学习障碍儿童家庭环境和父母教育方式特征

目的探讨家庭环境和父母养育方式对学习障碍儿童的影响,为改善和矫治儿童学习障碍提供依据。方法采用对照研究,对某小学3～6年级的儿童进行整群抽样筛查。采用学习障碍筛查量表和多重成就测验成绩筛出学习障碍儿童158名作为研究对象,并随机选取与学习障碍儿童同年龄、同性别、同班级的非学习障碍儿童158名为对照组。采用家庭环境量表中文版和父母养育方式评价量表对两组儿童进行测评。结果研究组儿童家庭环境量表的亲密感、情感表达、成功性、文化性、娱乐性、组织性因子分低于对照组,而矛盾性因子分则高于对照组;父母养育方式评定中,研究组儿童父亲的情感温暖理解、惩罚严厉、拒绝否认因子分高于对照组,母亲的过度保护干涉、惩罚严厉因子分高于对照组。结论家庭环境和父母养育方式对儿童学习障碍的发生、发展有重要影响。     

注意缺陷多动障碍儿童父母养育方式调查

目的分析注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的行为特征及父母养育态度和行为特征,探讨其临床干预方式。方法采用Conners父母问卷(PSQ)和父母养育方式评价量表(EMBU),对146例6～15岁ADHD儿童及父母进行问卷调查分析。结果与常模对比,ADHD儿童在品行问题、学习问题、心身障碍、冲动-多动、焦虑和多动指数6个因子差异有统计学意义(P<0.01);ADHD家庭父亲在养育过程中的情感温暖、理解,惩罚、严厉,偏爱被试,拒绝、否认,过度保护5个因子差异有统计学意义(P<0.01);母亲在养育过程中情感温暖、理解,拒绝、否认,惩罚、严厉和偏爱被试4个因子差异有统计学意义(P<0.01)。结论 ADHD儿童的父母存在不恰当的养育态度和行为,提示对ADHD儿童应根据个体情况给予药物治疗、心理干预和父母不良教养方式纠正等临床综合治疗。     

情绪障碍患儿家庭环境父母心理状况及养育方式的研究

目的探讨家庭心理环境因素对情绪障碍患儿的影响。方法采用家庭环境量表(中文版)、症状自评量表(SCL90)和父母养育方式量表,对82例情绪障碍患儿及82例健康对照组家庭特征进行调查。结果情绪障碍患儿家庭的亲密度、情感表达、娱乐性的评分低于对照组(P<001),而矛盾性评分高于对照组(P<001);情绪障碍患儿父母心理健康水平较对照组为低(P<001);患儿父母在养育方式上“惩罚严厉,过度保护”两维度得分显著高于对照组父母(P<001)。结论情绪障碍患儿处在一个相对不良的家庭心理环境中,提示在矫治情绪障碍时应对家庭心理环境进行干预。     

受虐儿童的父母养育方式探讨

目的：探讨受虐儿童的父母养育方式。方法：采用父母养育方式评价量表（EMBU）和一般资料问卷，随机抽取湘潭某工厂子弟中学二年级学生282名完成本次研究。对86名近1年内遭受虐待的儿童（CA）与16名近1年未曾遭受虐待行为儿童（NCA）的父母养育方式进行对照研究。结果：CA与NCA的养育方式中CA组父、母的情感温暖、理解分值低于NCA组；惩罚、严厉、拒绝、否认及过度干涉与保护的分值均高于NCA组，均存在显著性差异。结论：CA与NCA的父母养育方式存在明显不同，增加父母对子女理解及感情交流，减少惩罚、严厉、拒绝、否认会减少儿童虐待的发生。     

注意缺陷多动障碍儿童共患对立违抗性障碍与父母养育方式的相关性北大核心CSCD

目的探讨注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)儿童共患对立违抗性障碍(oppositional defiant disorder,ODD)与父母养育方式的相关关系。方法采用病例对照研究方法纳入482例ADHD儿童作为研究对象,其中未共患ODD(单纯ADHD组)322例,ADHD共患ODD(ADHD共患ODD组)160例,收集两组患儿一般人口学资料和父母养育方式量表评估得分情况。采用多因素logistic回归分析法探究父母养育方式与ADHD患儿共患ODD的关系。结果单纯ADHD组和ADHD共患ODD组父母养育方式得分(含拒绝因子、情感温暖因子、过度保护因子和偏爱因子)和一般人口学资料差异均无统计学意义(P>0.05)。在ADHD注意缺陷型患儿中,患儿年龄越大,父亲文化程度越低,共患ODD风险越大(P<0.05),而父母养育方式与共患ODD无显著关联(P>0.05)。结论ADHD患儿是否共患ODD与父母养育方式无明显相关性,临床工作中,应减少对ADHD共患ODD患儿父母都有养育方式不良的刻板印象,从多角度寻找共患ODD的原因,以提供合理的干预建议。     

