豫西南地区先天聋哑汉族儿童与非聋哑儿童手纹纹型比较

目的 调查豫西南地区先天聋哑汉族儿童手纹纹型特征,比较其与非聋哑组纹型差异性,分析其皮肤纹理的特征性改变是否可作为先天聋哑的辅助诊断指标,为先天性聋哑的早期诊断提供有效的皮纹学理论依据。 方法 选取142例豫西南地区先天聋哑汉族儿童作为聋哑组,540名同期同地区健康汉族儿童作为非聋哑组,提取两组手纹并进行分析。 结果 聋哑组指纹表现为Lu＞Ws ＞Wd＞Lr＞As＞At,对照组指纹表现为Lu＞Ws ＞Wd＞Lr＞At＞As,指纹在聋哑组Wd的出现率显著高于非聋哑组,聋哑组左手中指A的出现率、通贯型掌褶纹显著高于非聋哑组( P＝0.048);而两组之间atd角无差异。 结论 豫西南地区先天聋哑汉族儿童具有多个与非聋哑儿童手纹纹型不同的形态学特征,可以为先天聋哑的初筛和诊断提供线索和参考。     

432例聋哑学生患病情况调查

本文报道了郑州、开封、洛阳三所聋哑学校432例聋哑学生的患病情况。其中先天性聋哑92例(占21.30％),后天性聋哑322例(占74.54％),不能判定为先天性或后天性聋哑者18例(占4.16％)。在先天性聋哑中以遗传和孕期用药致聋者较多,各为27例(6.25％);后天性聋哑中以药物致聋最多,共288例(66.67％),药物中以氨基甙类抗生素致聋占277例(64.12％),并就此提出了预防聋哑的建议。     

聋哑学生与正常学生类比推理能力的比较研究

目的 探讨聋哑学生的类比推理发展状况及其与正常学生的异同。方法 采用自编的类比推理测验题目对30名聋哑学生和90名正常学生进行测试。结果 聋哑学生的类比推理成绩均低于正常学生;两类学生的类比推理能力都随年级的升高而提高, 但处于同一年龄阶段的聋哑学生和正常学生类比推理成绩差异存在统计学意义;父母学历、生源地对聋哑学生的类比推理能力有显著影响, 而性别无影响。结论 聋哑学生的类比推理能力水平不高, 在发展中应更多采取科学、系统、有针对性的措施。     

杭州聋哑中学生自我意识状况调查

目的：探讨杭州聋哑学生自我意识状况。方法：选用PHCSS量表对144例聋哑学生和178例正常学生进行评定。结果：聋哑学生自我意识的性别差异无统计学意义;正常学生的躯体外貌与属性、焦虑因子得分男生高于女生（P〈0.05）。聋哑学生自我意识各因子及总分低于正常学生（P〈0.01）。家庭经济对正常学生自我意识的影响大于聋哑学生。结论：聋哑学生自我意识的发展并不乐观,应引起家庭、学校及相关政府部门的高度重视。     

聋哑中学生身体自我与自我价值感的关系

目的 了解聋哑中学生身体自我特点,探讨聋哑中学生身体自我与自我价值感的关系.方法 采用自我价值感量表和中学生身体自我量表,对191名贵阳市、遵义市、毕节市、深圳市、郑州市、昆明市聋哑学校的中学生和243名遵义市航天中学、第一中学的正常学生进行问卷调查.结果 聋哑中学生对身体自我的满意度低于正常中学生.聋哑中学生最满意的是相貌特征,其次是身材特征、运动特征、性特征,最不满意的是负面特征.聋哑中学生在运动特征、身材特征上存在显著的性别差异;在身材特征、性特征、负面特征上存在显著的年级差异.聋哑中学生身体自我与自我价值感呈显著正相关.结论 聋哑中学生对身体自我的满意度较低,应帮助聋哑中学生建立正确的身体自我观和自我价值观.     

请关心你孩子的听力

请关心你孩子的听力北京市儿童保健所张继光随着医学康复事业的发展。“聋哑”这个危害人类健康的疾病，已经逐步被人们认识。据统计我国０－６岁的聋哑儿童高达７４万。早期发现婴幼儿听力异常，对于有效治疗及聋儿不哑具有主要作用。要做到早发现并不容易，这主要是０－...     

