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正确看待多媒体在外科护理教学中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
目的发挥多媒体技术在外科护理教学中的优势作用,正确面对使用多媒体教学存在的问题,掌握多媒体技术在外科护理教学中的应用原则。方法通过实践教学,选取100名学生随机分成两组分别选用多媒体教学和传统教学模式进行,课后比照教学效果。结果多媒体教学模式对于学生理解知识具有极大的优势,学生一次性完全理解难点知识的人数占全组总人数的74%,而传统教学此比例只达到24%。结论实践表明多媒体教学使内容更加形象易懂,学生学习热情积极主动,教学效率大大提高。然而我们也要认识到多媒体教学存在的误区,只有有效地将现代化教学形式与传统教学形式有机结合,才能更好地为护理教学服务。 相似文献
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在医学院校,医学教学课程项目多,尤其是在医学实验室教学中有很多实验的重点、难点以及仪器的原理、操作及使用的注意事项,用单一的语言文字、挂图或模型等课堂讲授形式,学生普遍反应难懂,教学效果差。随着计算机技术的飞速发展,多媒体教学课件使教学领域的辅助教学更加具体和完善,并显示出它在教学上的优越性。多媒体教学主要是将动态影像、图片、文字、声音等各种信息紧密地结合在一起,生动形象的演示、化静为动,使抽象变形象,能充分刺激人的视觉和听 相似文献
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信息时代,随着计算机技术的普及和发展,多媒体教学在各个领域都有了很好的应用。五官科是一门专科性强,精细操作多的学科,其教学亦有其自身特点。借助多媒体可以使理论教学更贴近医学实践,能更清晰地展示器官结构,提高教学效果。多媒体教学和传统教学在教师备课、教学内容、教学效率、教学形式、教学互动和教学效果方面各有优势,如何取长补短,使二者有机结合,值得医生深入探讨和研究,笔者结合自己多年的教学经验以及多媒体教学法在本专业进行具体的应用情况,探索出一条五官科教学的新思路。 相似文献
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计算机多媒体辅助医学免疫学教学的体会 总被引:1,自引:0,他引:1
免疫学是一门新兴的前沿学科 ,随着免疫学的迅猛发展 ,现代免疫学已经渗透到基础医学和临床医学的许多领域 ,成为生物医学重要的基础学科之一。近年来 ,计算机多媒体辅助教学在各大高校教学中得到了广泛的应用。计算机多媒体技术是将文字、图像、声音等多种表达知识的媒体结合在一起 ,具有信息载体多样性、集成性和交互性等特点 ,深受学生的欢迎[1]。它改变了“一本书店、一张嘴、外加板书和挂图”的传统教学模式 ,对提高医学课程的教学效果发挥了重要作用。对于免疫学教学而言 ,多媒体辅助的计算机教学也极大地使过于理论化、抽象的免疫… 相似文献
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多媒体在医用生物化学教学应用中的利弊 总被引:6,自引:0,他引:6
医学生物化学是重要的医学基础课程之一,其发展迅速、应用广泛。医学生物化学教学内容已从传统的物质代谢为中心变为以遗传信息表达与调控为中心的分子生物学模式,并新增大量的现代实验技术。教学内容增多.内容抽象,概念繁多,但是当前医学院校的生物化学学时相对压缩,使得该课程讲授和学习的难度加大。因此.在生物化学教学中应用多媒体课件成为一种能较好地适应现代教学的新方法。多媒体教学可以将声音、影像、文字、色彩等多种信号集于一体,将微观、抽象的多种信息直观、生动形象地体现出来, 相似文献
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日前教学工具和教学手段已经远远不能适应大学生的求知需要,众所周知,多媒体(Multimedia)以其非凡的表现力,跨越时空的能力和多种媒体刺激所产生的综合效应,给医学教育领域带来了最具革命性的巨变.我们妇产科教研室从1999年的本科教学开始,已广泛开展了多媒体教学,经过7年来的不懈努力,已将多媒体教学推进了一定深度,引入三维动画多媒体技术,在本科生教学中尚属少见,是一项教学课程改革,不仅牵扯到与课程利益相关的方方面面,还存在着各种影响课程推行的复杂因素,而且课程本身,就是由一个深思熟虑的、有计划的、逐步展开的过程构成的.课程改革作为一种深层次、全方位的变革,总是渐进地、动态地、按一定步骤推进地.自2004年我们开始初步探索将三维动画融入多媒体教学中去,于2005年秋季的本科教学中部分课节的多媒体课件中加入三维动画,开始了我院特有的三维动画多媒体教学的历程. 相似文献
