药理学实验教学的作用与改革

在药理学实验教学中,我们注重与理论结合,启发学生的创造性思维。加强实验技能的训练,逐步改善实验室设施,为学生提供良好的实验教学环境。     

基础实验室建设之改革初探

为培养学生动手能力、创新能力和创新意识，实践教学在整个教学活动中更为突出和重要。加强实验室建设，把课程中基本概念、原理和理论融合到实验中去，对培养学生动手能力，提高教学质量和提高学生素质是非常必要的。为此本校于1999年成立中心实验室，其中原生理、生化、药理、化学实验室合并为第一基础实验室。为保证实验课质量，提高实验效率和教学效果，作者对实验设备、实验动物的再利用、实验室的规划和布局及建立多媒体实验室做了有益改革尝试，收到了较好的效果。     

实行实验室开放的做法与体会

高等学校实验室是实现培养人才、科学研究、社会服务三大职能的基本支撑平台，传统的实验教学模式存在着诸多弊端，不利于培养学生创新能力，开放实验室可以在资源有限的条件下，为学生提供发挥聪明才智和发展个性的场所，激发学生对实验的兴趣，培养学生的创新意识和创新能力。使学生由“要我做实验”变成“我要做实验”。实施实验室开放是高校实验室真正发挥作用的必要条件。近年来，我实验室从局部开放逐步走向全面开放，在实践中逐步完善了实验室开放机制，在培养创新人才方面取得了好的效果。     

BL-410生物机能实验系统在机能实验教学中的应用体会

计算机辅助教学(computer assisted instruction，简称CAI)，是指用计算机帮助教师进行教学或用计算机直接进行教学的应用领域。它代表一种新的教育技术和教育方式，给传统的教育模式注入了新的生机与活力，是对传统的教学手段和形式的综合性和创造性应用。2000年底，我院机能实验室建立了微机网络实验室，配置装配有BL-410生物机能实验系统的多媒体计算机。并在不同专业层次本专科学生的生理学、     

口腔实验室开放式教学研究初步探讨

实验室是高等学校实施素质教育、培养学生创新精神与实践能力的重要基地。实验室对学生开放是教育改革的主要内容。笔者根据口腔医学临床特点，对临床课实验实施了开放式教学。研究和探讨了实验室开放教学管理模式，提出了实验室开放的必要性以及存在的实际问题，并应采取的措施和解决办法．实践证明：通过对实验室开放，提高了学生的兴趣和实际操作技能，巩固加深了学生所学的理论知识，很好地利用了实验的设备资源，使学生把课余时间大部分精力用在实验中，并收到了很好的效果。     

病原生物学与免疫学创新型实验教学体系建设研究

本研究依托P2实验室实践平台,对病原生物学与免疫学实验教学的内容和形式进行改革和探索,创建适合于培养医学生职业素养和创新能力的创新型实验教学体系。通过改善教学条件（P2实验室的建设）、改进教学方法、创新实验教学内容、引入综合设计型实验,强化了学生的服务意识、生物安全意识,提高了学生分析问题、解决问题的能力,培养了学生批判性和创造性思维。     

设施先进 国内一流——海南医学院附属医院临床技能培训中心

海南医学院非常重视学生临床技术实践能力培养，先后投巨资按实验方法学组建了6个基础实验室和5个专业实验室，面向10个本科专业进行技能培养。其中体格检查实验室以进行胸、腹及其它体格检查为核心构建；问诊实验室提供问诊教学使用，应用闭路监控、观察学生问诊过程；实验诊断实验室以医学检验为核心，同时开展常规实验诊断技能教学；影像诊断实验室开展培养影像诊断医技教学；临床操作技能实验室涵盖内科、外科、妇产科、儿科、美容、康复治疗等实验窜教学。     

分子生物学开放实验室教学的研究与实践

开放实验室是一个全新的适合分子生物学教学的模式,以培养学生的创造性思维为主要目的.根据开放实验室教学的宗旨,结合实验室的实际情况,探讨了在教学中确立实验目的、改革管理模式以及提高教师素质,开放实验室的教学方式对培养高素质人才的重要性.     

本科生专用创新实验室的建设和管理

为了更好地推进学生创新实验的开展,建立了学生专用创新实验室。设置实验场地和配备常规实验设备为开展创新实验提供了强有力的保障,科学规范的实验室管理程序对于学生创新实验的正常运转起了重要的作用,而技术平台的建立有利于学生实验更好更快的完成。创新实验室的建设和管理还需要在实践中不断地完善。     

充分开放实验室培养医学生综合素质

为了解泰山医学院医学检验专业实验室开放的效果，本文采用自编的“医学检验专业实验室开放情况调查表”，对2004级、2005级医学检验专业本科生及2005级医学检验专业专科生进行了问卷调查。调查结果表明，100％的学生认为实验室开放非常必要，对“三基”学习的帮助效果良好；半数以上的学生认为实验室开放的时间、形式合理，实验室的面积及常规仪器套数能够满足学习需求，实验项目安排合理、开放效果令人满意。在建议及要求中，学生提出进入实验室应当自主选择实验项目并多安排指导教师。实践证明，医学检验实验室的开放，有助于满足医学检验专业学生检验操作技能学习的需求，增加了学生自主学习的时间，提高了学生的动手能力，但是在内容和形式上还有待于进一步完善。     

