小儿脑瘫的家庭康复护理及效果观察

目的：探析小儿脑瘫患儿家庭康复护理的效果及临床价值。方法：前瞻性选取本院2012年3月至2014年3月期间收治的120例确诊为脑瘫患儿为研究对象,采用随机数字表法将其分为2组,对照组给予常规康复护理,干预组患儿给予家庭康复护理,对比两组患者康复效果。结果：干预组患者在粗大动作、精细动作、语言功能、认知功能及社交能力的改善情况均明显优于对照组（P〈0．05）,且有效率也明显高于对照组,差异均有统计学意义。结论：家庭康复护理可促进脑瘫患儿各项能力的恢复,减轻身体残疾程度,促进患儿早期康复。     

痉挛型脑瘫患儿家长心理干预与疗效的关系

】目的：探讨痉挛型脑瘫（CP）患儿陪护家长进行心理干预对息儿治疗效果的影响。方法：60例3个月～3岁的CP患儿家长,随机分为干预组和对照组各30例,均采用焦虑自评量表（ZUNG）问卷调查,并按照患儿部位及类型给予运动发育推拿法及引导式教育等疗法治疗。干预组家长同时进行心理干预,包括针对性心理疏导,共同制定患儿康复计划,家长间互相交流治疗经验等。结果：经过6～18个月的心理干预,2组家长ZUNG评分,干预组明显低于治疗前及对照组（均P〈0．05）,对照组治疗前后无统计学意义;干预组家长积极主动配合治疗的例数率明显高于对照组（P〈0．05）;患儿粗大运动功能评估量表（GMFM）评分2组均较治疗前明显提高（P〈0．05,0．01）,干预组更高于对照组（P〈0．05）。结论：及时对CP患儿家长进行有针对性的心理干预,取得其支持和配合对提高患儿的运动功能有很大的作用。     

时间护理在精神分裂症患者健康教育中的应用

目的探讨时间护理理论在精神分裂症患者健康教育中的应用效果。方法选择80例精神分裂症患者,随机分为干预组和对照组,各40例。对照组按常规方法实施健康教育;干预组根据时间护理理论,于每天16：00-17：00或19：00-20：00实施健康教育。采用自制的健康教育相关知识调查问卷、护理工作满意度问卷、社会功能缺陷量表（SDSS）,在经过6周干预后进行评定。结果干预组健康教育相关知识掌握程度（除评分良外）、护理工作满意度问卷评分均高于对照组（P〈0．05,P〈0．d1）;社会功能改善程度显著优于对照组（P〈0．05,P〈0.01）。结论结合时间护理理论对精神分裂症患者进行健康教育,患者更易掌握健康教育的内容,有助于减缓精神分裂症患者的功能衰退,增进患者自我照顾能力,促进全面康复。’     

扶正祛邪理论在小儿脑瘫饮食健康教育中的作用

[目的]运用扶正祛邪理论提高脑瘫患儿饮食护理方法，达到扶助正气，增强体质，提高机体抗邪能力的作用。[方法]选取我院接受治疗的脑瘫患儿80例进行中医扶正祛邪饮食健康教育，并与同期常规饮食指导的80例脑瘫患儿进行康复治疗完成情况比较。[结果]中医饮食护理组康复治疗完成率明显高于对照组（P〈0．05）。[结论]扶正祛邪的饮食健康宣教能使家长较好的掌握中医饮食护理方法并加以实施，保证了脑瘫患儿康复治疗的顺利进行。     

心理干预在学龄前儿童龋齿治疗中的应用

[目的]探讨心理干预在学龄前儿童龋齿治疗中的应用。[方法]将300例3岁～7岁学龄前龋齿患儿随机分为观察组和对照组,每组150例,对照组进行常规专科护理、健康教育,观察组在此基础上给予心理护理干预。比较两组患儿的治疗依从性及家长的满意度。[结果]观察组患儿治疗依从性优于对照组（P〈0．05）;观察组患儿家长满意度高于对照组（P〈0．05）。[结论]针对性的心理干预能够提高学龄前龋齿患儿的治疗依从性及家长的满意度。     