家庭养育方式对学龄前儿童行为影响

为了分析学龄前儿童行为问题的发生与家庭养育方式的关系,为家庭养育方式的改进提供科学依据,以整群抽样法,抽取上海市幼儿园4～6岁儿童4191名。应用相应的心理行为测试量表和相关的调查表进行调查分析;用卡方及多元逐步回归法进行分析。结果显示,对学龄前儿童行为问题有影响的因素为：①与孩子相处的方式;②生活习惯的培养;③教育的方法。提示家庭养育方式对学龄前儿童行为问题的发生起着至关重要的作用。为减少儿童行为问题的发生,必需改进养育理念,营造科学的家庭养育氛围。     

伴品行行为问题的注意缺陷多动障碍患儿父母养育方式特点分析北大核心CSCD

目的探讨伴品行行为问题的注意力缺陷多动障碍(ADHD)儿童父母养育方式特点。方法本研究采用横断面研究,研究对象为2017年9月至2019年12月就诊于深圳市儿童医院儿童保健与心理健康中心门诊,伴品行行为问题的ADHD患儿84例,不伴品行行为问题的ADHD患儿75例,及健康对照儿童(深圳市普通中小学的健康儿童)54例。采用父母养育方式评定量表(EMBU)分别评估父亲和母亲教育方式特点。使用协方差分析首先对EMBU各因子得分在3组间进行比较,对3组间差异有统计学意义的因子进一步采用Tukey法进行两两比较,相关检验均对年龄、性别进行校正。结果EMBU量表各因子得分中,伴品行行为问题的ADHD组患儿在父亲及母亲养育方式中的"惩罚、严厉"[父亲(22.10±4.92)分比(19.40±4.01)分比(17.40±2.51)分,母亲(15.10±3.54)分比(13.70±2.78)分比(12.40±1.97)分]和"拒绝、否认"[父亲(10.60±2.49)分比(9.40±2.06)分比(8.90±1.61)分,母亲(13.90±3.28)分比(12.40±2.64)分比(11.60±2.19)分]因子两个分量表的得分明显高于不伴品行行为问题的ADHD组及健康对照组(均P<0.001)。在父亲养育方式的"过度保护"因子上,2组ADHD患儿得分均高于健康对照组[(10.30±2.03)分比(9.80±2.13)分比(8.70±1.92)分,P<0.001];在母亲养育方式的"过分干涉"因子上,伴品行行为问题的ADHD患儿得分明显高于不伴品行行为问题的ADHD组和健康对照组[(36.00±4.64)分比(34.60±4.38)分比(33.30±4.92)分,P=0.009]。结论伴品行行为问题的ADHD患儿中,父母普遍对患儿采用过度严厉的教养方式,更多使用惩罚以及持否认和拒绝的态度。父母的养育方式在一定程度上导致了ADHD患儿品行行为问题的发生。     

儿童个性特征与其父母养育方式的相关性

目的：探讨儿童个性与父母养育方式的相关性。方法：抽取某中学一年级283名学生，采用父母养育方式评价量表和艾森克个性问卷（儿童版）对其中279名有效问卷进行独立样本t检验、Pearson相关分析。结果：儿童人格中精神病倾向与父母亲的惩罚、严厉、过分干涉、拒绝、否认及父亲过度保护呈显著正相关，与情感温暖因子呈负相关。内、外向与父母亲情感温暖、偏爱被试呈显著正相关。神经质与父母亲的惩罚、严厉、过分干涉及母亲偏爱被试呈显著正相关，与情感温暖呈显著负相关。掩饰度与父母亲情感温暖呈显著正相关，与惩罚、严厉、拒绝及母亲的过度干涉呈显著负相关。结论：父母的养育方式与儿童的个性密切相关，提示父母的养育方式对其子女人格形成有重要影响。     

