应用研究与实践合作促进模式推动医疗机构循证护理实践

循证实践模式对促进循证实践具有积极的推动作用，本文介绍循证实践模式，尤其是研究与实践合作促进模式（ ARCC）在评估循证护理信念及实施、培养循证护理实践导师、推动循证护理实践教学和推动循证实践管理等方面的应用，旨在帮助护理人员选择最适合他们工作情境的模式，并促进研究与实践合作促进模式在医疗机构应用。     

循证护理在护理课程教学中的实践与体会

在护理课程教学中，引入和增加循证护理知识与内容，让学生参与循证护理的实际运作，培养学生循证思维与循证实践能力，使学生走出校门后具备一定的循证护理实践能力。     

通过循证护理实践促进护理知识转化

编者的话《护士进修杂志》历年来一直致力于促进循证护理思想的传播和循证护理方法的应用，推动循证护理实践在我国的发展。本期与复旦大学JBI循证护理合作中心合作，推出“循证护理”专刊，旨在通过传播循证实践理念，促进我国护理学科的发展。     

教师在循证护理教育实践中作用的研究

循证护理（EBN）为临床护理实践提出了新的标准和要求，为高等护理教育指明了方向-循证护理教育。它为我国的护理教育提供了一种新的思维、新的理念、新的模式。循证护理教育主要靠教师来实施，教师的循证护理意识和循证护理素质的提高是搞好循证护理教育的关键，通过进行护理教育实践，才能将循证理念和方法传授给学生，循证护理教学对老师提出了新的要求。     

临床护理人员循证认知和实践状况的调查研究

目的了解护理人员对循证护理的认知及实践现状。方法随机抽取我院260名临床护理人员进行问卷调查，内容包括一般资料、对循证护理的认知和态度、循证护理的应用技能、开展循证的困难等。结果临床护理人员缺乏循证护理相关知识及实践技能，大部分护理人员愿意了解和掌握循证护理相关知识并在实践中应用。结论临床护理人员可通过更新观念，加强循证护理认知教育，加强获取信息的能力的培养，以及争取行政支持来提高循证护理的认知及实践运用能力。     

临床护士循证护理能力现状及影响因素分析

目的 了解临床护士循证护理能力现状并分析其循证护理能力影响因素，为提升临床护士循证护理能力提供参考。方法 采用便利抽样法，选取南京市某三级甲等医院1 386名临床护士作为研究对象。采用一般资料调查问卷、循证护理能力评定量表、创新行为量表、循证护理实践自我效能量表及信息素养量表对其进行调查。结果 临床护士循证护理能力得分为(51.72±21.93)分，创新行为得分为(33.15±6.07)分，循证护理实践自我效能得分为(119.64±32.99)分，信息素养得分为(73.16±9.37)分。临床护士循证护理能力与其创新行为、循证护理实践自我效能及信息素养均呈正相关(P<0.01)。多元逐步回归分析结果显示：健康状况、学历、创新行为、循证护理实践自我效能及信息素养是临床护士循证护理能力的主要影响因素(P<0.05),共解释总变异的34.5%。结论 临床护士的循证护理能力总体处于较低水平，创新行为水平中等，循证护理实践自我效能和信息素养均处于中等偏上水平，可通过改善其健康状况，提高学历，制定相关措施提高护士的创新行为、循证护理实践自我效能及信息素养，进而提高其循证护理能力。     

循证护理在外科护理学教学中的实践

以循证护理理论为基础，改变外科护理学传统教学模式。在理论教学与实践教学中应用循证护理理念，缩小教学与临床的差距，培养学生的循证思维与循证实践能力，学会应用护理科研成果以提高临床护理质量。     

