共查询到20条相似文献,搜索用时 125 毫秒
1.
用外语讲授医学文献检索课的需要和可能 总被引:1,自引:0,他引:1
本文根据《大学英语教学大纲》规定 ,“要求专业阅读阶段达到 2 50 0 0 0个词汇”[1] ,提出了医学文检课用外语讲授以达到提高医学生阅读和听说能力的教改课题。论述了医学文检课和医学外语课的互为条件相辅相成的关系 ,及两课在智能结构中的地位与作用 ,倡议医学文检课试用外语授课 ,并讨论了医学文检课用外语讲解的优越性和可行性 相似文献
2.
3.
姚丽梅 《广西医科大学学报》2006,(Z1)
素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神、注重开发人的智慧潜能、形成人的健全个性为根本特征的教育。医学生的素质教育亦是根据医学生个人发展和社会发展对医学生的实际要求而进行的教育。医学是一门生命科学,它服务的直接对象是人。只有高素质的医学人才才能承担这一使命。随着21世纪社会经济与科技的飞速发展,医学的社会功能将变得日益重要,这对医学人才提出了更高的要求。现代医学已发展为多学科、多专业互相综合与交叉的学科,只有知识和能力,没有良好的素质,难以适应未来社会的需要,所以医学教学既要传授知识,更要注重素质培养,才能为社会培养出高素质的医学人才。我认为当代医学生的素质教育主要包括以下几点。1专业素质教育专业素质主要包括基础学科知识、专业学科知识和本学科的方法论,专业知识与实践相结合的能力,以及实践技能。当代医学生应努力用科学知识及人类创造的一切优秀文明成果武装自己。扎实地掌握医学基本知识和基本技能,是从事临床工作的前提和保证。2医德教育医德是医生职业不可缺少的重要组成部分,也是医学生加强德育教育中必不可少的内容。现代医学人才必须具有高尚的思想道德品质,... 相似文献
4.
我院七年制口腔医学专业学生综合素质的调查与分析 总被引:1,自引:0,他引:1
韩利红 《中华医学教育杂志》2007,27(2):20-22
通过对我院七年制口腔医学专业学生综合素质的调查,分析了七年制医学生的特点与不足。根据教育部对七年制医学人才培养目标的要求,提出只有转变教育思想和观念,建立新型的医学人才培养模式,加强对医学生综合素质和能力的培养,才能为我国卫生事业培养出“基础厚、素质高、能力强”的复合型人才。 相似文献
5.
6.
随着现代儿科医学的迅速发展,现代医学新理论、新技术、新方法的不断涌现,对医学人才培养提出了新的要求,赋予了新的内涵。研究和探索面向21世纪的儿科医学人才全面素质培养,从知识、能力、素质入手,把握儿科医学人才培养规格的发展趋势,对推动我国儿科医学教学,保证儿科医学人才培养质量具有重要意义。笔者就新时期儿科医学人才培养目标、模式、规格与素质教育作初步探讨。1 21世纪儿科医学人才全面素质培养的要求根据国家新调整的专业目录,儿科医学作为临床医学专业的一个专业方向,这是面向新世纪拓宽医学生专业知识面,培… 相似文献
7.
儿科医学英语的课堂教学方法初探 总被引:1,自引:0,他引:1
加强对医学生专业外语能力的培养是我国医学院校英语教学的一项重要研究课题,本研究选英国的风暴式医学教程作为教材,对首都医科大学近3届4年级医学生进行课堂儿科专业英语教学,探索了多媒体、情景对话、全英语教学等方法的教学效果,提出了医学专业生字词和医学英语习惯表达方法是儿科专业英语的教学难点。 相似文献
8.
加强医学生心理素质教育 总被引:4,自引:0,他引:4
随着21世纪的来临,人们对生命质量愈来愈重视,对健康也提出了更高的要求。为适应时代要求,造就和培养一批高素质的医学人才是21世纪的迫切要求。新世纪对医学人才的要求,不仅要具备精深的医学专业知识和技能,同时必须要有良好的心理素质。因此,对医学生进行心理素质教育,是摆在我们面前的十分紧迫的任务。对医学生进行心理素质教育,即根据医学生专业特点及社会发展实际需要,对其进行良好心理品质的教育训练,促使其具备良好的个性、心理健康水平和高度的职业道德责任感以及相应的能力水平,以适应社会对高素质医学人才的需求。… 相似文献
9.
<正>当今社会的高级医学人才不但要求具备丰富的专业基础知识,还要有较强的科研能力和创新意识。医学教育应加强对医学生科研思维、动手操作能力、综合运用知识分析、解决问题能力的培养[1]。病理学不仅是基础医学和临床医学之间的桥梁,而且在医学科学研究中也占有重要的地位。在学习医学的 相似文献
10.
病理生理学开展双语教学的可行性分析 总被引:1,自引:0,他引:1
双语教学是高等医学教育教学改革的重要内容之一,长江大学病理生理学课程开展双语教学具备一定的基础。双语教学的目的是培养和提高医学生的外语能力和综合素质,提高我国医学人才的国际交流和竞争力。 相似文献
11.
卢凤香 《中华医学教育探索杂志》2011,10(12):1511-1513
医学生学习、扩展医学英语词汇是医学生专业英语教学、双语教学过程中的一个重要组成部分,这种医学英语词汇的获取能力关系到医学生综合素质能力的培养。但医学英语词长、量大、发音难的特点使得医学生在扩充医学英语词汇的过程中常常遇到障碍。为学生提供一个基于现代教育技术、简洁高效、便于使用的教学软件将有利于提高医学英语相关课程的教学效果,调动医学生的词汇学习积极性。有声医学英语词汇库在部分医学院校的使用证实现代教育技术运用得当,可以起到事半功倍的目的。 相似文献
12.
13.
14.
15.
16.
本研究选择2006级和2007级的临床医学硕士生和博士生40名,分为实验组和对照组,观察专业英语教学方法对对临床医学研究生专业英语教学的效果。研究发现:双语(英语和汉语)临床交班、开展英语或双语查房、定期开展英文文献阅读等方法,综合培养研究生的专业英语水平,收到了较好的效果。从考试成绩来看,实验组比对照组考试成绩显著增高,同时,通过问卷调查也发现,实验组在学习兴趣、写作水平、读音正确及专业词汇方面都有明显提高。研究结果提示选择有效的专业英语教学方法,对提高医学研究生的专业英语水平有一定的效果。 相似文献
17.
围绕道德教育在大学英语课程中的培养问题,叙述了大学英语课程对帮助学生树立正确道德观的重要性以及在教学中如何培养医学生的伦理道德观、职业道德观。此外,作为医学院校的英语教师自身也应加强医学知识,运用教师个人的人格魅力,以身作则,为学生树立良好的榜样。 相似文献
18.
从认知的视角探讨体验哲学在医学英语教学中的应用.认为医学英语的文化情境更加具体,教学实践性强,教学模式应强调动态的体验过程,主张把医学英语教学与医学专业教学紧密结合起来,开设形式多样的医学英语课程,创设模拟情景,拓宽语言输入渠道,建立动态的体验过程,并且分析了培养学生的隐喻认知能力在医学词汇教学中的重要意义. 相似文献
19.