药理学实验课教学改革初探

药理学是基础医学与临床医学的桥梁 ,实验课教学在药理教学中占有重要地位。传统的实验课教学模式一直沿用“基本实验技能训练→验证基本理论→加深理解” ,该模式缺乏对学生智力的开发和能力的培养 ,不利于学生创造性思维的发挥。为了充分发挥药理实验课教学的作用 ,近年来 ,我们对实验课进行了初步改革 ,在改善实验室条件 ,提高教师带教水平 ,改革传统教学模式和充实实验课内容等方面做了一些探讨 ,取得了较好效果。增加投入 ,改善实验条件药理实验室是 50年代建立的 ,虽然以前也曾对部分实验条件进行了改进 ,但多是局部的 ,整个实验室及…     

立足高职教育推进医学机能实验教学改革

近年来。医药高职院校实验教学改革正处于发展和探索阶段，没有成熟的经验可借鉴。我校已建立了实验实训中心，医学基础课实验室已建立了理化实验室、形态实验室、机能实验室，对实验室进行了现代化装备，但依然是实验教学依附于理论教学、以各门学科为单位进行实验的局面，不能系统、全面培养学生技能，与高职教育培养目标有一定的差距。本文从我校实际出发。提出医学机能实验教学改革方案。     

开设综合性生理学实验课的实践与体会

生理学探索性、综合性实验有利于提高学生的系统综合和创新能力，为此，根据实验室现有条件，我们对传统实验教学进行改革，设计成为探索性综合性实验并在七年制学生中开展。该实验既与课本知识紧密结合，又与临床密切相关。实践证明，该实验使学生系统性掌握生理学知识的同时为他们临床分析解决问题奠定了基础。     

改革设计性实验的实践与效果分析

在设计性实验开设过程中，由于学生设计的实验条件要求、实验过程差异较大而难以实施，是很多高校遇到的共性问题。我们在教学实践中结合我们学院的实际情况，提出了”开放型设计性实验”的方法，把设计性实验与学生根据兴趣自主选择相结合，解决了设计性实验的实施完整性，又解决了学生对实验室开放内容不感兴趣的问题，将实验室开放工作纳入实验课程体系，有助于提高设计性实验开出比例和效果，对提高实验教学质量具有现实意义。     

基础医学机能实验室集约化建设及其优越性

机能实验室的集约化建设不仅要考虑实验室场地的大小和布局，同时还要考虑实验室仪器设备的科学配置以及日后的管理。机能实验室的集约化建设有其巨大的优越性，表现在：提高实验场地和实验仪器设备的利用率，更重要的是可以增强了实验教学内容的广度和深度，提高了学生的综合素质。     

自由开放型实验室的构思与实践

提出自由开放型实验室的教学理念，并在天然药物学教学中进行初步尝试。此种教学模式给学生创造了一个自由学习发展的空间，使学生有充分的时间去实践、去独立思考、去经历探索研究的过程、去掌握所学知识，使学生的学习积极性、主动性和创造性得到充分发挥，有利于提高实验课的教学质量和培养学生各种能力。     

基础医学综合性实验教学改革的实践与体会

为培养学生的综合能力和创新意识，我们在充分发挥机能实验室设备公用、资源共享优势的基础上，增设了跨学科综合实验，深化了课程体系改革。激发了学生的学习兴趣。但要保证综合实验的教学效果，尚有许多具体问题应于重视。     

机能学实验室开展综合性实验的探索和实践

实验教学是医学教育中重要的实践教学环节，与理论教学相比，实验教学更具直观性、实践性、综合性与创新性，实验教学在加强学生素质教育与能力培养方面有着重要的不可替代的作用。大多数医学院校机能学实验室是由生理、病理生理和药理学三个实验室合并而成，这三门课程是相辅相承，有非常紧密交叉联系。近年来，随着我们学院机能学实验室的成立，为了提高实验课质量，加强学生能力的培养，笔者做了多方面的努力，同时不断改造传统的实验教学内容和实验技术方法，将部分验证性实验，改革为具有培养科研能力、验证理论的综合性实验，使实验具有探索性、设计性、综合性和创新性，取得了较好的效果。     

医学微生物学实验教学改革之初探

为提高医学微生物学实验教学质量，激发学生学习兴趣，掌握实验基本操作技能的同时培养科研思维，对微生物实验进行了一些改革和探索。文章围绕优化实验教师配置，重视基础实验，增加设计性和综合性实验，加强实验室建设，重视生物安全等方面进行阐述。     

加强实验室管理建设 提高实验课教学质量

生物化学课程是医学院校各专业专科、本科和研究生的一门必修基础课 ,其实验课在整个课程中占了相当的比重。进行实验课教学改革 ,提高实验课教学质量在培养学生的实践能力 ,实验技能、观察和提出问题以及分析解决问题能力 ,启发创造性思维等方面有着理论课程所无可替代的重要作用。近年来我们从提高实验室人员自身素质 ,充实仪器设备 ,规范与完善规章制度 ,在实验室工作中建立激励机制等方面入手 ,不断加强实验室的管理和建设 ,为进一步深化生化实验课的教学改革 ,提高生化实验课教学质量打下良好的基础 ,有助于学生综合素质的培养提高。1 …