对医学院校辅导员工作的几点思考

高校辅导员是大学生思想政治工作的主力军,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,肩负着促进学生德、智、体全面发展的重要任务。当代医学生具有新时代的思想特点,因此加强医学院校辅导员工作是医学生健康成长的重要保证。     

高等医学院校辅导员职业能力提升培训需求探究

为了解医学院校辅导员职业能力培训现状及需求,进一步促进和完善辅导员培训工作,提升育人实效。面向28所医学院校辅导员开展问卷调查。调查结果显示,有96.03%的辅导员认为培训具有积极意义,有利于提升职业能力。在培训内容上,对心理健康教育与咨询、危机事件应对需求最强;在培训形式上,案例分析最受欢迎;在影响培训效果的因素方面,培训内容实用性最为重要。因此,对辅导员职业培训应注重实用性技能、互动体验式的培训,丰富思政教育类培训内容,完善分阶段培训制度,并结合医学院校特点融入医学知识、传统文化、医学生特点、劳育美育等相关培训,实现能力培养、知识学习与价值引领的有机统一,推动辅导员工作入脑入心。     

中医心理调护在医学院校学生心理健康教育中的应用

进入新时代,培养大学生心理健康素养是高校心理健康教育工作的目标,医学院校的学生受专业性质的影响,往往出现更多的心理障碍。中医学是中国传统文化,是中华民族的文化瑰宝,其中基于中医学理论的情志调护思想,包括“治未病”的预防思想、“恬淡虚无”的养生思想,“整体观念”的调节思想、“七情调护”的平衡思想,均蕴含着中国传统文化的深厚底蕴,有着丰富的内容和成果,与大学生心理健康教育工作存在许多相通之处,将其应用于大学生的心理健康教育具有重要的实践意义。因此运用中医思想对医学院校的学生进行心理调护,在医学院校具有得天独厚的优势和作用,发挥中西医优势,亟待进一步推广和挖掘。     

论医学院校深度辅导工作的系统化建设

深度辅导工作作为推进大学生思想政治教育工作精细化和专业化的重要途径,是新的形势下辅导员工作职责和宗旨的进一步深化和创新.在分析辅导员深度辅导工作的重要性的基础上,结合我国医学院校当前辅导员深度辅导工作的现状,针对深度辅导工作存在的问题,从辅导员培训、院校交流、督导检查、评估激励、科研创新等角度提出可行性的建议和举措,以期取得良好的收效.     

大学生网络成瘾与抑郁关系研究

采用中文网络成瘾量表和抑郁自评量表对某医学院校725名学生进行调查,了解大学生网络成瘾及心理健康状况,探讨大学生网络成瘾与抑郁的关系,为医学院校的学生心理健康教育工作提供信息和依据.结果发现男生及高年级学生更易网络成瘾,随着网络成瘾程度的增加,大学生抑郁程度增加;建议对已产生抑郁症状的同学,则应采取心理治疗为主,药物治疗为辅的办法,同时学校应采取措施减少网络成瘾状况.     

高校辅导员产生消极情绪原因及对策浅析

随着高校学生的人数增多以及90后学生的涌现，辅导员工作面临着新的挑战和难度，辅导员的情绪问题也相应产生。面对辅导员的情绪健康问题，国家和社会各界也非常的重视和关注，作为大学生思想政治教育的主力军，这支队伍的情绪健康不仅仅关系到辅导员自身的心理健康，更是在很大程度上决定和影响了思想教育的效果。     

大学生心理咨询问题分析与思考

我国大学生心理咨询工作的现状进入新世纪，高等学校改革步伐加快，进一步推动了大学生心理咨询的发展，在高校开展心理咨询工作，对提高大学生的心理健康水平具有重要意义。大学生咨询的问题往往不只一个，主要可以分为9类，分别是学习问题、情绪压力问题、人际关系问题、恋爱问题、性问题、学校问题、家庭问题、职业问题及其他。通过对大学生心理问题的分析，发现大学生的情绪问题占的比率最高，其次为人际关系、学习、恋爱等问题。     

医学院校的大学生心理健康教育的现状与对策

大学生是一个非常独特的群体，一向被认为是最活跃、最健康的群体之一。大学校园也不同于任何一种别的社会生活环境，在社会中处于较高层次。但正是这样一个群体，近年来，大学生心理健康问题发生率有逐年上升的趋势，成为心理问题的高发人群。医学生作为大学生群体中一个特殊层次，既有大学生心理发展共性趋势，又有其职业定向的个性特征，在理想与现实，自尊与自卑，独立与依附，交往与封闭，个人意愿与职业要求等诸多矛盾与冲突面前，表现出种种心理问题。大学生的心理健康状况令人担忧，医学院校大学生的心理健康尤为重要，因为我们无法想象一个心理不健康的人会成为一个好的医生。因此，应高度重视医学院校大学生的心理健康教育。     

高校辅导员心理健康教育工作胜任力量表的初步编制

以能力素质模型为理论基础,通过文献研究,对辅导员心理健康教育工作胜任力进行模型建构,并在此基础上编制了初始问卷,进而选取北京8所高校的173名辅导员进行问卷调查,通过项目分析和探索性因素分析确定最终量表。结果发现,所编高校辅导员心理健康教育工作胜任力量表包含33个条目,分为知识储备、角色期待、倾听与换位能力、观察与沟通能力、危机干预能力5个因子,共解释73. 17%的方差变异。本研究编制的量表符合心理测量学要求,可用于高校辅导员心理健康教育工作胜任力的评估。     

