口腔医学继续教育的实践

《中国医学教育改革和发展纲要》中指出“要进一步完善包括学校基础教育、毕业后教育、继续教育在内的连续统一的医学教育体系 ;完善住院医师规范化培训和继续医学教育制度”。继续医学教育是继毕业后医学教育之后 ,以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身教育 ,目的是使卫生技术人员在整个职业生涯中 ,保持高尚的职业道德 ,不断提高专业工作能力和业务水平 ,提高服务质量 ,以适应医学科学技术和卫生事业的发展。为使口腔医科学生在完成口腔医学学历教育走上工作岗位后 ,能更好地为社会服务 ,成为 2 1世纪合格的口腔科医师 ,有…     

开展继续医学教育，提高卫生士官任职能力

继续医学教育是一种终身性医学教育方式，是院校教育和毕业后教育的继续和延伸。目前，我军卫生士官队伍通过院校学历教育后，因继续医学教育体系尚未建立，制约了卫生士官队伍素质和岗位任职能力的提高。因此，建立卫生士官队伍的继续医学教育制度，完善继续医学教育体系尤为重要。     

浅谈加强预防医学继续医学教育的必要性

1继续医学教育概述 继续医学教育是继学历教育之后以学习新理论、新知识、新技术、新方法和补充、扩展、深化更新的知识为主的医学教育,是终生医学教育的一个组成部分,是医学教育连续统一体,是基础医学教育、毕业后医学教育、继续医学教育的最高阶段。其对象是毕业后通过规范或非规范的专业培训,正在从事专业技术工作的各类卫生技术人员。使卫生技术人员在整个职业生涯中,保持高尚的职业道德,不断提高专业工作能力和业务水平,提高服务质量,以适应医学科学技术和卫生事业的发展。     

序言

一个医学人才的成长离不开典型的“三阶段”的教育：高等医学院校教育、毕业后医学教育、继续医学教育。高等医学院校教育是指医学院在校学生接受的医学基础知识和临床知识和技能的教育。毕业后医学教育是指医学院校学生毕业后在住院医师阶段接受的专业领域临床技能培训。继续医学教育针对中级及以上职称的医生接受本专业领域的新知识、新理论、新观念、新技术，也就是“四新”的培训。继续医学教育是以学习新理论、新知识新技术和新方法为主的一种终身性医学教育。医生这个职业要求专科医生要接受终身的继续医学教育。     

发挥临床学院优势 大力开展继续医学教育

继续医学教育是继毕业后以学习医学新理论、新技术、新方法为主的一种终身性教育。从广义上讲，继续医学教育是指卫生技术人员自医学院校毕业后接受的再教育，既包括毕业后教育，又包括知识更新性的教育。从狭义上讲，是继岗位培训教育后的知识更新性教育。在我国，对继续医学教育曾有过不同的观点和看法，现在基本上有了共识，就是必须从中国国情出发，既要开展大学后的继续医学教育，还要考虑补课性质的继续医学教育。     

预防骨科大手术后深静脉血栓形成的专家建议

一个医学人才的成长离不开典型的“三阶段”的教育:高等医学院校教育、毕业后医学教育、继续医学教育。高等医学院校教育是指医学院在校学生接受的医学基础知识和临床知识和技能的教育。毕业后医学教育是指医学院校学生毕业后在住院医师阶段接受的专业领域临床技能培训。继续医     

关于医药院校教师继续医学教育的思考

高等教育改革的目的是改变以往的知识怀教育为综合素质性教育，改变我国高校多年来“高分低能”的现状，培养跨世纪人才。为此，涌现出一大批教育改革者，探索和总结了许多行之有效的教改方法，取得了一定成绩。医学教育改革也在不断地探索之中，医学教育就是一行之有效的医学教育改革的有力举措。作为医学知识的传播者、医学教育的执行者，医药院校的都是也面临着继续教育问题。     

