药用植物学精品课程的建设与改革实践

按照国家精品课程建设的要求,结合四川大学药用植物学精品课程建设,文章介绍了课程的建设背景与历史沿革,总结和探讨了在师资队伍、教材体系、教学内容、教学方法和网络教学资源等方面进行精品课程建设的主要内容,以促进素质教育的提高和创新型人才的培养,不断提高药用植物学课程教学质量。     

浅谈药用植物学教学方法

药用植物学是中药专业必修的一门专业基础课,是一门理论与实践紧密结合的课程.结合高职药用植物学教学实际,浅谈有效的教学方法 ,以提高教学效果.     

药用植物学双语教学初探

药用植物学作为中药学、药学等专业重要的专业基础课,其双语教学可让学生在掌握必要知识的同时,增进国际学习和交流能力,也有利于中医药国际化。在实施药用植物学双语教学的过程中,可通过创设双语环境、根据实际情况编写和选择合适教材、改进教学方法和教学手段、加强师资力量培训等途径,达到较好的教学效果。     

药用植物学实验教学探索与实践

结合药用植物学实验教学实践及现代社会对高素质人才的要求,针对教学过程中的具体问题,从实验准备、实验内容、教学手段、考核方式等方面对药用植物学实验教学进行探索与实践,以促进实验教学水平的提高和学生思维能力、创新能力的发展.     

药用植物学教法改革探索与实践

药用植物学是中药专业的专业基础课程,它与中药鉴定学、中药化学等有密切联系,在中药学、中药调剂学等中药专业课程中也有涉及,是一门应用性和实践性都较强的课程。     

中药专业药用植物学实验考核探析

摘要：结合药用植物学实验教学的实践与认识及现代社会对高素质人才的严格要求,根据我校药用植物学教学实际情况,对药用植物学实验考核进行探析,以促进学生思维能力和创新能力的提高,真正使实验教学水平迈上一个新台阶。     

药用植物学PBL教学模式的探索与实践

药用植物学是中药学、药学等相关专业的基础课,它与中药鉴定学、中药学、中药栽培学、中药资源学等学科有着密切的关系。找到一种合适的教学方法对学生进行教学指导至关重要。作者依据教学大纲和教学计划的要求讲授重点内容、基本概念,进行PBL教学问题的设计,结合教学改革实践和相关文献,提出药用植物学PBL教学模式问题设计的思路与体会,并以具体示例进行详细阐述,以期为同行实施PBL教学工作提供启示;同时通过客观的分析探讨PBL的总体教学效果,研究开展PBL教学对学生的影响。     

药用植物学第二课堂实践教学探索

辽宁中医药大学组织学生开展了实验技能大赛、野外实习、标本制作、资源调查、数据库建设、药草园种植和参与科研课题等药用植物学第二课堂实践教学活动。通过这些活动,提高了学生的学习积极性,巩固了第一课堂教学效果,特别是在提高学生实验技能、培养其创新思维和能力、提高教师素质等方面起到了积极作用。     

中药学专业药用植物学野外实践教学方法改革初探

野外实践教学是药用植物学教学的重要环节,它是对课堂所学理论知识的巩固和补充。目前许多高校的药用植物学野外实践教学主要是集中在某一时间段进行,传统的药用植物学野外教学实习一般只停留在基础分类学的水平上,教师带领学生到达实习基地,沿一固定路线采集、识别标本,回到驻地整理、识别标本及完成后续工作,     

中药学专业药用植物学实践教学改革探索

根据药用植物学学科特点,结合多年来的教学经验和学生反馈意见,对药用植物学实践教学体系进行改革探索。一方面,一改传统以验证性实验为主的格局,构筑基础性实验技术、验证性实验、综合性实验和设计性实验4层次递进的实验内容,且对不同层次实验内容采用不同教学方法;另一方面,高度重视野外实习,由以往"教师领—学生走—学生问—教师答"模式转变为"实习前培训—学生观察—教师提问引导—学生回答—采集标本—制作标本—标本展评—综合评价"模式。旨在提高药用植物学实践教学质量,培养学生的实践能力和创新精神,为后续课程的学习打下坚实基础。     

药用植物学教学方法探讨

药用植物学是中药专业的一门重要的专业基础课。学好这门课对于中药鉴定学的学习及研究开发植物药资源都具有重要意义。然而药用植物学内容丰富,门类繁多,分科较细,学生难以记忆和掌握。近年来,笔者在教学中,本着积极慎重、改革创新的精神,从实际出发,探索出一些适合本学科特点     

药用植物学网络教学平台构建的探索

信息技术的发展为药用植物学网络教学提供了条件。构建网络教学平台,从完善教学内容、弥补实验设施不足、满足不同专业需要和促进继续教育等方面,来提高药用植物学的教学效果,并对药用植物学网络教学平台建设的注意事项进行了分析。     

中药资源普查对改进药用植物学教学的启迪

针对第四次全国中草药资源普查甘肃试点工作中遇到的一些问题,分析目前甘肃中医学院药用植物学教学中的不足,探讨如何依托中药资源普查成果改进教学方法和优化教学内容,为今后药用植物学的教学能够更好地适应地方经济发展与人才需要提供了新的教学改革思路.     

药用植物学教学改革探索

《药用植物学》涉及植物的形态、分类及植物亲缘关系的基本理论和技能,是学习中药资源学、中药栽培学、中药鉴定学、生药学、药剂学等课程的基础[1]。目前全国绝大多数中医药院校中药与药学类专业均开设了这门专业基础课,然而这门课程仅凭老师课堂上的讲授,学生很难融会贯通。因此,我们应该在药用植物学的教学实践中不断探索教学模式,从教育理念、实验室建设、野外实习、考试、考核这几个方面进行大胆的教学改革,从而为药学各行业培养具有扎实岗位知识、熟练操作技     

药用植物学野外实习课教学的改革

提高药用植物学野外实习课教学质量，培养从事各级各类药学工作的应用型人才。在实验课、野外实习中采用启发式教学法，促进了药用植物学野外实习课程的改革，调动了学生主动学习的积极性，提高了学生的动手能力，教学质量得到了提高。     

药用植物学野外教学的实践与体会

药用植物学野外教学是一项十分特殊的教学活动，也是实施素质教育极好的形式。作者结合实施素质教育，对怎样搞好药用植物野外教学进行了多年的积极探索，并总结出“精心组织、明确目标、优化教学、强化素质培养”是其成功的关键。     

药用植物学实验教学改革之刍探

为适应培养高素质人才的需要,增强学生分析问题、解决问题的能力,并针对药用植物学实验教学中存在的问题,笔者对药用植物学实验教学内容和考核方法做了相应的调整和改革,使学生的创新能力在实验中得到锻炼和培养。     

药用植物学资源数据库的构建与实践

为满足药用植物学的教学要求,构建了适合教学的药用植物学资源数据库。数据库依托WAMP开发平台,利用PHP＋MySQL动态网页开发技术,数据模型采用的是关系模型。同时对数据库进行二次开发,分别建立野外实习专题和以直观的校园地图进行植物检索的系统,系统与植物资源数据库相连通,最终建立起药用植物学资源教学网站,给现代化和信息化的教学带来积极推动作用。