浅述社区健康教育和健康促进作用

社区居民的健康是社区发展的重要目标之一。众多病症和社会卫生问题可通过社区卫生状况反映出来。社区卫生服务机构作为居民健康的保护者和社区卫生保健事业规划的实施者 ,强化社区健康教育和健康促进功能 ,对提高社区居民的健康水平 ,保障社区居民身心健康将起到积极的作用。1　健康教育和健康促进“殊途同归”。健康教育和健康促进是两个不同的概念 ,意义相近 ,目的相同 ,但有着不同的干预形式。健康教育 (communityhealtheducation)是指以社区为单位 ,以社区人群为教育对象 ,以促进居民健康为目标 ,有组织、有计划、有评价的健康教育活动…     

社区非肺结核人群健康教育对于预防肺结核的效果

目的探讨在社区非肺结核人群中进行健康教育对于普及预防肺结核知识的效果。方法采取随机抽样的方式,于2011年在社区居民中抽取调查对象共50名。在进行预防肺结核知识健康教育前后均对调查对象以问卷形式进行调查,对比健康教育的前后对肺结核知识的掌握程度,分析健康教育的效果。结果在进行预防肺结核知识健康教育后,社区居民对预防肺结核各项知识的掌握情况均明显好于健康教育前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过在社区非肺结核人群中进行健康教育,对于普及预防肺结核知识取得不错的效果,社区居民对预防肺结核知识的掌握情况得到显著提高,达到普及目的 。     

开展社区健康教育工作的体会

社区健康教育就是指以独立社区为基础单位,以独立社区内居住的群众作为受教育的对象,通过一系列组织得当、详细周密的健康教育活动达到促进、督促小区居民身体健康的目的。社区的健康教育,意义在于发动和引导小区居民们普遍树立起健康意识,关心自身、家庭和社区的健康问题,积极参与社区＂健康教育活动和健康运动＂促进规划的制订和实施,养成健康良好的卫生习惯和生活方式,来提高小区居民们自我保健能力和群体健康水平,文章总结了社区健康工作的种种体会,进一步阐述了社区健康工作对社区居民健康的重要意义。     

健康教育对社区居民健康知晓率的影响分析

目的:研究并分析健康教育对社区居民健康知识知晓率所造成的影响。方法:选取本社区卫生服务中心管辖区域内的364位社区居民作为研究对象,通过调查问卷的方式,了解这些居民在社区开展健康教育前后对健康知识知晓率的改变情况。结果:研究结果表明,在开展健康教育以后,社区居民对健康知识知晓率为53.2%,经过健康教育干预以后,社区居民对健康知识的知晓率高达85.5%,后者显著地大于前者(P0.05)。结论:对社区居民积极地采取健康教育干预措施,可以有效地提高居民对健康知识的知晓率,提高居民的防病与治病能力,有效地推动社区的和谐发展,确保我国社会的健康、稳定发展。     

论社区慢性病健康教育

开展社区健康教育 ,健康促进活动正是防制慢性病的主要干预手段 ,也是社区疾病综合防治的战略措施。1社区慢性病健康教育的作用社区健康教育是以社区为单位 ,以社区人群为教育对象 ,以促进居民健康为目标 ,有组织、有计划地开展健康教育活动 ,其目的是发动和引导社区人民树立健康意识 ,关心自身、家庭和社区的健康问题 ,养成良好卫生行为和生活方式 ,提高自我保健能力和群体健康水平。社区健康促进是通过健康教育和环境支持改变个体和群体行为、生活方式和社会影响 ,降低本地区的发病率和死亡率 ,提高社区居民的生活质量和文明素质。由此可…     

健康教育对提高农村女性居民妇科病知识水平的效果评价

目的了解农村社区居民的妇科病防治知识的认识水平,评价健康教育的效果。方法用随机抽样的方法抽取400名居民为研究对象,平均分为2组。试验组接受健康教育,对照组接受常规治疗护理。试验前后2组均进行问卷调查。结果试验组接受健康教育后知识知晓率、健康观念和行为改变均明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论在农村社区居民中开展妇科健康教育是有效的。     

社区居民糖尿病认知调查及健康教育效果评估

目的了解社区居民对糖尿病的营养知识、防治知识的知晓情况,并对健康教育效果进行评价,以探讨糖尿病健康教育模式。方法分别于健康教育前后对社区居民进行自填问卷调查,采用讲座、发放宣传资料等方式实行健康教育,并进行分析评价。结果社区居民对糖尿病营养知识、预防知识大多欠缺或不足,文化程度高较文化程度低的知晓率高,各组在健康教育后相关知识知晓率均提高,差异有显著性。结论对社区居民进行糖尿病相关知识的健康教育总体上是有效的,这也为其它慢性非传染性疾病的健康教育提供了参考。     

