健康教育课堂的教学设计

健康教育是从健康的角度向人们传授卫生健康知识和技能 ,使之增强追求健康的意识并转化为健康的行为 ,从而达到个体健康的教育活动。开设健康教育课是学校健康教育的主渠道 ,为了取得有效的教育效果 ,就必须对课堂教学进行精心设计。制定明确、具体的教学目标学校健康教育的总目标是 :使学生掌握日常生活、学习所必需的科学卫生健康知识 ,培养学生自我保健意识和能力 ,并逐步养成良好的健康行为习惯。设计恰当的教学方法恰当的教学方法是实现健康教育教学目标的重要保证。教学方法的设计要符合认知规律 ,遵循教学原则 ,调动学生积极思维 ,使…     

小学健康教育教学方法的尝试

在小学健康教育中，如果不注重教学方法，就会使健康教育变得枯燥乏味，使学生产生厌烦情绪。在如何应用现代教学方法，上好健康教育课，达到健康教育的目的方面，笔者作了如下尝试。1采用激发兴趣，引起重视的教学方法小学生对语文、数学等课比较重视，而对健康教育课缺乏兴趣，上课不注意听讲。要引起学生对健康教育课的重视，就必须让学生对健康知识产生兴趣，特别是在讲授难点或重点时，更需要激发学生的学习兴趣，引起重视。根据健康教育教材的特点，在讲解某一疾病时为引起学生注意，以讲故事的形式向学生介绍临床工作中遇到的一些典…     

优质的外科临床教学方法及效果评价

目的:探讨TBL教学法在外科临床教学方法中的应用效果.方法:选择某校2016级临床医学院需要学习外科学总论课的学生分为A组60人,B组60人,A组学生采用传统的教学方法施教,B组学生采用TBL教学方法施教.一学期后,比较两组学生的考试成绩.采用主观测评观察两组学生基本知识掌握率、知识拓展情况等各项能力.结果:B组学生平均成绩显著高于A组,且B组学生基本知识掌握率、知识拓展情况、学习兴趣、自学能力、分析能力等主观测评结果显著优于A组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:TBL教学法能够提高学生对学习的兴趣,有利于提高学生知识掌握、拓展率.     

学校健康教育教学方法的探讨

在学校健康教育中，就要注重教学方法，否则就会使健康教育变得枯燥乏味，使学生产生厌烦情绪。在如何应用现代教学方法，上好健康教育课，达到健康教育的目的方面，笔者作了以下的探讨。一、采用激发兴趣，引起重视的教学方法学生对文化课学习较重视，而对健康教育课缺乏...     

上好小学健康教育课的几点做法

小学健康教育课要达到良好的教育效果 ,使学生掌握健康知识 ,改变学生行为 ,进而养成良好的卫生习惯 ,对学生的学习、生长发育、预防学生常见病 ,最终达到健康教育的目的有着重要意义。为了健康教育课达到实效 ,我们采用了以下几点做法。1　认真备好每一课 ,保证健康教育有效进行　　为激发学生的学习兴趣 ,要尽量应用学生日常生活中的语言 ,切忌运用大量的医学专业术语 ,避免学生对卫生知识科学产生错误片面的理解。有针对性的结合教材 ,收集有关实物标本、模型、儿歌、谜语、录音、事例、图片、挂图、幻灯投影等直观形象的教学素材 ,认真…     

浅谈妇产科教学方法

妇产科是一门实践性很强的临床医学，正确地掌握基础理论知识和操作技能是学生学习的主要目的，综合应用多种教学方法可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效果，提高学生的综合能力，培养出合格的实用型人才。     

浅谈妇产科教学方法

妇产科是一门实践性很强的临床医学，正确地掌握基础理论知识和操作技能是学生学习的主要目的，综合应用多种教学方法可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效果，提高学生的综合能力，培养出合格的实用型人才。     

浅谈如何提高小学数学课堂教学效率

教无定法,贵要得法.课堂教学是一种创造性的劳动,创造是教学活动的生命力.只要能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,有助于学生思维能力的培养,有利于所学知识的掌握和运用,都是好的教学方法.我们教师选择运用恰当的教学方法进行教学,学生学起来就有兴趣,就会有助于提高学习效率和课堂效率.     

科技校本课程开发对提高学生科学素养的研究

随着社会的不断发展, 改善了教育教学模式, 在新的教学模式中, 充分的利用了校园自身存在的资源, 从而体现出来校园的特色, 让学生能够掌握更多的知识资源, 增强学生对学习的兴趣与积极性, 在七巧科技校本课程开发中可以提高学生自身的科学素养, 从而得到全面的发展.     

新形势下流行病学教学改革的研究和实践

[目的]通过教学改革,探讨提高<流行病学>教学质量的方法.[方法]采用优化课程的教学方法和加强实验教学改革等措施,以提高课堂教学和实验教学质量.[结果]通过优化教学方法,有效地提高了学生的学习兴趣:通过流行病学理论和实验教学改革,提高了学生对理论知识的应用,能力.[结论]对<流行病学>教学采取一些改革措施,可以有效地提高学生对本课程的理解掌握,引导并提高学生对知识的综合运用能力,从而提高教学质量.