试论医学生素质标准定位

医学生素质塑造不是一个自然的过程，而是源于先进意识以及建立的教育思想，而这种思想所表达的具体内容，就构成了医学生的素质标准，并用以监督和判定医学生的优劣，从而达到出内而外的人格塑造。     

试论医学生素质标准定位

医学生素质塑造不是一个自然的过程,而是源于先进意识以及建立的教育思想,而这种思想所表达的具体内容,就构成了医学生的素质标准,并用以监督和判定医学生的优劣,从而达到出内而外的人格塑造.     

开展教学活动加强医学生核心知识与核心能力的培养

核心知识是指医学生、住院医生及其他高年资医生在完成正规教育时应该具备的一些特定知识[1] 。核心能力是每一个合格的医务人员、教育者及研究人员必须具备的技能。它包括 :交流的能力 ;将基础理论与医疗实践相结合的能力 ;了解社会因素在疾病诊治中的作用的能力 ;领悟医学伦理学和职业精神的能力 ;应用循证医学作出医疗决定的能力 ;自省能力 ;继续学习的能力 ;解决问题的能力[2 ] 。为此 ,我们在 98级医疗系 5年制教学工作中积极开展课外教学活动 ,加深儿科基础理论知识的掌握 ,有目的的培养学生自己动手能力 ,充分调动他们学习的主动性和…     

新形势下医学生核心能力探析

医学生核心能力是医学专业学生在完成医疗卫生活动中所必备的个性心理特征的综合,主要由语言交流能力、自我学习能力、问题解决能力和医学职业人格四部分构成,在医学生能力体系中居于核心地位,其发展受到学校教育、实践活动、非智力因素的影响。     

浅谈医学生能力的培养

医学以人为服务对象,人的生命的不可逆性对医生提出了特殊的要求.因此,现代医学教育应重视培养医学生自我完善的能力,尤其要重视培养医学生较强的应变能力、抗挫折能力、心理相容能力及勇于创新的能力,以适应未来工作岗位的需求.     

医学生辅助诊断能力的培养

医德是医生的职业道德,医生的职业是治病救人,保障人民的身体健康,历来人们将医生称为"救死扶伤的使者".去年当"非典"袭来时,人们惊慌失措,谈"典"色变,医生不畏不惧,抛家舍子,奔赴抗"非典"第一线,涌现出许多可歌可泣的感人事迹.这是医生的职业,是职业的特征.医生工作的对象大多是缺乏医药知识,几乎全听从医生的诊断和治疗的患者,这又是医生的另一职业特征.这两个职业特征说明医生所持的道德内容明显区别于其它职业道德,这就决定了人们对医生的道德要求更高.     

以核心能力为依据定位护理硕士研究生培养目标

在概括介绍核心能力概念及总结我国护理硕士研究生教育培养目标现状及存在问题的基础上,结合国外护理硕士研究生培养目标,提出了以核心能力定位护理硕士研究生培养目标的设想.     

观察法在医学生临床核心能力评估中的应用

本文简述了在临床工作中使用观察法对医学生核心能力评估，特别是对学生职业价值和态度进行评估时的要点；着重描述等级评分的应用范围、工作原则、优缺点和提高评估有效性的方法，可供临床教育工作者参考。     

循证医学与医学生综合能力的培养

循证医学在对医学生综合能力的培养上起着非常重要的作用。无论对学生创造性思维的培养，还是在临床实习过程中对疾病的诊断检查和治疗的求证具有积极意义，同时利用网络资源培养学生的获取信息的能力又具有极其深远的意义。     

论医学生终身学习能力及其培养

江泽民同志在1999年第三次全国教育工作会议上指出:“终身学习是当今社会发展的必然趋势。一次性的学校教育,已不能满足人们不断更新知识的需要。我们要逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度。”在科学技术上的发展日新月异、知识经济已初见端倪、国际竞争日趋激烈的今天,培养医学院学生的终身学习能力势在必行。本文拟就培养学院学生终身学习能力的必要性、终身学习能力特点以及如何培养医学院校学生终身学习能力等问题发表个人之意见,以求教于各方专家。     

新世纪医学专业培养目标的国际视野及借鉴

近些年世界上许多国家都建立了医学专业培养目标的研究项目。这些研究项目的目的是研究医学生毕业时应达到哪 些要求,以此来建立一系列学习目标,指导医学院校教育计划的实施。我国的医学院校应当对这些采取紧急的应对措施。     