潮州市社区居民艾滋病健康教育效果评价

目的 了解社区居民对艾滋病的认知程度和行为方式,探索公众更加容易接受的宣传方式,有针对性地开展艾滋病健康教育.方法 采用社区健康教育前后比较的方法,健康教育前随机抽取了288人进行问卷调查,健康教育后又随机抽取了1460人用同一份问卷进行调查,并进行比较分析.结果 健康教育后社区居民的艾滋病知识知晓率均有不同程度的提高.健康教育促使更多居民宽容、理解艾滋病病毒感染者/艾滋病患者,健康教育使社区居民更加注重自己经常使用的生活用品的专用性.大多数居民倾向于希望通过广播、电视等大众传媒获取艾滋病知识.结论 社区健康教育十分重要,健康教育提升社区居民对艾滋病的认识,有利于社区居民对艾滋病的态度及行为的转变.今后要更加注重利用大众传媒进行健康教育.     

不同健康教育模式对社区居民健康素养的影响

目的探讨不同健康教育模式对社区居民健康素养的影响。方法将抽取的200名社区居民作为研究对象,按照随机数字表法分为2组。对照组采用常规健康教育模式,研究组采用个性化健康教育模式。结果研究组的总知晓率及干预后生活质量评分均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论对社区居民开展落实个性化健康教育模式,有重要作用价值。     

社区门诊开展健康教育的体会

随着医学模式的改变 ,社区护理已成为护理范围内不可缺少的一部分 ,而社区健康教育又是社区护理工作中最基本、最重要的组成部分之一。社区健康教育 ,就是以促进和维护居民健康为目标 ,向社会各类人群提供有计划、有组织、有评价的健康教育活动 ,从而提高居民健康知识 ,养成健康的生活方式及行为 ,最终提高健康水平。因此 ,积极开展社区门诊健康教育工作 ,是护理学和社会发展的需要。现将笔者对社区门诊开展健康教育工作的体会报道如下 :1护理人员应转变观念 ,明确社区护理工作的目标1 1明确医院护理是以执行医嘱、照顾病人为主 ,而社区护理…     

深圳市坪山新区社区“甲流”健康教育效果分析

目的探讨"甲流"流行期间,社区传染病防治工作中的健康教育所起的作用,进一步扩大社区健康教育覆盖面,提高实效性。方法分析1000名社区居民在"甲流"流行期间接受干预措施前后的"知信行"模式改变。结果健康教育后社区居民对"甲流"的恐惧和担心感染"甲流"的比例明显减少,差异有统计学意义(P<0.01);健康教育干预后社区居民对"甲流"临床症状、传播途径和防治措施的知晓率明显提高,与健康教育干预前比较,差异有统计学意义(P<0.01);健康教育干预后社区居民自我防卫意识明显提高,健康行为均得到明显改善,与干预前比较,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论该社区居民对"甲流"及其防护的态度、知晓率、行为改变等在健康教育干预后比实施前均有积极的影响,健康教育的实施能促使居民主动了解"甲流"及其防护知识。     

开展社区药学服务的实践探讨

目的:探讨开展社区药学服务的途径和意义。方法:药师走出医院,深入社区,针对常见病、慢性病患者进行健康宣教和用药知识讲座,追踪重点患者并定期随访,提供社区药学服务。结果:药师通过多学科知识积累和沟通交流技巧学习,在药学服务实践中,根据患者的具体情况,进行针对性的用药咨询和宣教,指导社区患者了解饮食调整方法、药物作用机理和病程特点,帮助患者了解药物、战胜疾病。结论:开展社区药学服务,能够发挥药师职能,促进用药知识传播,有助于提升合理用药、提高公众健康和生活质量。     

社区开展艾滋病健康教育的效果评价

目的评价在社区开展艾滋病健康教育的效果。方法采用整群随机抽样调查法,于2009年1月-2010年12月在我社区举办了一系列有关艾滋病健康教育的宣传活动,于教育前后分别随机抽样100例居民进行问卷调查,比较教育前后社区居民对艾滋病相关知识的掌握程度。结果健康教育后居民在艾滋病的损害系统、传播途径、潜伏期、感染者、造成艾滋病的行为、潜伏期时间、诊断方法、抗体定义、安全套作用等知识的掌握程度优于健康教育前,差异均有统计学意义（P〈0.05）。健康教育前掌握艾滋病相关知识的人数为66例（66%）,健康教育后为84例（84%）,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论在社区开展多种形式的艾滋病相关知识健康教育有助于提高社区人群对艾滋病知识的掌握程度,把社区卫生服务与社会卫生服务、学校卫生服务等有机结合起来,才会取得更好的宣传和防治效果。     

社区营养教育的思考

营养教育是健康教育的一个分支和组成部分,社区营养教育的开展对促进社区居民的健康起到非常重要的作用。笔者针对现阶段社区居民的营养问题,提出了营养教育的策略:建立专业的营养教育组织和队伍,使营养教育得以顺利实施;定期进行营养监测,建立居民营养健康档案;将大众传播和人际指导方式有机结合,达到教育效果。     

