本科临床医学专业中医学教学调查与分析

目前我国西医本科院校临床医学专业均不同程度地开展了中医教学,但中医教学并不乐观。为了解本科临床医学专业中医学教学状况,特对我校本科临床医学专业中医学教学和学习情况进行调查,以期提高临床医学专业中医学教学效果和教学质量。     

中医儿科案例教学体会

中医院校学生高分低能现象极为普遍,改革中医教育,加强其适用性,是中医教学目前亟待解决的问题.鉴于以往教学对于实践应用训练存在着明显不足的现象,笔者在教学环节中增设了案例教学部分,通过对二届本科学生的试用,收到了良好的效果,现总结如下.     

《中医各家学说》本科教学体会

《中医各家学说》是一门后期提高性的课程,在中医本科教学中有着重要的作用。目前,在我校本科教学中使用的是2009年上海科学技术出版社出版的全国普通高等教育中医药类精编教材之《中医各家学说》。如何利用有限的课时,     

中医专业的西医诊断学教学体会

西医诊断学 (下简称西诊 )是高等医学院校医疗专业本科必须学习的一门临床课程。本人在高等中医院校从事西医诊断学理论及临床实践教学十多年 ,教授过中医本科、针灸推拿本科、中医骨伤本科和传统中医专业本科等专业的学生 ,教学中积累了一定的经验 ,就此谈谈本人的教学体会。1　中医院校西医诊断学教学的特殊性　　中医院校其目的是培养中医药高级专门人才 ,社会要求这些专门人才必须掌握西医诊断疾病的基本方法。西医诊断学的教学是在这一大前提条件下进行的。其目的是为丰富中医临床诊断手段服务。通过这门课程的学习使学生从基础医学过…     

中医学专业"三层次、六模块" 实践教学体系的优化与探索

实践教学是中医学专业本科教育的重要组成部分,是培养学生实践能力和创新能力的关键环节.但目前存在实践教学体系陈旧、学生实践能力薄弱等弊端.首都医科大学中医药学院中医学专业的实践教学通过修订培养方案,加大实践课程比例,整合实践课程、坚持全程全员本科生导师指导等方式,优化并形成了"三层次、六模块"的中医实践课程体系.通过近5...     

学用相长,造就中医人才(一)——论实践、入门与中医成才

论述了实践对于中医成才的重要性、缺乏实践对中医教育质量的严重制约以及入门对于中医成才的关键作用,认为创造条件根本改善本科阶段的中医实践教学、保障中医入门是中医教育改革的严峻课题。     

在后期临床教学中实施双向考核的思路探讨

教育部本科教学水平评估已把临床实践教学纳入办学水平的重要评估指标。但目前尚未形成较为规范、统一、成熟、完整的临床实践教学质量控制体系。在这种情况下，如何加强中医本科临床实践教学的质量控制与评价，建立一套较为系统的、科学的中医临床教学质量控制体系，进而实现中医教育的规模与质量协调发展已成为当前中医教育界面临的一个严峻而亟待解决的突出问题。     

临床理论课教学中重视对学生实践能力的培养

中医后期临床教学是高等中医教育的重要组成部分 ,包括临床理论课教学与临床实践教学两个方面。中医后期临床教学是培养学生的实践动手能力、中医临床思维能力、适应社会能力的极其重要阶段。近年来不少中医院校在不断深入的教学改革中 ,对中医本科学生提出并实践了“早临床”“多临床”的教学方法 ,促进了中医临床理论教学与临床实践的结合 ,使临床教学质量在某些方面有了一定程度的提高。然而 ,经过对“早临床”“多临床” ,甚至经过“实习前强化训练”的中医本科学生的毕业实习考核 ,发现其临床“实践能力低下”的问题仍然比较突出。笔者…     

整合式教学在中医院校中西医结合精神病学本科教学中的探索与实践

目的探讨整合式教学在中医院校中西医结合精神病学本科教学中的应用效果。方法首先以湖南某中医类院校2015级中西医结合临床专业两个本科教学班级为研究对象,将两个班级随机分为研究组(n=70)与对照组(n=66),分别接受整合式教学与传统教学,在课程结束后通过考核及问卷调查评估教学效果。结果研究组在理论成绩、临床操作技能、总成绩及课程满意度等方面均高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论整合式教学可以提高中医院校本科生对于中西医结合精神病学的兴趣及专业知识掌握程度,有利于学生多方面综合素质的发展,在未来的教学中可尝试大规模推广。     