高等医学院校核心竞争力的培育模式探究

阐述高等医学院校核心竞争力的含义,并对核心竞争力的要素进行分析,在此基础上对培育模式进行探究。     

论现代医院图书馆核心业务与核心竞争力

阐述医院图书馆核心业务的内容、作用以及提升核心竞争力的必要性,提出强化核心业务、提高核心竞争力的举措,包括实施科学管理、特色馆藏建设、改进服务手段及加强人才建设等方面。     

提高高等医学院校图书馆核心竞争力的策略研究

阐述高等医学院校图书馆核心竞争力的内涵,并从图书馆品牌、创新能力以及人才素质这3个方面论述如何提高高等医学院校图书馆的核心竞争力,从而促进图书馆的可持续发展。     

知识管理与医院核心竞争力的形成

基于知识和技能的核心竞争力理论与知识管理有着十分密切的联系。本文介绍了医院核心竞争力的知识特性,知识经济条件下医院知识管理的职能,知识管理实施的步骤以及知识管理对医院核心竞争力的作用,为知识经济条件下医院利用知识管理促进核心竞争力的形成提供指导。     

高年资护士核心能力的现状调查与培养

目的调查分析在广州市呼吸疾病研究所普通病房临床工作中高年资护士的核心能力现状,并制定相应的培养方案,提高护理工作质量。方法通过理论测试、操作实践能力考试、护理查房、小讲课、评判性思维能力和科研能力的评估,对呼吸科普通病房高年资护士进行核心能力的现状调查,数据采用百分比描述性统计方法。根据调查结果,分析高年资护士核心能力现状的优势及弱势,制定针对性的培养方案。结果高年资护士核心能力总体处于中等水平,理论及操作实践能力较高,需要加强护理查房和小讲课技巧的培养,评判性思维能力及科研能力较低,特别是分析能力及求知欲有待提高和培养。结论高年资护士核心能力处于中等水平,需加强培养,尤其重视对评判性思维和科研能力的培养。     

应用Delphi法构建ICU专科护士核心能力评价指标体系

目的:依据我国ICU的现况,构建一套客观、科学的ICU专科护士核心能力评价指标体系.方法:采用Delphi对17名专家进行两轮问卷咨询.结果:建立由5个一级指标、16个二级指标、50个三级指标组成ICU专科护士核心能力评价指标体系,并计算出专家咨询的权威系数为0.85,判断系数0.82,熟悉系数0.88;一、二级指标的协调系数分别为0.342、0.586.结论:ICU专科护士核心能力评价各级指标的条目可信度高,对ICU专科护士的临床任用、考核提供借鉴.     

某院青年医务人员需求分析

目的 探讨青年医务人员多种需求,为提高其工作积极性提供理论依据.方法 采用问卷的方式,随机调查了三家公立医院35岁以下青年医务人员对马斯洛五种层次需要和20项具体需求的需求程度.结果 共发放450份调查问卷,回收有效问卷438份.青年医务人员尊重需求分值、自我实现的需要分值、生理、安全与社会交往需求（4.12±1.05）相比差异具有显著性（F值5.62,P=0.00）;20项具体需求的主成分分析表明更高的工资水平,提高奖金及其它福利待遇;改善住房条件;良好的个人医疗条件及有保障的养老条件,前三个主成分的累积贡献率为62.925％;不同学历和不同职称医务人员的具体需求项目存在部分差异.结论 医院应该在尊重青年医务人员追求自我实现的需求中,提高他们的工资、奖金和福利待遇水平,提供良好的医疗条件和保障养老制度,同时注重不同学历和职称医务人员的需求,激励他们为医院更好的服务.     

高校教务管理人员岗位胜任力模型的理论建构

胜任力模型作为一种新型的人力资源分析和评价方法,是将人力资源战略和组织战略紧密结合的一个重要工具。以胜任力为核心的能力发展体系可以作为人力资源管理的基础,持续贯穿于人力资源管理的整个流程。目前胜任力研究在教务管理机构人力资源管理中较为少见。本文介绍了胜任力的相关概念,建模的步骤,分析及构思了教务管理人员岗位胜任力模型的构建。     

论医专学校跨文化交际能力的培养

随着时代的发展，社会的进步，不同文化间的交往日益增多，跨文化交际研究势在必行。本文医学高等专科学校从外语教学以及教学中的跨文化意识等方面浅析英语学习者跨文化交际能力的培养原则和方法，旨在为跨文化交际能力的培养提供理论基础。