家长系统健康教育对结核性脑膜炎患儿预后的影响

目的：探讨家长系统健康教育对结核性脑膜炎患儿预后的影响。方法：将32例结核性脑膜炎患儿随机分为实验组和对照组各16例，实验组患儿家长给予系统健康教育，对照组患儿家长给予常规健康教育，采用问卷方式观察两组患儿家长对结核性脑膜炎治疗、护理知识掌握情况及对护理工作满意度，比较两组患儿出院时及2年后的治愈情况。结果：实验组患儿家长对结核性脑膜炎知识、护理知识的掌握情况及对护理工作的满意度明显高于对照组，两组比较有极显著性差异（P〈0．01）。实验组患儿治愈率高于对照组，两组比较有极显著性差异（P〈0．01）。结论：对结核性脑膜炎患儿家长进行系统健康教育，提高了家长护理能力，使其为患儿的治愈提供了基础保障。     

综合性护理干预配合蓝光治疗新生儿黄疸的临床效果

目的探讨综合护理干预配合新生儿黄疸蓝光治疗的临床效果。方法选取我院收治的新生儿黄疸患儿130例,随机分为观察组（78例）及对照组（52例）。所有患儿均采用蓝光照射方法治疗,对照组患儿采用常规护理措施,观察组患儿在常规护理的基础上进行综合护理干预。结果观察组患儿治疗总有效率明显高于对照组（P〈0．05）,住院时间明显少于对照组（P〈0．05）,并发症发生率明显低于对照组（P〈0．05）,家长满意度明显高于对照组（P〈0．05）。结论在采用蓝光治疗新生儿黄疸过程中,采取全面的综合护理措施对患儿的恢复是很重要的,值得临床上广泛的推广及应用。     

家长系统健康教育对结核性脑膜炎患儿预后的影响

目的：探讨家长系统健康教育对结核性脑膜炎患儿预后的影响。方法：将32例结核性脑膜炎患儿随机分为实验组和对照组各16例，实验组患儿家长给予系统健康教育，对照组患儿家长给予常规健康教育，采用问卷方式观察两组患儿家长对结核性脑膜炎治疗、护理知识掌握情况及对护理工作满意度，比较两组患儿出院时及2年后的治愈情况。结果：实验组患儿家长对结核性脑膜炎知识、护理知识的掌握情况及对护理工作的满意度明显高于对照组，两组比较有极显著性差异（P〈0．01）。实验组患儿治愈率高于对照组，两组比较有极显著性差异（P〈0．01）。结论：对结核性脑膜炎患儿家长进行系统健康教育，提高了家长护理能力，使其为患儿的治愈提供了基础保障。     

心理护理对脑瘫患儿家长心理健康水平及患儿康复积极性的影响

目的：探讨心理护理在脑瘫患儿及其家长护理中的应用效果。方法选取我院2012年8月至2013年3月收治的60例脑瘫患儿及其家长为研究对象,随机分为观察组和对照组,对照组采用常规护理,观察组在对照组的基础上加强心理护理,比较两组患儿的康复积极性及家长的心理健康水平。结果观察组家长在躯体化、抑郁、焦虑、人际关系敏感、精神病性评分等方面均显著低于对照组（ P＜0.05）。观察组患儿的康复治疗的配合度为96.7％显著高于对照组的83.3％（ P＜0.05）。结论心理护理有利于缓解脑瘫患儿家长因患儿疾病带来的不良心理,提高患儿康复治疗的配合度。     

外科康复护理干预模式对小儿痉挛型脑瘫患儿发育水平和运动水平的影响研究

目的 探讨外科康复护理干预模式对小儿痉挛型脑瘫患儿发育水平和运动水平的影响.方法 选取2012年2月至2014年2月我院收治的小儿痉挛型脑瘫患儿120例,按照随机数字表法将其分为实验组和对照组各60例.对照组给予常规护理,实验组给予康复护理干预.分析比较干预后两组患儿的智力发育指数和运动发育指数及两组患儿家长对治疗的满意度.结果 干预后两组患儿Gesell得分和PDI得分均显著高于干预前(P＜0.05),且干预后实验组Gesell得分和PDI得分均显著高于对照组(P＜0.05);实验组患儿家长满意度明显高于对照组(P＜0.05).结论 对小儿痉挛型脑瘫患儿进行有效的康复护理干预可以有效地缓解患儿病情,促进患儿发育和患儿运动功能的发展.     