浅析专科医院实施医学教育的办法和体会

随着科学技术的迅猛发展,医疗卫生改革的不断深入,医疗市场的竞争愈来愈激烈,医院面临着更大的挑战;传统的一次性教育已不能适应人们获取知识和未来社会的需要;医院为了提高医疗市场的占有率,必须发展自身,重视医疗质量,重视人才培养.因此,医学人才要适应社会的发展和需要,首先必须加强专业能力的培养,必须接受医学教育.医学教育的全过程分为：基础医学教育（学校教育）、毕业后医学教育、继续医学教育（CME）3个阶段,3者是纵向的连续过程;我们所讲的医学教育为毕业后的终身教育,主要分为毕业后医学教育和继续医学教育（CME）.因此,医学教育是造就高水平临床医学人才的必由之路,也是医学人才培养的基础.     

高等医学院校中青年教师毕业后教育和继续医学教育模式的研究

高等医学院校担负着培养高级医学专门人才的任务,各级教师是承担教学、医疗、科研任务的主体。师资队伍的素质,特别是中、青年教师的素质,关系着承上启下及医学事业的发展和未来。在医学教育正面临由生物医学模式向生物—心理—社会医学模式转变的医学科学发展的今天,高等医学校院教育结构及内容也在不断的更新与改革,给师资队伍建设和管理提出更高、更严的要求。故需探索一个行之有效的中青年教师毕业后教育和继续医学教育模式。     

建立医学助教规范化医技培训制度刍议

建立医学助教规范化医技培训制度刍议南京铁道医学院李纯德医学教学是一门实践性、应用性很强的学科门类，它不是传统的一次性学校教育所能完成的。按照卫生部指示精神，医学教育是医学生教育、毕业后教育和继续医学教育３个阶段来完成的连续统一体，并明确指出毕业后教育...     

发挥医学视听教育的优势促进继续医学教育的发展

继续医学教育和医学视听教育(教育技术)虽然是两个不同的医学教育范畴,但随着社会的进步和发展以及信息时代的到来,两者的关系也越来越引起医学教育工作者的重视。继续医学教育是终身教育思想在医学教育中的体现。是继学历教育之后,以新理论、新知识、新技术、新方法为主要教学内容的一种终身性的医学教育。发展继续医学教育是培养合格的医学人才和培养高水平专科人才的需要,也是使广大卫生技     

我国毕业后医学教育规范化刍议

医学教育应包括学校医学教育,毕业后医学教育和继续医学教育等三个不同阶段和不同性质的连贯性教育过程。毕业后医学教育指的是医学毕业后的规范化专业培训,它包括医学研究生教育和住院医师、专科医师培训。规范化住院医师、专科医师的专业培训是毕业后医学教育的重要组成部分,是临床医师培训的重要阶段和临床医疗技术骨干培养的主要途径。如何尽快建立和完善我国毕业后医学教育制度,是一项亟待解决的重     

初探继续医学教育培训中存在的问题

继续医学教育（Continuing Medical Education，CME）是医学终身教育的重要组成部分．是继毕业医学教育之后的一种终身性的医学教育．目的是使卫生技术人员在整个专业服务过程中．保持高尚的医德医风．不断提高自己的理论知识和工作能力，跟上医学科学的发展，为社会提供更好的服务。新世纪的医学正以前所未有的速度发展．新理论、新知识．新技术、新方法不断涌现，医学知识更新周期越来越短．对医务人员的知识结构及医疗水平要求越来越高．仅从医学院校教育获得的知识和技能已远远不能适应当前医学工作需求。故建立终生教育体系和终生学习社会成为当前世界教育改革和发展的共同趋势。     