上海举办“循证护理理论与实践”研讨班

为全面推广循证护理的理论，加强临床循证护理的实践。让更多的临床护理人员掌握循证护理的应用，上海市护理学会与复旦大学护理学院于2006年11月13日～17日举办了“循证护理理论与实践”的研讨班。内容包括：循证护理概述和实施步骤；件查询的方法；系统综述、Meta分析；护理献的评价护理证据的应用和循证护理实践等，并授予国家Ⅰ类继续护理学教育学分（14学分）     

用循证护理的观念评估"临床实践指南"

“循证护理(Evidence—Based Nursing，EBN)”是在循证实践(Evidence-Based Practice，EBP)影响下产生的一种指导临床护理实践的观念和工作方法。目前随着我国护理领域对循证护理认识的深入，临床护理人员越来越多地将循证护理的方法整合到护理实践中，对推动我国护理学科的发展起到极为积极的作用。“临床实践指南(Clinical Practice Guideline，GPG)”就是在循证实践观念下形成的一种直接指导临床护理实践的形式，     

循证护理初探

目的 探讨循证护理这一新理念的内涵和可行性，将科学的护理新方法引入临床实践。方法 对循证护理的理论与实践加以分析论证，找出其与现有护理方法相比可取之处。结果 循证护理理论科学，手段先进，对护理人员的工作效率和资源的优化配置均有促进作用。结论 我国循证护理科研与实践机遇与挑战并存．循证护理的推广实施，必将对提高护理人员素质，促进护理事业的发展产生深远影响。     

循证医学在护理实践中的应用

循证医学是以证据为基础的医学，循证医学在护理学中的应用，即为循证护理，循证这一新概念越来越受到医学界的关注，在临床护理实践中的应用也日益广泛，将是21世纪临床工作发展的必然趋势，本文综述了循证医学、循证护理的概念，我国循证护理发展现状，应用于护理实践的意义，并提出循证护理是护理发展趋势的展望。     

循证护理教育要先行

循证护理（evidence basednursing，EBN）是随着循证医学的发展而发展起来的，它的科学性、实用性越来越被广大护理人员所重视，相继在临床各科开展探讨和研究，得到医、护、患三者认可，提高了医疗护理质量，成为21世纪护理实践的标准。然而临床开展循证护理实践面临诸多困难，主要是缺乏循证护理有关理论和科研知识，究其根源足护理教育的滞后。因此，开展循证护理，学校教育要先行。     

在《护理学基础》教学中引入循证护理

近年来，随着现代护理科学研究的不断深入，一种以真实、可靠的科学证据为基础的护理实践——循证护理（EBN）正广泛展开。循证护理使护理活动更加科学化、专业化。为培养学生实践循证护理的能力，是护理教育亟待研究的新课题。     

护理实习生循证护理了解度调查

循证护理(evidence-based nursing，EBN)是循证医学的分支，是护理人员在护理实践中运用现有最新、最好的科学证据为服务对象提供服务。循证护理的出现使临床护理实践的概念正在发生巨大的转变，对护理教育的发展产生了深远的影响。循证护理已经成为护理专业发展的必要成分，卫生保健系统和21世纪护理实践的标准。对于即将从事临床护理工作的护生而言，了解循证护理的内涵并运用循证护理这种科学的工作方法是十分重要的。目前，护生对循证护理的了解度如何，循证护理在护理教育中是否得到重视，就此进行了初步的调查。现报告如下。     

上海护士对循证护理认知现状的初步调查与分析

目的通过对上海地区部分护士对循证护理的认知现状的初步调查与分析，探讨推行循证护理的对策。方法对上海市5所三级甲等医院、2所二级甲等医院、1所一级甲等医院的216名在职护士进行问卷调查，内容包括护士对循证护理的知晓现状、循证护理的实践运用现状及阻碍因素等。结果各级医院的在职护士对循证护理的知晓现状及实践现状不尽如人意。结论要推行循证护理，必须要做到：更新观念，树立循证护理意识；提高认知水平，加强在职培训和自主学习，充实护理教育内容；争取管理部门重视和行政支持；建立循证护理的研究机构。     