关于提高中医本科教育质量的几个问题

中医本科教育是高等中医教育的主要层次。要提高本科教育质量必须进一步端正办学指导思想,加强教师思想政治和业务素质建设,深化和加快中医本科教学过程的改革。     

对《各家针灸学说》课程建设的探讨

<各家针灸学说>是上个世纪八十年代由国家卫生部主持编写并审定的全国高等中医院校教材,本课程是高等中医院校针灸本科的专业基础课,1987年出版后,成为全国高等中医药院校针灸专业的必修课程,对拓宽知识视野、培养针灸人才发挥了应有作用.本文通过对<各家针灸学说>目前面临的现状,课程性质与任务,内容范围,教学目的、要求的探讨,对新世纪教学与未来针灸学术发展,全面继承祖国针灸医学遗产具有重要的意义.     

200名军医大学本科生对开设《高压氧医学》选修课程认知和教学实施的调查分析

目的 评价军医大学本科生对开设<高压氧医学>选修课程认知水平与教学实施方法.方法 通过对200名军医大学本科生对开设<高压氧医学>选修课程认知与教学实施方法的问卷调查分析,绝大多数学生不了解高压氧医学知识,也不知道高压氧治疗在中国的开展情况,<高压氧医学>选修课程的教学方法显得十分重要.结果 在军医大学本科生中开设<高压氧医学>选修课程十分必要,通过灵活多样的教学方法可以提高学生对学习高压氧医学知识的兴趣,培养学生日后能较好地运用高压氧医学知识为临床治疗疾病的能力.结论 军医大学开设<高压氧医学>选修课程是培养现代医科学生的需要,是成为一名优秀合格的临床医务工作者所必须具备的知识.     

《方剂学》系统化教学模式的探索

鉴于中医本科专业《方剂学》的教学现状,从改进理论教学方法、加强实践能力培养到建立多元化考评机制,探索一种"课堂教学-实践促学-考核科学"的系统化教学模式,以期能够提高《方剂学》的教学质量,改善中医人才培养中的"医药分家"和实践能力不足的现状。     

高等中医药院校关于《保健食品工艺学》的教学研究与实践

《保健食品工艺学》是本校食品科学与工程专业一门必修的考试课,在高等中医药院校,该课程应剖析教学特点,确定课程特色;突出教学重点,理论紧密联系实践;改革教学内容,优化教学结构;建立具有中医药特色的教学体系,切实提高学生的综合素质和能力。     

从《方剂学》教学实践论中医专业课程的双语教学特色

通过《方剂学》课程的双语教学实践,认为中医专业课程的双语教学应做到“三个尊重”,即尊重以中文为母语的学科特点、尊重学生的主体地位和主动精神,尊重中医药国际化发展的客观事实。     

中药饮片识记课的设置对中药学教学质量影响

中药饮片识记课是中药学教学的重要环节,认药和辨识饮片是学生学习中药学课程中必须掌握的基本功。通过近几年学校内设置中药饮片识记课的教学方式,总结并分析了中药饮片识记教学是中药学实践教学的需要;是丰富学生课余学习中医中药文化的重要手段;是锻炼和培养中药教学、科研人才的平台;并起着对外开放和学术交流的窗口的作用。     

高职中药制药技术专业《药剂学》教学改革的实践

目的为提高中药制药技术专业《药剂学》教学水平提供参考。方法结合教学实践经验,根据《药剂学》教材和理论教学改革内容,对《药剂学》课程教学进行改革。结果与结论结合高职中药制药技术专业培养目标,从教学内容及教学方法两方面进行教学改革实践,能很大程度上提高学生分析问题和解决问题的能力及知识应用能力。     

针灸推拿学实验教学的改革与实践

推拿手法学是中医学的主要基础课程之一,是针灸推拿、康复、中医骨伤等医类专业本科学生的必修课,各种推拿手法的基本操作技能训练、实际动手能力的培养是本课程教学的重点。通过开放教学资源、教学内容、考试方式、教材建设的改革,以及举办推拿手法大赛、多媒体的实践、开展推拿手法辅导与专题讲座,有效强化实践教学效果。     

中药学专业实验教学体系改革探索

通过对中药学专业实验教学中存在的问题分析,结合具体实验课程的教学规律与特点,提出实验教学体系改革目标与措施,重新设计将各门实验课程联系起来的综合设计性实验,以加强中药学学生专业素质与实际应用能力教育,培养新一代创新中药人才。