医药院校学生评教

从医药类院校专业与课程特点出发，提出学生评教指标体系设计应遵循的原则。结合评价原理全面阐述了学生评教应发挥的作用。针对实际工作中的种种现象，发现两种倾向应引起重视。目的是让学生评教走向科学合理化。     

简论高职院校学生评教

学生评教自20世纪70年代以来一直为世界许多国家所重视。它与教师自评、同行评教、专家评教等共同构成完整的教学评价体系。实践证明,学生评教是这些评价中最直接、最生动、最具有说服力的评价。     

关联规则在阿尔茨海默病中医诊疗中的应用研究

目的：寻找阿尔茨海默病中医证型与中医症状之间的关系。方法：利用关联规则的Apriori算法对109例临床数据进行挖掘,同时针对中医药数据的特殊性,提出关于Apriori算法的改进。结果：挖掘出一系列关联规则,为阿尔茨海默病的确诊提供了重要依据。结论：关联规则适合于研究阿尔茨海默病中医药辨证论治的内部规律,为阿尔茨海默病的确诊提供可靠依据。     

关联规则在中医疾病证候诊断中的应用

数据挖掘技术可以实现对隐舍在文献中的诊断知识的学习，是当今数据库领域研究的热点，关联规则是其中的重要模式之一。本文阐述了中医已有诊断标准的问题与不足之处，提出了中医证候诊断方程的表达形式；简介了关联规则的基本概念和Apriori算法，并通过举例说明了关联规则在中医疾病证候诊断中的应用。     

关联规则在中医疾病证候诊断中的应用

数据挖掘技术可以实现对隐含在文献中的诊断知识的学习，是当今数据库领域研究的热点，关联规则是其中的重要模式之一。本文阐述了中医已有诊断标准的问题与不足之处，提出了中医证候诊断方程的表达形式；简介了关联规则的基本概念和Apriori算法，并通过举例说明了关联规则在中医疾病证候诊断中的应用。     

模糊数学法在学生评教中的应用

学生评教是高职高专院校教学质量考核的重要指标之一,通过学生评教不仅可以让教师了解学生的需求,发现教学中的优点和不足,而且可以反映学生的心声,调动学生参与教学的积极性,同时还可以让教学管理部门及时、全面地掌握教学动态。然而,由于受诸多因素的影响,使得评教结果存在较大偏差。模糊数学评价法适宜于评价因素多、结构层次多的对象系统,已有学者在学生评教中应用。     

中医药院校学生对学生评教看法的研究

为了解学生对评价教师的教学质量的看法。采用质的研究方法,对7名某中医药院校在校本科生进行访谈。发现学生评教受对评价认识偏差等因素影响,评教活动实践操作有偏差。应注重学生对评教的态度,注重评教结果的反馈。     

关联规则在电子健康档案系统中的应用

简述了数据挖掘中的数据预处理原则和关联规则原理及方法,采用wEKA工具并选择关联规则中的Apriori算法,对南通市某社区电子健康档案系统数据库中高血压病例数据进行挖掘,得到高血压和其危险因素之间的关联关系。     

中医院校学生麻醉科临床实习带教探讨

探讨了中医院校学生在麻醉科实习的教学方法。提出了一看，二模拟教具，三实际操作的分段教学的方法；强调在临床带教时要以病人为中心，尽量避免操作失误给患者带来伤害；加强带教意识，采取一对一、手把手的带教方法；强调对学生临床思维和实际操作能力的培养。     

基于关联规则的数据挖掘技术在“中医辅助诊疗系统“中的应用研究

选用Oracle数据仓库产品,建立中医临床病历数据仓库,对已经数字化的中医临床病历数据进行数据抽取、数据转换、数据加载.在此基础上,应用数据挖掘中的关联分析,从而总结出有用的规律,为临床诊疗提供有力的支持依据.     

