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信息技术和课程整合是深化课程教学改革的根本途径。从信息技术与课程整合的内涵、信息技术与课程整合的目标及原则三个方面对目前不断向纵深发展的信息技术与课程整合工作的重要问题作了理论梳理。在现有理论分析的基础上,结合在实际教学中的整合尝试,探讨了信息技术与实验核医学教学课程整合可行的方法和注意事项。 相似文献
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目的 探索内外科护理学中消化系统课程整合方法和效果.方法 采取方便取样的方法,以某校2010级护理专业三年制学生258名为研究对象,以2012年春季内科护理学和外科护理学的消化系统疾病为教学改革内容.通过集体备课、课堂理论授课、见习等环节进行消化系统内外科护理学整合教学.比较课程整合前后学生成绩,并调查学生满意度.结果 消化系统内外科护理学教学改革效果显著,整合后在总课时安排不变的情况下,见习时间增加,学习成绩提高,学生满意度明显提高.结论 内外科护理学整合教学,可以促进内、外科护理知识的融合,有利于培养学生的整体思维能力. 相似文献
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信息技术与会计课程整合已成为会计课程改革与发展的内在要求与必然趋势.笔者在会计课程教学中,为了优化会计教学过程,提高学生的创新能力、培养学生的信息素养,对信息技术和会计课程的整合进行了实践.结合在会计教学改革中具体的做法,探讨信息技术与会计课程整合的一些实践策略. 相似文献
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把学生能力的培养放在临床医学专科班教学改革的首位是国内外高职院校教学改革的共同目的 [1].针对当前国家医学教学改革的新形势,我们尝试构建一门专科综合技能实践课程,将内、外、妇、儿、五官科的技能实践课进行整合,建立临床多功能实验室,变单科一人教学为集体综合技能实践教学,挖掘教学潜力,较好地克服了各专科技能实践课课时少、教师少、部分器材设备有限与加强学生技能实践之间的教学矛盾,在原有教学时数不变的情况下,扩充了教学训练内容[2-4].整合后的教学方式使原有教学资源得到了最大限度的利用,同时也改善了教学条件.初步考核证实取得了较好的教学效果,值得进一步研究和完善. 相似文献
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理论与实践课程的整合是当前职业教育教学改革的热点和趋向。如何结合不同专业的特点完成理论与实践课程的整合过程,是职业教育教学改革的关键。本文通过实际课例,探讨医学临床课教学中理论与实践整合的形式和方法,寻求项目教学法、实践导向教学法、行为导向教学法与医学临床课教学的结合点。 相似文献
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病理学与基础、临床多学科整合的双语教学探索与实践 总被引:1,自引:1,他引:1
为了适应我国医学发展国际化的趋势,各医学院校积极进行医学课程双语教学改革.病理学是一门基础性、桥梁性的医学课程,对病理学课程的双语教学改革具有重要的意义.汕头大学医学院病理教研室在备课、课堂授课、开发病理学网络资源及开放式实践性教学等方面,对病理学与基础、临床多学科有机整合的开放式双语教学进行了探索与实践. 相似文献
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《西北医学教育》2017,(4):525-527
探讨临床医学"器官-系统"整合课程体系改革的教学运行规律与管理方法。回顾性分析了西安交大在进行"器官-系统"整合课程改革中的教学运行管理体系创新、重建与实践的经验,教学质量评估的效果。通过建立整合课程运行与管理队伍、规范运行工作流程、制定教学指导与工作手册,创建新的教学运行与管理体系;通过建立学科系/教研室、区段负责人分工负责与协调管理制度、加强骨干教学整合课程新教学能力的培养、实施教学效果评估与政策鼓励,创建新的整合课程运行保障体系;同时重建了整合课程教学质量评估体系。上述措施有效地保障了"器官-系统"整合课程教学改革的有效推进与顺利运行。临床医学"器官-系统"整合课程体系具有自身的结构特点与运行规律,教务运行管理与质量评估体系必须创新、重建。 相似文献
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中国的整合医学理论研究与实践飞速发展,得到医学界、教育界的广泛关注。本研究介绍了沈阳医学院基于整合医学理念的教育研究和教学实践情况,具体阐述以课程整合为代表的教学、科研、临床和资源等整合建设情况,总结沈阳医学院在整合理念下的医学教育教学改革成效,以期为培养具有整合医学理念的新时代应用型医学人才发挥积极作用。 相似文献
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教学改革是提高教学质量的灵魂和关键。中南大学湘雅二医院儿科学教研室围绕临床多科整合教学,创建了新的儿科学教学服务体系,实现了课程体系、教学内容和教学过程的整体优化,促进了多科整合教学的顺利进行。 相似文献
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高立晟 《中国医学教育技术》2010,24(5)
信息技术的发展和信息技术环境的形成,对教育教学改革的影响与渗透越来越明显.在信息技术与课程整合的应用中,作为理学特色鲜明的物理学,思维能力是学好和研究物理学的关键,物理教学的改革应着重突出培养学生的科学思维能力.文章结合教学实践论述了利用网络技术、多媒体技术改进物理教学手段和方式,对学生形成物理思维、发展多向思维能力以及提高物理教学效益的积极影响. 相似文献
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论高等医学教育新模式下的医学信息检索教学改革 总被引:12,自引:2,他引:10
简要介绍了"系统整合"新教学模式及其课程体系的特点,并重点探索了新教学模式下的信息检索教学改革,指出了医学信息检索教学只有坚持与时俱进,才能创新发展. 相似文献
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近年来,以器官系统为主线、以疾病为中心的医学整合课程已经成为医学教育改革的重要内容。重庆医科大学附医学整合课程改革中超声影像学教学存在的主要问题如下: 把“整合”简单地理解为“组合”;超声课程设置不合理;传统超声影像学教学目的与整合课程中超声影像学教学目的侧重点不同;临床教师超声基础薄弱等。要解决以上问题,参与整合课程教学的教师首先必须深入领会整合医学教学改革精神,明确整合医学教学改革的目的是医学生临床能力和素质的培养,而非单纯的医学知识的灌输;其次,对整合课程中超声影像学课程设置及课程内容作相应调整;最后应充分利用好影像归档和通信(PACS)系统,以弥补临床教师超声基础薄弱的问题。 相似文献
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《临床免疫学检验》实验课教学改革尝试 总被引:1,自引:0,他引:1
《临床免疫学检验》是医学检验专业重要的专业课程,实验教学改革是本课程教学改革的重要内容。近年来,由于医学检验专业的招生人数不断增加,给医学检验的教学工作带来了较大的压力,《临床免疫学检验》实验课的教学也面临了较大的困难。我们在教学中通过整合实验教学内容、采用灵活多样的实验教学方法、加大实验室开放力度、尝试实验设计竞赛和吸引学生参与教师科研课题的研究等途径加强对实验课教学改革,对培养学生的动手能力、科学素质、创造性思维和分析问题的能力起到了重要的促进作用。 相似文献
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以系统器官为中心的整合教学成为目前国内医学院校教学改革的主流。本文介绍了上海交通大学医学院开展消化系统整合教学的意义,从理论课程、PBL课程、见习课程、考核方式及效果评价等方面详细介绍了消化系统整合教学的方式和教学课程,总结出消化系统整合教学的实践经验,主要有制度的强力保障、充足的教师资源储备以及良好的反馈机制,并提出了整合教学中存在的主要问题是缺乏相应的配套教材以及授课教师之间缺乏深度磨合等。 相似文献