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运用多媒体技术上好医学微生物学 总被引:1,自引:0,他引:1
从医学微生物学专业特点出发 ,论述了多媒体教学在医学微生物学教学中的优越性和作用 ,并讨论在教学中如何运用多媒体技术上好医学微生物学及其注意事项 相似文献
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多媒体课件在诊断学教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
诊断学是一门介于基础医学和临床医学之间的桥梁课,学好该课程,能更好的为医学生步入临床阶段的学习奠定坚实基础。诊断学课程内容多,体征症状繁杂、临床表现多种多样,抽象难懂,如何将枯燥的体征症状与丰富的临床表现相结合,提高学生的兴趣,加深学生的认识,是诊断学教学领域的难题。近年来,随着多媒体教学方式的出现,为教育事业的发展注入了 相似文献
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多媒体教学形象、直观、容量大,重点难点借用图像、声音、动画表示,形象明了.生理学是医学院校基础课程的一门重要学科,是一门专业性、理论性很强的学科,多媒体课件正越来越多地应用于医学教学中,应用医学多媒体课件的多样性、集成性和交互性,能激发学生的抽象思维能力和问题在不同空间的表征能力,挖掘学生潜能,从而提高生理学教学质量[1]. 相似文献
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随着计算机多媒体技术的发展 ,计算机辅助教学(computer-assistedinstruction,CAI)由于具有明显的优势 ,正逐渐取代传统的教学方法 ,在医学微生物学教学中发挥着重要的作用 ,现将笔者应用CAI课件在医学微生物学教学实践中的几点体会总结如下。1CAI的应用提高了学生的学习兴趣古代教育家孔子曾经说过 :“知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者” ,学生的学习兴趣不但是学生学好该课程的源动力 ,而且也是学生发展创造性思维的前提条件。引导学生对知识的向往 ,使其具有浓厚兴趣和良好的动机 ,是教师在课堂教学中所追求的目标。传统教学方法 … 相似文献
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对多媒体教学应用的几点思考 总被引:7,自引:1,他引:6
现就多媒体技术在当前教学中的运用发表一点笔者的体会。1应用多媒体技术进行教学的优势多媒体技术的出现和应用 ,使得各种教学手段可以有机地结合在一起 ,通过多媒体对文字、声音、图像、动画等信息元素的综合处理 ,极大优化教学信息在教与学之间传输和反馈。生动、精彩的画面 ,可以牢牢吸引住学生的课堂注意力 ;直观而形象的原理剖析和实验模型展示 ,较之抽象枯燥的口头描述 ,更能清晰的讲解教学难点 ,也增加了教材的表现力和感染力 ;多媒体课件使信息间的联系更加丰富和多样化 ,相对于传统文字教材的线性结构 ,则更加适宜于学生的大脑记… 相似文献
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根据微生物学的课程特点,分析微生物学采用多媒体教学的优势,并结合实际授课,讨论教学过程中的有关注意问题,提出多媒体课件教学是一种新型的教学方式之一,应大力推广。 相似文献
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多媒体教学实践中的思考 总被引:5,自引:3,他引:5
多媒体教学又称多媒体辅助教学 ,是指在教学过程中根据教学目标和教学对象的特点 ,通过教学设计 ,合理选择和运用现代教学媒体 ,并与传统教学手段有机结合 ,共同参与教学全过程 ,以多种媒体信息作用于学生 ,形成合理的教学过程结构 ,达到最优化的教学效果。多媒体辅助教学的优点在于多媒体计算机以其综合处理和控制文字、声音、图形、图象、动画等多媒体信息的能力 ,并以其随机性、灵活性、多方位、立体化的方式把信息知识形象生动地展示给学生 ,激发了学生的学习兴趣 ,引发了学生的想象力和创造力。同时 ,充分利用多媒体的表现力、参与性、… 相似文献