高校辅导员新时期大学生思想政治教育工作探讨

高校辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干力量。新时期,随着国际国内形势的新变化,给思想政治教育工作提出了新课题。高校辅导员面对新的课题,要提高认识,认真研究,积极探索大学生思想政治教育工作的新途径。     

大学生网络成瘾与心理健康关系研究

研究大学生网络依赖与成瘾群体的心理健康水平,为大学生网络成瘾问题的干预工作提供科学依据。采用分层-整群抽样方法对河北大学医学部部分大学生进行问卷调查,SPSS19.0软件进行统计分析。大学生网络依赖与网络成瘾群体的心理状况不容乐观,各高校应开展网络心理咨询,及时解决大学生的心理问题。     

医学院校辅导员工作中的心得体会

医学院校辅导员肩负着为党和国家培养德、智、体全面发展的医学专门人才的重任,因此责任是重大的,任务是光荣而艰巨的。管理好学生要从多个方面入手,而其中又要讲究技巧和方法。如何培养出一名优秀的大学生是我们做为辅导员应该认真思考的,辅导员是学生思想政治工作的骨干力量,而思想工作又是学生工作的重中之重。当然做为一名辅导员首先具备的应该是责任心和爱心,责任心和爱心能够帮助我们做好工作,一名辅导员如果没有责任心和爱心,那么很难成为一名称职的辅导员,方法和技巧同样也是我们辅导员要掌握的,所以做好一名辅导员需要我们不断学习。     

大学生心理健康教育的定位分析和途径探索

2001年教育部印发<关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见>以来,全国各高校都开展了对大学生心理健康教育的探索和实践,并摸索出了一定的经验.但是,综观各高校的实际情况,大学生心理健康教育发展很不平衡,现实中存在模糊认识和实践上的偏差.因此,要正确认识和确定大学生心理健康教育的本质定位,积极思考新形势下开展心理健康教育的途径和方法,不断推进大学生心理健康教育的深入开展.     

中医药院校心理健康教育模式的思考

21世纪的教育要求学生要学会求知、做事、共处、做人，因此加强大学生心理健康教育，努力提高大学生的心理素质，已成为高等教育工作的一个主要内容。2001年3月，教育部颁发了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》。其中明确指出“加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措，是促进大学生全面发展的重要途径和手段，是高等学校德育工作的重要组成部分”。中医药高等院校作为中医药人才教育培养基地，在加强专业素质教育的基础上，应积极探索并完善心理健康教育模式，为中医药事…     

大学生考前心理健康调查分析

本研究探讨大学生考前心理健康状况及其相关性,帮助大学生化解考前焦虑,促进大学生科学应考,为大学生的心理健康教育和健全人格的培养工作提供依据.     

大学生考前心理健康调查分析

本研究探讨大学生考前心理健康状况及其相关性,帮助大学生化解考前焦虑,促进大学生科学应考,为大学生的心理健康教育和健全人格的培养工作提供依据.     

心理健康教育对中学生心理健康状况的影响

目的 探讨团体心理健康教育工作对中学生心理健康状况的影响.方法 采用整群抽样的方式将参加本研究的中学生随机分为2组,干预组28人,给予两个月的团体心理咨询;对照组30人不做任何干预.比较两组干预前后积极应对和消极应对两个分量表、交往焦虑量表(IAS)、容纳他人量表、抑郁自评量表(SDS)评分的变化.结果 团体心理咨询前...     

心理医院心理咨询门诊中大学生群体人格测查结果的分析

心理医院心理咨询门诊中大学生群体存在相当多的心理状态偏离问题。人际关系、家庭亲子关系、婚恋情感是困扰大学生的重要因素。性取向问题也日益成为大学生所面临的问题之一。针对这些问题,应进行合理的干预,维护大学生心理健康。     

医学院校学生艾滋病防治知识及其相关行为研究

目的:了解当前医学院校大学生关于艾滋病防治知识及相关行为的现状,为开展大学生艾滋病健康教育工作提供依据。方法:采用随机抽样,对浙江省某医学院校学生进行问卷调查和分析。结果:医学院校大学生对于艾滋病知识有一定程度的了解,总体知晓率为85.52%,基本掌握艾滋病的主要传播途径、防治知识,但有关艾滋病的专业知识还是比较模糊。不同专业、年级和性别间的数据比较差异显著(P0.05)。学生性观念比较开放,需要正确引导。结论:医学院校学生对艾滋病防治知识有一定程度了解,但对某些知识概念和预防措施存在模糊性。因此,开展系统全面的艾滋病健康宣传和教育工作,对提升医学院校学生艾滋病防治知识的专业性和促进高校范围内防艾抗艾具有重大现实意义。     

医学院校大学生口腔健康状况与行为认知调查

目的:了解医学院校大学生口腔健康状况及行为认知,为开展大学生口腔健康教育提供科学依据。方法:对浙江省某医学院校进行网络问卷调查和分析。结果:医学院校大学生口腔健康状况行为认知水平有待改善,不同性别、户籍、专业数据比较差异显著(P<0.05)。结论:医学院校大学生口腔健康状况亟待改善,行为认知有待正确形成。因此,需要大学生自身、学校和相关部门共同努力,从行为认知层面给予干预,推动"互联网+"与实体课堂相结合的大学生口腔健康教育,促进大学生口腔健康水平提升。