中学生父母养育方式与心理健康状况

目的探讨中学生的心理健康状况及心理问题与父母养育方式关系。方法使用症状自评量表(SCL-90)、父母养育方式评价量表(EMBU)、基本资料问卷,采取现况研究整群抽样方法,在南宁市7所中学中采用问卷调查方式调查学生2700名。结果SCL-90筛选出有心理问题学生379例,占14.5%。经相关分析表明,SCL-90总分及各项因子分与EMBU的父母亲严厉惩罚、过分干涉、偏爱、过度保护、拒绝否认等项呈明显正相关;SCL-90总分数及各项因子分与父母亲温暖理解项呈明显负相关。结论中学生的心理异常与父母养育方式有密切关系,不良的父母养育方式是中学生心理问题发展的一个危险因素。实用儿科临床杂志,2006,21(17):1179-1180     

注意缺陷多动障碍儿童的家庭环境研究

目的探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童家庭环境特点,以了解其可能的环境病因。方法根据DSM-IV诊断标准对儿保门诊因多动、注意问题、成绩下降而就诊的148例儿童进行诊断,并对就诊儿童采用自编问卷由就诊父母在专业人员的指导下当场填写。结果ADHD儿童的父母在教育上是斥责打骂、陪读加督促;在家庭生活中,父母更多地体验到不开心,感觉很累,常为孩子的学习差而焦虑,并且出现了更多的亲子关系问题。结论父母的教、养及其本身的情绪问题与儿童ADHD的发生有一定的关系。     

Oppositional Disorder in Children: A Validation Study Comparing Conduct Disorder, Oppositional Disorder and Normal Control Children

Subjects with oppositional disorder (OD, N = 21) and conduct disorder (CD, N = 22) were compared with normal controls (NC, N = 20) to determine whether OD is a distinct disorder. OD subjects exhibited high rates of associated attention deficit, emotional and learning disorders. Compared with NC, OD subjects had high rates of problems in social relationships and came from families characterized by marital fights, dysfunction, and paternal psychopathology. Compared with CD, OD was less often characterized by undersocialization and separations from fathers and more often characterized by dissatisfaction in the marital relationship. These results suggest that OD is a variant of CD rather than of normality.     

Children with Schizophrenia-spectrum Disorders: Thought Disorder and Communication Problems in a Family Interactional Context

Thought disorder and communication patterns during an interactional task were examined in families of children with schizophrenia-spectrum disorders (schizophrenia and schizotypal personality disorder), depressed Children, and normal controls. Children with schizophreniaspectrum disorders showed significantly mere thought disorder than their normal peers: levels of though) disorder among depressed children Tell between those observed in the other two groups but did not differ significantly from either of them. Similarly, mothers of Children with schizophrenia-spectrum disorders showed more thought disorder than mothers of normal control children but did not differ from mothers of depressed children. Children with schizotypal personality disorder did not differ from children with schizophrenia. These findings demonstrate that the thought disorder present in childhood-onset schizophrenia and schizotypal personality disorders is manifest in an important social context, the family.     

特发性矮小儿童73例抑郁情绪和个性特征

目的研究特发性矮小儿童(ISS)抑郁情绪和个性特征。方法以73例ISS患儿为试验组,50例健康儿童为健康对照组。采用Zung氏抑郁自评量表(SDS)和艾森克个性问卷(EPQ)分别对二组进行测试,并将测试结果进行统计学分析、比较,并与中国常模比较。结果试验组抑郁症状总发生率为52.05%(38/73例),与健康对照组和中国常模组比较差异有显著性(Pa<0.01)。用EPQ量表测定试验组E分值明显低于对照组(P<0.01),N分值明显高于对照组(P<0.01)。结论ISS患儿抑郁症状存在较普遍;性格偏内向、情绪较不稳定。     

Comparing Activity Patterns,Biological, and Family Factors in Children with and Without Developmental Coordination Disorder

ABSTRACT

The association between motor proficiency and moderate to vigorous physical activity (MVPA) suggests children with developmental coordination disorder (DCD) may be susceptible to inactivity-related conditions such as cardiovascular diseases. The aim of this study was to compare children with and without DCD on physical activity patterns, activity types, body composition, strength, and cardiovascular fitness. Additionally, factors potentially influencing MVPA were also explored. Eighteen children (7–11 years) with and without DCD (n = 9/group) participated. Motor coordination, physical activity, strength, cardiovascular fitness, body mass index (BMI), and family factors were measured. Children with DCD participated in significantly less MVPA and had higher BMIs and decreased strength and cardiovascular fitness. Strength, activity type, and family factors correlated significantly with MVPA for children with DCD. The results suggest that strength, activity types, parent perception of their child's motor abilities, and parent activity participation should be considered to maximize health benefits associated with MVPA for children with DCD.     

