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1.
陈沛兰 《南通大学学报(哲学社会科学版)》1996,(4)
比较法在省新编初中语文教材中的运用陈沛兰语言教学中，运用比较是启迪学生思维、提高学生读写能力的一种有效的方法。语文教材是展示这种方法和实施这种目标的依据。洪宗礼新编初中语文教材中，继承语文教育界前辈之思想精髓，吸收吐纳，融会创新，有机地采用多种比较法... 相似文献
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针对民族地区卫校藏族学生数学学习上存在语言障碍、知识面窄、思维能力差、数学知识薄弱等问题进行分析。提出通过过语言关、补旧上新、合理选择教学内容、精讲多练、讲练并用、明确学习目的、采用多媒体教学、欣赏学生、采取适当的教学评价方式的教学措施，来提高卫校藏族学生数学学习效果。 相似文献
3.
学校后勤管理是学校教育工作的重要组成部分，是教学工作顺利开展的重要保证。加强学校的后勤管理必须要有科学理论的指导，现探讨在实际工作中运用系统思维的管理理念加强新时期中等卫校后勤管理工作的方法。 相似文献
4.
试论中等卫校建立县医院教学实习基地开封市卫校凌怀本一、在县医院建立教学实习基地是中等卫校的当务之急医学是实践性很强的学科，肩负着为农村培养实用型适宜卫生人才任务的中等医学教育，更应重视医学的临床实习。卫生部新近颁发的新版中等卫校１２个专业数学计划及数... 相似文献
5.
运用比较法教学促进学生思维 总被引：1，自引：0，他引：1
比较法是在分析与综合的基础上进行的对比鉴别，是确定研究对象之间异同点的思维过程，是培养学生逻辑思维能力、认识客观事物的重要方法。在中专病理学内容多、课时少的情况下，恰当运用比较法教学，不仅能突出教学特点、简化教材内容，还能促使学生积极思维，在较短时间内接受和掌握大量知识、信息。 相似文献
6.
陈全发 《湘南学院学报(医学版)》2003,5(3):63-65
“比较是一切理解和思维的基础 ,我们正是通过比较来了解世界上的一切的”。有比较才有鉴别 ,比较是在思维中确定所研究对象的相同点和不同点 ,是学生理解和掌握知识的重要方法 ,同时也是数学教学的必要手段。教学实践表明 ,在数学教学中恰当地应用比较 ,不但能突出事物的本质 ,明确概念的内涵和外延 ,而且还可简化某些问题的教学 ,能够调动学生学习的主动性和积极性 ,激发学生的求知欲 ,提高其判断和推理能力。在医用数学教学中应用比较方法 ,不仅有利于学生理解和掌握数学概念 ,同时也有助于学生提高认识事物和解决问题的能力。1 比较法… 相似文献
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摘要：在中职卫校药理学教学中，笔者采取以问题做导语、循循善诱提出问题及灵活提问的问题式教学法，以启迪学生思维，提升教学质量。 相似文献
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黄达炎 《南通大学学报(哲学社会科学版)》1994,(3)
语言教学中比较法的运用黄达炎教学语言知识，提高学生分析和运用语言的能力、是中学语文教学的重要任务。教学语言知识可以有多种方法，运用比较法进行教学能给学生以更深刻的印象，收到事半功倍的效果。语言知识是一个宽泛的概念，限于篇幅，这里只谈成语与句子教学中比... 相似文献
9.
以秦兆里主编的全国中等卫生学校数学的第三版教材,在知识的系统性和理论性方面趋于淡化,教学要求也明显降低。本教材大纲相应的知识点与初中数学较之有不同的差异体现。并且卫校学生面临课时紧、内容多、跨度大等诸多的不适应情况,尤其在集合这章教学中,数学语言在抽象程度上发生了突变,思维方式向理性层次跃进,与初中的教学要求形成很大的反差。为了使学生能尽快地适应卫校的数学教学,充分发挥学生已有的知识潜能,把握衔接性势在必行。由此,教师应注意以下几点： 1 更新教法,因势利导 要适应中专阶段思维能力的培养,就要深入… 相似文献
10.