循证护理执行模式探讨

循证护理（evidence—based nursing，EBN）是20世纪后期在循证医学思想影响下而产生的护理新理念．近年来逐渐得到护理学教育与临床护理工作者的认识和关注。循证护理倡导运用研究结果来引导护理决策及执行护理实践，但至今在实际应用上仍存在诸多困难，主要表现为护理人员在实践循证护理时，出现一些不正确的理解和应用。我国护理界正处于与围际接轨的新阶段，正确认识和如何有效实施循证护理将是护理工作者面对的主要问题，     

循证护理在护理实践中的运用

循证护理就是慎重、准确和明智地应用当前所能获得的最好的研究证据，同时结合护理专业技能和多年临床经验，考虑患者的价值和愿望，将三者完美地结合，制定护理措施。循证护理实践是依据科学证据基础的临床实践，是指整合患者主客观资料与科学证据为最佳状态，它既是服务对象的需求，又是护理学发展的必然，它证明了护士自身价值，使护理活动更加科学化、专业化、为护理学科提高权威性、独立性，促进学科的发展提供了机遇。本文对循证护理的概念与产生背景，循证护理促进独立学科体系的形成，循证护理方法的认识及应用方面存在的一些误区进行分析，认为循证护理是一种模式或工作形式，同时循证护理在护理实践运用中护理问题期待研究证据，整个过程进行系统评价，以及护理实践所面临的新使命及合理运用，着重阐述了循证护理必须从问题出发，重视证据、重视整体观，注重个体化差异，只有这样，才能切实推进循证护理在我国护理实践中的运用。     

江苏省三级医院临床护士循证护理能力现状及影响因素分析

目的 调查江苏省三级医院临床护士循证护理能力的现状并分析其影响因素。方法 于2022年1-2月采用分层抽样法抽取江苏省13个地区23所三级医院的1 490名医院护士作为研究对象。应用一般资料调查问卷、循证护理能力评定量表和循证实践障碍量表进行调查，采用多重线性回归进行影响因素分析。结果 共收回有效问卷1 368份，问卷有效回收率91.8%。1 368名临床护士的循证实践能力总分为(45.00±22.24)分，循证实践障碍量表总分为(75.55±24.64)分。多重线性回归分析显示，科研经历、参加循证培训、开展循证研究、检索文献习惯、科研研究报道的质量以及开展循证护理的资源条件是影响临床护士循证护理能力的主要因素(P<0.05)。结论 护士循证护理能力水平欠佳，有待进一步提升。建议医院管理者根据临床护士循证护理能力的关键因素培养重点对象，组织系统的循证护理培训并提供相关资源保障，加强其开展循证实践的能力，最终推动专科护理水平和卫生健康事业的发展。     

循证护理在中心静脉置管中的应用

目的运用循证护理解决中心静脉置管后并发症问题。方法对200例行中心静脉置管的患者按入院时间先后分为非循证组和循证组，每组100例，非循证组采用常规护理方法，循证组采用循证护理方法。结果循证组患者置管后并发症发生率低于非循证组（P〈0．05）。结论运用循证护理理论指导临床护理实践能提高护理质量。     

循证护理实践的障碍因素分析

目的 分析安徽省循证护理实践的主要障碍因素,为发展安徽循证护理实践提供参考依据.方法 采用中文版循证护理实践障碍量表对安徽省57所医院222名护理人员进行问卷调查.结果 来自二级医院或年龄＞35岁、专科及以下学历、没有参加循证护理培训的护理人员是循证护理实践的主要障碍人群;身边缺乏共同探讨科研问题的护理专家、医院开展循证护理实践的硬件资源不足、护理人员自身缺乏正确判断科研结论的能力是循证护理实践的三大障碍因素.结论 安徽省临床护理人员循证护理实践状况不容乐观,造成循证护理实践障碍的因素主观与客观并存,其障碍几乎涵盖了循证护理实践的各个核心环节.