注意缺陷多动障碍儿童焦虑抑郁情绪研究

目的探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童情绪问题。方法ADHD儿童70例与对照组儿童45例分别自行完成儿童焦虑性情绪障碍筛查表、儿童抑郁障碍自评量表。结果ADHD组儿童躯体化/惊恐、广泛性焦虑、分离性焦虑、学校恐怖及焦虑、抑郁总分均高于对照组(P均<0.05)。结论ADHD组儿童存在明显焦虑、抑郁情绪。     

留守与非留守儿童生活事件与应对方式比较

目的 比较留守与非留守儿童心理压力源和应对方式的差异,为心理干预提供依据.方法 采用分层随机抽样法抽取宁夏某县2所中学12～16岁学生440入.其中留守儿童205名,非留守儿童235名.采用生活事件量表和应对方式量表进行调查.结果 1.留守儿童与非留守儿童近1 a内遭遇的生活事件发生频度前10位的事件中8个事件是相同的.不同事件有家庭施加学习压力、家庭内部有矛盾、学习负担重、升学压力.考试失败或成绩不理想发生频度最高.2.人际关系、受惩罚、健康适应、其他的得分留守儿童均高于非留守儿童(Pa＜0.01).3.解决问题、退避、发泄、忍耐4个因子的得分留守儿童均高于非留守儿童,其中退避因子经t检验差异有统计学意义(P＜0.01);求助和幻想因子的得分为留守儿童低于非留守儿童,其中求助因子经t检验差异有统计学意义(P＜0.01).4.留守儿童人际关系、丧失、其他、健康适应与解决问题、退避、发泄、幻想、忍耐因子均呈负相关;学习压力、受惩罚与解决问题、求助、退避、发泄、幻想、忍耐因子均呈正相关.非留守儿童人际关系、学习压力、受惩罚、健康适应、其他与求助因子均呈负相关;学习压力、受惩罚、丧失与解决问题、退避、发泄、幻想、忍耐因子均呈正相关.结论 成熟型应对方式能够缓冲生活事件带来的不良影响,对留守儿童的心理健康起到一定保护作用.在面对各种生活事件时,他们需要应对方式的指导和帮助.尽量缩短孩子和父母的心理距离,及时对孩子的心理问题加以关注和指导.     

儿童注意缺陷多动障碍的神经心理缺陷研究进展

注意缺陷多动障碍(ADHD)是一种常见的儿童行为问题,以注意维持的缺损、冲动性及多动性为其主要特征。近些年,ADHD儿童在各种神经心理功能领域上的缺陷均得到了证实,其中包括智力、注意与抑制、言语和空间工作记忆、定势转换、计划和监控等。一些有关ADHD心理机制的重要理论也被相继提出,其中代表性的有反应抑制模型、认知能量模型、双通道理论和状态调节理论。     

Children with a Pervasive Developmental Disorder, Children with a Language Disorder and Normally Developing Children in Situations with High- and Low-level Involvement of the Caregiver

The social behaviour of tow-functioning children with a Pervasive Developmental Disorder (PDD). high-functioning children with a PDD, children with a Language Disorder (LD) and normally developing children (ND| was investigated in a playroom session while they were iteracting with one of their parents. High-functioning children with a PDD were found to differ from the other groups in social responsivity. Low-functioning children with a PDD differed from high-functioning children with a PDD in the total number of social bids, type of social bids, number of looks at parent and social responsivity. When parents structured the behaviour of their children, this resulted in an increase in number of social bids and looks in the low-functioning children with PDD.     

儿童变态反应性疾病

儿童变态反应性疾病的发病率近年来明显升高,严重影响儿童的生活质量。儿童变态反应性疾病的发病机制主要与遗传因素、妊娠环境、出生后的环境以及呼吸道感染等因素相关,临床主要表现为湿疹、变应性鼻炎、变应性结膜炎、变应性哮喘及变应性胃肠炎。治疗应重视早期干预、避免接触变应原,选择合适的药物治疗以及变应原特异性免疫治疗。