“三点三路”教学法运用河南省信阳卫校郑惠琴中专卫校语文课教学内容多、课时少，如何在较少课时内使学生的语文能力得到提高，是卫校语文教学亟待解决的问题。在教学实践中，笔者采用＂三点三路＂教学方法能够提高学生的听说读写能力。＂三点＂，是指教师在钻研教材时，... 相似文献
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卫生职业学校培养中等卫生技术人才，作为基础课的数学的主要教学原则和目标是“以应用为目的，以必需、够用为尺度，以掌握概念、强调应用为教学重点”。但在现行的中等卫校教学中，要达到上述要求，却存在一些困难。笔者根据多年的教学实践，对数学教学中存在的一些问题进行分析，并提出一些相应的改革思路和对策。 相似文献
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加强实践教学培养“实用型”中级卫生人才是当前中等卫校教学改革的中心任务和重要内容。实践教学内涵广泛，各专业实践内容与形式也不尽相同。但也不外乎实验、见习、临床实习与社会卫生调查等。其中尤以临床实践更为重要，是造就卫生人才承上启下的关键环节。在临床实践过程中，学生将学到的基础理论、基本知识逐步运用到临床中去，逐步掌握基本医技操作，熟悉临床工作程序，并实现从课堂思维方式向临床思维的转变。为成就合格的临床医生打下根基。 相似文献
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通过对中专生数学学习现状的分析，阐述了中专卫校数学教学的5种观点，即教师本身要对数学教学有浓厚的兴趣，有积极的教学态度和钻研精神，有较强的人格魅力，注意端正学生的学习态度，创造良好的课堂氛围。 相似文献
15.
袁晓春 《南通大学学报(哲学社会科学版)》2000,(4)
政治课教学中常用的比较方法有求同比较法、求异比较法、横向比较法和纵向比较法。教学中要正确运用比较法 ,必须注意事物间要有可比性 ,要有相同的比较前提和科学的比较标准 ,这样才能提高教学效率。 相似文献
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为加强中职卫校护理专业学生创新思维的培养,在内科护理学教学中通过加强诊断学、基础医学的学习,改变教育教学理念,加强学生自信心培养等来提高学生的创新思维. 相似文献
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根据1994年卫生部颁发的新教学计划及教学大钢的要求，本文即运用目标教学对海南省卫校检17班进行病理学教学，并通过考试成绩与产7班传统教学的病理学考试成绩相比较。结果表明运用目标教学的检17班学生考试成绩比传统教学的产7班明显提高。说明目标教学有利于提高教学质量，很适合于中等卫校的教学，值得推广采用。 相似文献
18.
药理学是研究药物与机体相互作用及其机制的一门科学，是在生理学、病理学、生物化学、药物合成、药物化学等知识的基础上来研究药物的作用，为临床合理用药提供足够理论依据的一门科学，是基础医学与临床医学、药学与医学的桥梁学科。药理学教学在医药学教育中具有极其重要的作用。其教学内容存在着药物多、药名多、药理作用多、临床应用多、不良反应多等问题，学生普遍认为这是比较难学的一门课。如何上好这门课程，让学生掌握好相关内容，是一个值得我们探索的问题。在药理学教学中，笔认为比较法是一种重要的教学方法，它可以激发学生的兴趣，帮助学生记忆，培养学生自学能力，启迪学生的创造性思维。在药理学教学中运用比较法教学，对于学生掌握相对“枯燥”的药理学知识非常有益。[第一段] 相似文献
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目前中等卫校计算机应用水平较低，不适应＂计算机进入教育＂的发展趋势。因此，在教师中普及计算机知识，是学校走向现代化的一个重要方面。本文结合文字处理软件ＷＰＳ的运用，指出了利用计算机编写目标的教案是提高教师计算机应用水平的有效途径。它简单易学，功能强大，符合学用一致的原则，对实现目标教学的规范化、减轻教师的工作负荷、促进卫校整体教学水平的提高将发挥一定的作用。 相似文献
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启发式教学法在生物化学教学中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
生物化学是一门在分子水平上探讨生命奥秘的医学基础课,其理论性强且较为抽象,是中等卫校学生学习的难点课程之一。笔者根据教学实践,现就启发式教学法在中等卫校生物化学教学中的具体应用,粗拟本文愿与同仁共榷。1启发性原则与启发式教学方法1.1启发性原则“不愤不启”、“不悱不发”这是我国儒家文化创始人、伟大的教育家孔子对启发性原则的精辟概括。简言之,就是运用各种方法充分调动学生思维积极活动,使学生对新知识的学习为主动摄取而非被动吸收。1.2启发式教学方法1.2.1设问法即在教学中设置悬念,提出问题,在教学过程中引导学生分析、… 相似文献