应用Peabody粗大运动发育量表指导脑瘫患儿粗大运动康复治疗的效果观察

目的：探讨常规康复治疗配合根据Peabody粗大运动发育量表评估结果而设定的动作进行训练（指导家长参与）的康复治疗方法对脑瘫患儿粗大运动功能的影响。方法：60例脑瘫患儿按粗大运动功能测试分级系统随机分成两组．对照组采用常规康复治疗，包括运动疗法（主要是Bobath疗法）、理疗等，观察组采用在常规康复治疗的基础上．指导家长参与根据PDMS—GM量表评估结果而设定的动作进行训练。于治疗前后用88项版本粗大运动功能测试量表测评两组患儿的粗大运动功能。结果：治疗后两组患儿所测的GMFM-88的总百分比较治疗前提高（P〈0．001），但观察组的评分高于对照组（P〈0．001）。结论：常规康复治疗配合根据PDMS—GM量表评估结果而设定的动作进行训练（指导家长参与）的康复治疗方法对脑瘫患儿粗大运动功能有促进作用。     

微信互动模式的延续性护理干预在脑瘫患儿照护者中的应用

目的探讨微信互动模式的延续性护理干预在脑瘫患儿照护者中的应用。方法选取2016年1—12月某三级甲等医院脑瘫患儿照护者86例,随机等分为研究组和对照组。患儿离院返家后,给予对照组常规护理干预,研究组在对照组基础上施行微信互动模式的延续性护理干预。对比两组脑瘫患儿照护者疾病知识掌握度、遵医行为及护理满意度。结果研究组疾病知识掌握度、遵医行为、护理满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P 0. 05)。结论微信互动模式的延续性护理干预能显著提高脑瘫患儿照护者疾病知识掌握度,改善其遵医行为,且能提高照护者对护理工作的满意度。     

舒适护理在小儿舌系带手术中的应用

探讨舒适护理在小儿舌系带手术中的应用方法及效果。方法：选取我院2009年9月-2010年6月门诊收治的进行舌系带手术的患儿78例,将其随机分为观察组和对照组各39例,对照组患儿进行常规护理,观察组在对照组的基础上实施舒适护理,比较两组患儿的护理效果及家长满意率。结果：两组患儿在手术痊愈率、并发症、切口愈合方面无显著性差异（P〉O．05）,但观察组患儿手术时间短于对照组（P〈0．05）,患儿配合度、家长满意率高于对照组（P〈0．05）。结论：舒适护理有利于提高舌系带手术患儿的配合度和家长满意度,缩短手术时间,值得临床推广应用。     

动机性访谈在改善脑瘫患儿家长焦虑和抑郁情绪的应用

目的探讨动机性访谈在改善脑瘫患儿家长焦虑和抑郁情绪中的应用效果。方法选择脑瘫患儿家长60人,随机分为观察组和对照组各30人。观察组采用动机性访谈进行心理干预,对照组进行常规的健康教育和指导。干预前后应用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对干预效果进行评估。结果干预前患儿家长得分均高于常规模式,两组比较差异无统计学意义(P0.05),动机性访谈后观察组得分显著低于对照组(P0.05)。结论脑瘫患儿家长焦虑和抑郁等负性情绪严重,动机性访谈能有效降低脑瘫患儿家长的焦虑和抑郁等负性情绪,以积极、主动的心态配合脑瘫患儿康复治疗。     

康复护理对脑瘫儿运动功能及康复效果的影响

[目的]观察康复护理对脑瘫儿运动功能及康复效果的影响。[方法]将100例脑瘫患儿按随机数字表法分为对照组、观察组,每组50例。对照组患儿采用常规护理,观察组患者儿在对照组的基础上实施康复护理,包括运动训练、心理干预、饮食指导等。干预后比较两组患儿粗大运动功能量表(GMFM)评分变化及康复效果。[结果]干预后两组患儿GMFM评分较干预前明显提高(P0.05),观察组明显高于对照组(P0.05);观察组患儿康复总有效率为96%,明显高于对照组的82%(P0.05)。[结论]针对脑瘫患儿采用康复护理可提高患儿运动功能,提升患儿康复效果,临床效果显著。     