浅谈学生评教

学生评价教师课堂教学质量是实现高校教学质量自我监控的重要环节之一,有着其他评教方案所不具有的独特优势,文章就“学生评教”现存的问题进行探讨,并提出改进的建议和看法。     

学生评教系统的研究与实践

1研究的目的、意义学生评教指学生对教师的课堂教学质量进行评估,是教师教学水平评估的主要内容,也是深化教学改革,加强教学管理,提高教学质量的重要手段。评教的组织、实施和结果关系到每位教师的切身利益。构建科学、完善的学生评教系统,是评教得以顺利进行,提高评教效率和信度,真正发挥学生评教作用的保障。评教的目的主要基于以下四点:第一,了解学生对任课教师教学质量情况的反映;第二,及时了解任课教师在师德风范方面的状况;第三,为学校教学改革和教学管理提供有价值的信息;第四,通过学生客观地对任课教师授课各种指标的评价,能够反应…     

高职院校学生评教问题分析及对策研究

探究影响高职院校学生评教结果 客观性、有效性的原因,确定解决对策,以增强学生评教的客观性、有效性和有用性.     

关于影响中医药院校学生评教的因素研究

目的:统计分析影响中医药学生评教的诸因素,以期对学生评教的有效性提供建议.方法:采用自编量表以及某高校理论课教学质量评估学生评议用表,随机分层抽取712名中医药本科生进行团体调查.结果:学生对评教活动的态度、课程重要性等与学生评教的有效性无显著性影响.教师职称、学习态度等因素在一定程度上影响了学生评教的有效性.结论:学习态度是影响学生评教有效客观的重要因素.     

关联规则数据挖掘方法在中医药研究中应用进展

近年来,关联规则等数据挖掘方法不断引入中医药研究中,在探索分析中医药知识和规律方面发挥了重要的作用。该文综述了关联规则在中医病因病机、病症、证候及药物之间关系,名老中医经验传承,古今医案类方研究以及针灸处方、中药药性分析等方面的应用。     

网络评教系统在盛京医院的搭建与应用

学生评教是一项复杂的教育实践活动,而针对医学生学习科目的特殊性,学生进入临床课学习的学期之后,学习的内容将会激增,涉及的授课老师也不下几十名,盛京医院通过开设网络评教系统合理解决评敦不及时不准确的问题,进一步有力保障教师及时了解自己的教学状况水平、教学方法得当与否,及时发现教学中的优势和不足,反思和改善自己的教学计划和方法,不断提高课堂教学的质量。     

基于关联规则的痛经中医医案研究

[目的]运用数据挖掘手段研究当代中医妇科名家治疗痛经的临床医案,并探索药物间的关联规则。[方法]检索中国知网数据库中1988至2019年应用中药治疗痛经的相关文献,采用Medcase数据处理平台,运用文本解析对临床医案进行研究。[结果]共纳入研究文献131篇,医案104则,涉及病例128例次、332诊次,涉及病机33条、临床症状92条、药物249种。集内关联处理后,产生核心症状规则30组、舌象规则30组、脉象规则30组、病机规则30组、药物规则32组。通过数据挖掘发现,痛经的病位在肝、脾、肾,常见伴随症状为夹血块、经色暗、手足不温、经行腰酸,主要病因是血虚和血瘀,血虚者治以健脾补肾、补气养血,血瘀者治以行气活血、温肾化瘀,核心药对为当归-白芍。[结论]当代中医妇科名家治疗痛经时,以气血辨证为主,强调疏肝、健脾、补肾,同时主张标本同治。     

多元化教学法在中医院校学生院前急救培训中的应用

目的：探讨多元化教学法用于院前急救培训的效果。方法：采用随机抽样法将2个班学生分成两组,对照组（1班）49名学生采用传统教学法,观察组（2班）53名学生在教学中采用多元化教学法进行教学操作示范培训,通过理论考试、技能考核成绩及教学效果问卷等调查方法观察两组学生的培训结果。结果：两组比较,观察组学生成绩明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：多元化教学法能够明显提高学生的学习兴趣,促进创新和实践能力的培养,提高院前急救能力。     

关联规则在中医药方剂挖掘中的应用

以肠痈方剂作为数据来源,运用关联规则分析、Apriori算法得出方剂中最常见的单味药、对药及配伍规律,为传统中医论治时的合理组药、阐述并解释其浅显机制提供较为严谨的理论依据。     

关联规则挖掘在冠心病诊断中的应用

探讨关联规则挖掘在冠心病诊断中的应用研究.采用Apriori算法,通过设置最小支持度和最小可信度对冠心病病例进行关联分析.挖掘出的关联规则揭示了冠心病与它产生的可能因素之间潜在的、有价值的关系,为冠心病的诊断和预防提供重要参考依据.