口腔临床教学中因口腔视野小，患者流动性大而引起的示教困难、不易理解的问题，自2001年开始，我科改变以往临床带教口头授课的单一方式，按照实习大纲要求开发多媒体课件，采用集中演示自制多媒体和临床随机讲解相结合的方式，教学应用效果良好，现介绍如下：     

中医院校解剖教学中3D多媒体技术的科学应用

3D人体解剖学课件直观、立体、层次结构清晰,弥补了传统多媒体课件的不足,但其实际教学效果也并非尽善尽美。基于对3D解剖学多媒体教学的利弊研究,探索在中医院校解剖教学中如何科学的应用3D多媒体技术,以期提高教学效果。     

多媒体技术在神经外科教学中的应用体会

目的探索有效的神经外科教学方式,以适应医学科学的发展及教学体制的转变。方法在医学院本科生的神经外科教学中,使用自主开发的多媒体课件进行教学尝试,应用成绩考核及调查问卷的形式对教学效果进行评估。结果使用多媒体课件教学学生组的考核成绩及调查反馈明显优于使用传统教学学生组的成绩及反馈。结论多媒体课件应用于神经外科教学中充分调动了学生的学习积极性、主动性,使学生从简单的记忆转变到具体的理解,在教与学两方面提高了教学质量,值得进一步实践和推广。