探析康复护理在小儿脑瘫护理中的应用效果

目的研究脑瘫患儿实施早期康复护理措施的临床效果。方法选取我院于2014年8月~2015年8月收治的34例脑瘫患儿。按照入院先后顺序分为常规组和干预组各17例。常规组接受脑瘫常规院内治疗与护理干预措施,干预组在常规组基础上实施早期康复护理,观察对比两组患儿肢体运动恢复情况及自理能力及家长满意率。结果常规组患儿机体恢复有效率为70.59%,干预组为88.24%,差异有统计学意义(P0.05)。干预前,两组自理能力评分比较无显著性差异(P0.05);干预后,干预组患儿自理能力指标评分均高于常规组,差异有统计学意义(P0.05)。干预组患儿家长满意度为94.12%,显著优于常规组的76.47%,差异有统计学意义(P0.05)。结论脑瘫患儿实施康复护理措施,能显著提高患儿肢体运动功能及自理能力,家长满意度较高。     

家属互补式健康教育护理模式对小儿发热康复效果观察

目的：探讨家属互补式健康教育护理模式对小儿发热的康复效果。方法将80例发热患儿按照随机数表法分为观察组和对照组各40例,对照组给予常规护理,观察组采用家属互补式健康教育护理模式进行护理干预,比较两组患儿的康复效果和家长满意度。结果两组患儿治疗效果比较差异无统计学意义（ P＞0.05）;观察组患儿家属发热初期处理、小儿发热正确知识、合理选择退热药物、合理采取降温措施、体温测量方法掌握程度均高于对照组,差异有统计学意义（ P＜0.05）;观察组患儿在治疗24 h后体温为（37.41±0.48）℃,显著低于对照组的（37.73±0.55）℃,两组比较有统计学意义（P＜0.05）;观察组患儿家属总体满意度为95.00％,显著高于对照组的80.00％,两组比较差异有统计学意义（ P＜0.05）。结论家属互补式健康教育护理有助于提高发热患儿家属健康知识掌握程度,缩短患儿退热时间。     

PDCA 循环护理模式在提高支气管炎患儿家长健康知识和护理满意度中的应用效果

目的：探讨PDCA循环护理模式在提高支气管炎患儿家长健康知识和护理满意度中的应用效果。方法选取我院治疗的支气管炎患儿60例,按护理方法的不同分为观察组40例和对照组20例,对照组采用常规护理模式,观察组采用PDCA循环护理模式,比较两组患儿的治疗依从性、治疗效果、住院时间、家长的健康知识掌握和护理满意度。结果观察组家长在疾病药物知识、自我护理、预防复发等方面的健康知识得分高于对照组,差异有统计学意义（ P＜0．05）。观察组的治疗依从性、治疗有效率、家长护理满意度高于对照组,住院时间少于对照组,差异有统计学意义（ P＜0．05）。结论 PDCA循环护理有利于实现护理质量的可持续改进,增强支气管炎患儿家长的健康知识,提高对患儿的护理能力。     

口咽功能训练配合肌电生物反馈在脑瘫吞咽障碍患儿中的应用效果

[目的]观察口咽功能训练配合肌电生物治疗脑瘫患儿吞咽障碍的临床疗效。[方法]采取方便抽样的方法抽取80例脑瘫伴吞咽障碍患儿为研究对象,采用随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组40例,对照组在常规护理的基础上给予吞咽功能训练,观察组则在常规护理的基础上给予吞咽功能训练配合肌电生物反馈治疗,比较两组吞咽障碍患儿干预前后生存质量及干预后疗效。[结果]干预后观察组患儿生存质量评分高于对照组(P0.05),疗效优于对照组(P0.05)。[结论]口咽功能训练配合肌电生物反馈治疗脑瘫儿童吞咽障碍的应用效果确切,可有效改善吞咽功能,提高治疗疗效和生存质量。     

护理干预对脑瘫患儿日常生活自理能力的影响

目的：观察护理干预对脑瘫患儿生活自理能力训练的影响。方法：80例脑瘫患儿随机分为2组,常规组40例,实施常规护理;观察组40例,在常规护理基础上对患儿和家长给予护理干预,两组患儿治疗前后均进行日常生活自理动作评定。结果：治疗后,2组患儿ADL评分较治疗前有明显提高（P〈0.05）,与常规组比较,观察组患儿改善更明显（P〈0.01）。结论：护理干预对脑瘫患儿生活自理能力的训练有促进作用。