社区居民骨科疾病相关知识的健康教育干预研究

目的 调查社区居民对于骨科疾病及其相关知识的了解程度,并采取相关的健康教育措施,从而提高社区居民的健康知识水平.方法 设计调查问卷对2个社区居民骨科疾病及其相关健康知识的认识情况进行调查,对社区居民进行有针对性的健康教育讲座并发放宣传教育材料的形式进行干预研究,之后对相同问题再次调研,观察提高情况.干预前后分别发出问卷220份.结果 干预前后分别回收调查问卷208、212份.干预前后被访者的性别及文化程度差异均无统计学意义(P＞0.05).被调查者干预前平均得分(46.1 ±18.8)分,干预后平均得分(60.1±14.2)分,干预后得分明显高于干预前(P＜0.01).干预后大学本科及以上文化程度得分(68.6±9.0)分,大专(61.9±12.5)分,中学或中专(59.6±15.0)分,小学及以下(58.1±13.6)分,大专及以上文化程度人群得分高于中学及以下文化程度人群.结论 采用社区健康知识教育讲座及发放宣传教育材料的方法可以切实提高社区居民的健康知识水平,对于文化程度较高的人群提高更为明显.     

高血压病的危险因素分析与社区预防对策

目的探讨分析高血压病的危险因素并研究社区预防对策的实施价值。方法选取2011年10月-2012年6月的720例社区居民为研究对象,将其中高血压发生率进行统计,并将不同性别、年龄、BMI、生活习惯及家族史者的高血压发病率进行比较,并对其进行相应的健康教育干预,后将实施健康教育前后社区居民的疾病预防知识掌握情况进行比较。结果 720例居民中高血压患者共58例,发生率为8.06%,其中年龄较高、BMI较高、吸烟、喝酒、高盐饮食、高脂饮食及有高血压家族史者的发病率高于其他患者,均差异有显著性(P均0.05),而男女之间的发病率差异无显著性(P0.05),实施健康教育后居民的疾病预防知识掌握较佳率高于对照组(P0.05)。结论高血压病的危险因素包括年龄、BMI、生活习惯及家族史等,给予针对性的社区健康教育有助于改善居民对疾病的重视程度。     

居民对社区卫生服务工作知晓率及满意度的调查分析

目的通过对居民社区卫生服务工作的知晓率、满意度调查,分析影响社区卫生服务工作的因素,提出改善社区卫生服务工作的建议。方法采用现场问卷调查方式,随机抽取800名社区居民进行面对面调查。结果居民对社区卫生服务工作的知晓率（康复项目52.22%）、满意度（基药种类72.24%、就医环境75.67%、设备配置76.05%、人员配置（78.58%）整体偏低。结论社区卫生服务工作许多方面有待进一步改善提高。     

浅谈社区实践在临床医学生毕业实习中的应用

通过对本院临床医学生为期2周的社区实习情况的调查,了解医学生对社区卫生服务的认识和建议。针对当前我国社区卫生服务存在卫生资源不足、服务人才缺乏等问题,结合临床医学生社区实习的情况,提出医学院校应加大社区卫生服务相关知识的教育力度,提高医学生社区保健意识和技能,鼓励医学毕业生步入社区卫生服务工作的行列,促进我国社区卫生服务工作开展。     

某高校医院创新社区药学服务的探索

目的:探讨如何利用高校的资源优势创新高校社区药学服务。方法:介绍某高校医院开展药学服务的实践与体会,论述如何利用高校优势系统化、规范化地在社区开展药学服务。结果与结论:我校社区服务中心通过采取"1+9"的家庭医生团队管理模式,建立电子动态健康档案和慢性病管理用药档案,对患者进行用药跟踪和随访,针对高校社区不同人群的特点,利用学校各种宣传媒体进行合理用药宣传和健康教育,以互动的形式开展形式多样的社区卫生服务活动。同时,通过建立药学服务评价系统来改进药学服务,创新了社区药学服务,提高了社区居民知晓率和满意度,提高了居民的生活质量。     

上海市某社区65岁以上老人参与健康体检影响因素的调查分析

目的：分析65岁以上老人参与免费健康体检行为,了解影响老人参与免费体检的因素,为制定免费健康体检方案提供参考依据。方法：2013年—2014年对辖区内65岁以上常住老年居民进行相关问卷调查,分析影响居民参与免费健康体检的因素。结果：文化程度较低的人群参与体检略高,大学及以上文化程度在未参加体检人群中占比较高,慢性疾病患者中,呈现出不参与体检比例较高。结论：吸引社区各类老年人群参与社区免费健康体检,增加社区免费健康体检部分检查项目是提高社区老年慢性病患者参与率的关键措施。