中医院校应加强新出现及复燃的感染性疾病病原微生物教学

由于微生物的变异、人类生活环境的改变以及某些宿主自身的变化等因素的影响,新出现和“复燃”的感染性疾病明显增多,已引起世界瞩目,而目前部分高等中医药院校对新出现及复燃的感染性疾病病原微生物的教学尚未引起足够重视。因此,有必要随着感染性疾病变化的趋势,在医学微生物学原有的教学时数内,采取适当调整教学内容和教学方法等措施,以加强其教学     

论加强中医药院校病原微生物学名教学的意义

由于多种原因,一些高等中医药院校在进行医学微生物学教学时,常常例重微生物的中名．而对其学名的教学重视不够。多数微生物的中名能体现该微生物的某些特点,且通俗易懂、便于记忆．有利于学生迅速掌握微生物学知识。但近年随着微生物学的迅速发展及国际问交流与协作的进一步扩大．受教育如只掌握病原微生物的中名而不知道其学名,则不利于他们利用外书刊学习有关知识及将来进行国际间     

西医院校中医教学的思考

中医学长期以来一直是高等医学教育中一门重要的必修课,虽然经过多年的探讨与改革,但由于教学理念陈旧、教学时数一再压缩,导致学生学习的积极性不高,大部分学生仅仅是应付考试才来上课,教学处境十分尴尬。本文在分析西医院校中医教学现状及存在问题的基础上,对中医教学提出几点思考,以使中医学教学适应西医院校高等医学教育改革与发展的需要。     

浅谈病原微生物与免疫学教学准备中应注意的问题

教学准备是教学全过程的基础，这一环节直接影响课堂教学质量。近年在病原微生物与免疫学教学中发现。青年教师在教学准备中存在一些错误做法，现提出来与膏年教师商榷。     

中医院校《病原生物学与基础免疫学》教学应用RISE模式的体会

“以文献为导向的自我学习”(reference-induced selfeducation,RISE)教学模式源自“以问题为基础的学习”(problem-based learning,PBL)教学模式,它是将现代文献阅读引入到课堂教学,并与病案讨论等方法相结合的一种以提高学生自主学习新知识能力为目的的新型PBL教学模式[1].在以往的《病原生物学与基础免疫学》教学过程中,我们曾引入PBL教学模式和临床病案讨论法.尽管在一定程度上改善了教师“满堂灌式”教学的负面效果、拉近了基础课程与临床课程的距离、提高了学生的自主性与积极性,但是我们在现实中也发现了一些问题,如中医院校的医学生由于现代医学知识的基础比较薄弱,导致了对某些知识点的理解有一定难度,从而不能完整地把握基础课程的整体脉络.因此,我们希望在原有的工作基础上,继续以《病原生物学与基础免疫学》教学作为研究平台,尝试在对外中医学、临床医学和口腔医学专业本科生教学中应用RISE教学模式,进一步探讨现代科学文献与《病原生物学与基础免疫学》教学相结合的有效途径,使中医院校的学生能更好地系统学习《病原生物学与基础免疫学》知识,并建立提高切实有效的教学新手段.     

加强中医院校传统保健体育教学的体会

中国传统保健体育是中华民族数千年来在生产、生活以及与疾病作斗争的实践中,形成的以健身防病为主要目的锻炼方法。1982年6月,国家卫生部、教育部、体育运动委员会正式确定中医院校体育增设传统保健体育项目。经过20多年的不懈努力,中医院校的的教学改革增添了新的活力和内容,一个具有中国特色和专业特色的中医院校     

中医院校留学生预科汉语教学存在的问题及解决对策

随着中医药教育国际化进程的逐步深入,越来越多的留学生来华学习中医药,如何使他们通过预科阶段的学习,汉语水平达到进入中医药专业的要求,这是中医院校预科汉语教学面临的首要问题。本文通过分析中医院校留学生预科汉语教学存在的问题,提出用"整体观念"来指导预科汉语教学的总体设计,以及相应的解决对策,为构建中医药专业预科汉语教学体系的研究抛砖引玉。