建设亚洲医学中心城市的重要任务与挑战:上海专科医师培养的过去、现在、将来

根据医学教育是终身教育(lifelong education)的特点,有经验和业务能力的医师在其自身成长进程中,接受的教育大致可划分为职前、职后两部分。前者主要为学历教育,后者主要包括毕业后教育和继续教育两部分。无论多么好的综合性大学医学院或医科院校都不可能直接毕业临床"名医",必须在毕业后才能进入名医的成长历程。期间需参与足够的医疗实践、继续医学教育(更新知识、跟踪新方法和新技术)以及医学科研实践,循环往复,从而促进医学人才攀登本专业的制高点,同时又寻求新的思路及方     

浅谈住院医师基本业务素质的培养

医学人才的培养，概括起来包括三个阶段，即基本医学教育（大学教育）、毕业后的教育（研究生教育、住院医师规范化培训）和继续医学教育。新毕业的住院医师正如一块璞玉有待精雕细刻，对他们来说工作与学习同等重要，这一阶段的培养承上启下，是医师成才的关键时期，也是医院人才培养战略中的重要组成部分。     

我院开展继续医学教育工作概况

我院是川南片区最大的一所综合性教学医院。临床医技人员达1000余人。承担着繁重的医疗、教学和科研工作。如何加快我院继续医学教育步伐提高医务人员整体素质和医疗质量是一个迫在眉睫的任务。随着世界科技的飞速发展和医学模式的转变，新知识、新理论和新技术、新方法不断涌现，过去一次性学校教育的传统观念也发生了深刻的变化。完整的医学教育体系应是基本教育、毕业后教育和继续医学教育三段式，一体化、连续性和终身性的医学教育。按照终身性教育的观点来衡量。一个人一生的知识获得量，基本教育（学校教育）、毕业后教育、继续教育的…     

正确认识和发挥附属医院的教育职能是提高教育质量的重要保证

正确认识和发挥附属医院的教育职能是教育管理和医院管理中的一个十分重要的课题，是提高医学教育质量的重要保证。附属医院的教学任务主要包括四个方面：本、专科学生的临床教学及实习；研究生，特别是临床医学研究生的教学及课题研究；住院医师规范化培养；多种形式的短训、进修和继续医学教育。本、专科生的教学是医学基础教育，研究生培养和住院医生培训是毕业后医学教育，因此，附属医院是参与了医学基础教育、毕业后医学教育直至继续医学教育这样一个医学教育统一体系的全过程。无疑，附属医院的教学医疗科研水平，在很大程度上决定了…     

继续医学教育学分授予试行办法

继续医学教育学分授予试行办法一、继续医学教育的含义及对象：继续医学教育是继毕业后医学教育之后，以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终生性医学教育。继续医学教育的对象是高等医学院校毕业后，通过规范或非规范的专业培训，或非高等医学院校毕业，具有...     

远程教育在继续医学教育中的优势

1继续医学教育概述继续医学教育是继学历教育之后以学习新理论、新知识、新技术、新方法和补充、扩展、深化更新的知识为主的医学教育,是终身医学教育的重要组成部分。其对象是毕业后通过规范或非规范的专业培训,正在从事专业技术工作的各类卫生技术人员。使卫生技术人员在整个职业生涯中,保持高尚的职业道德,不断提高专业工作能力和业务水平,提高服务质量,以适应医学科学技术和卫生事业的发展。     

继续医学教育中DME的教学方法

由美国中华医学基金会资助的"中国西北地区继续医学教育项目"，将临床流行病学（Ｃｌｉｎｉｃａｌｅｐｉｄｅｍｉｏｌｏｇｙ）临床科研的设计、衡量、评价（ｄｅ－ｓｉｇｎｍｅａｓｕｒｅｍｅｔｅｖａｌｕａｔｉｏｎ，ＤＭＥ）列入了公共课程。笔者在组织和实施教学中，注意在继续医学教育基本理论指导下，改革教学方法，兹将体会简述如下，并求教于同道。１．继续医学教育的基本理论１．１现代医学教育连续统一体，将继续医学教育列为医学教育的最高阶段，即完成大学医学教育、毕业后医学教育之后的知识更新和掌握新技术。我国卫生部规定：…