聋哑儿童人格特征与社会期望调查研究

[目的]探讨聋哑儿童人格特征和社会期望的相关性,以促进聋哑儿童人格的健康发展。[方法]以随机抽样的方法,对咸宁市、赤壁市、通山县、通城县聋哑学校的儿童进行问卷调查。[结果]聋哑儿童人格特征与正常儿童的得分差异有统计学意义(P﹤0.01),聋哑儿童人格特征的精神质(P)、内外向(E)和社会期望存在相关。[结论]聋哑儿童人格特征与正常儿童存在差异,社会期望是影响聋哑儿童人格特征的重要因素。     

106名聋哑儿童口腔流行病学调查

目的:了解聋哑儿童口腔流行病的发病情况, 以期在聋哑人群幼儿期采取预防措施, 提高其生活质量。方法:对荆州市106名聋哑儿童进行口腔疾病调查和分析。结果: 聋哑儿童的患龋率为48. 98%, 龋病充填率为0, 舌宽厚占36. 79%,错牙合畸形多达35 .85%。结论: 应重视聋哑儿童的口腔保健, 进行早预防、早治疗。     

聋哑人婚配要注意什么

聋哑分为先天性聋哑和后天性聋哑。先天性聋哑是指出生时就是全聋，由于从小就听不到人们的声音，故必然是哑，多炎遗传性。后天性聋哑，是指出生时发音器官和听觉均正常，但由于感染或药物中毒等原因导致了聋哑。     

聋哑儿童学习能力分析

目的：了解聋哑儿童的学习能力，为聋哑儿童的康复，教育提供依据。方法：采用H－NTLA－RC方法对河南省郑州市52名聋哑儿童进行智力测试。结果：聋哑儿童依据视觉的鉴别比较进行的具体形象思维优于依据记忆、想象、分析综合、概念联想等进行的抽象思想。聋哑儿童的实足年龄与学习年龄之间有一定的差距，年龄越小越接近。     

烟台市300名聋哑学生致聋哑原因的调查

聋哑学生是儿童青少年中的一个特殊群体，他们在日常生活中，卫生保健和健康教育等方面都有自己特殊的需要。为了了解我市聋哑儿童致病原因，最大程度地预防儿童聋哑病的发生，为聋哑儿童提供更有效的健康服务，我们对烟台市聋哑中心学校1990－1998年在校聋哑学生致聋哑原因进行了调查，现将结果分析如下。1对象与方法1．1对象烟台市聋哑中心学校1990－1998年在校的8－22周岁300名聋哑学生。1．2方法查阅学生入学学籍档案，逐个访问学生家长和学生本人落实致病原因，档案记载不详、学生及家长也讲不清楚的，定为原因不明。2结果本次调直300…     

南京市聋哑学校学生聋哑病因调查报告

聋哑症是临床上常见病多发病之一,其发病率高达1～3[1]。虽然医学科学不断发展,但聋哑致残率在有些地区还有增高的趋势。尤其是药物引起的聋哑有逐年增加之势。本文调查分析了南京市聋哑学校334名聋哑青少年儿童的聋哑病因。1对象与方法1．1对象南京市聋哑学校334名聋哑青少年儿童,其中男性190名,女性144名;年龄5～23岁。1．2方法采用答卷法,在班主任协助下,由学生家长选择填空,并逐一跟家长核实。聋哑程度根据电测听结果（校方在学生入学时的记载）确定。2结果2．l聋哑发生时间见表1,后天性聋哑是先天性聋哑的2．88倍（248／86）…     

聋哑中学生和普通中学生社会比较水平的差异研究

目的对聋哑中学生和普通中学生的社会比较水平进行对比。方法以社会比较倾向问卷为研究工具,对73名聋哑中学生和221名普通中学生进行施测。结果聋哑中学生的能力比较倾向得分[(19.45±3.19)分]显著高于普通中学生[(18.28±3.45)分,t=2.582,P0.05]。聋哑中学生和普通中学生社会比较的性别差异以及独生子女与非独生子女的社会比较差异均无显著性。聋哑中学生高、中社会比较倾向水平的比例(46.6%)明显高于普通中学生(2.7%)(χ~2=77.010,P0.01)。结论聋哑中学生具有较高的社会比较倾向,应对聋哑中学生进行进一步的心理健康教育,以使他们能更健康地成长。     

聋哑初中生自伤行为状况

了解聋哑初中生自伤情况及影响因素,为聋哑学生自伤行为进行干预和矫治提供依据.方法 在全国部分地区抽取7所聋哑学校211名学生进行自伤行为问卷调查.结果 聋哑中学生最近1 a内自伤行为报告率为83.4%.各年级聋哑学生自伤行为发生率差异无统计学意义(x2=,P>0.05).不同性别聋哑生在故意拽头发、故意抓伤自己自伤行为发生率差异有统计学意义(x2值分别为11.55,6.40,P值均<0.05).农村聋哑生故意打自己、咬自己、故意割伤自已发生率均高于城市聋生(x2值分别为11.82,10.04,8.33,P值均<0.05).结论 自伤行为在聋初中生群体中普遍存在,且发生率较高.应该有目的地进行干预,避免发生自伤行为.     

聋哑儿童数学能力分析

目的比较聋哑儿童与普通儿童间数学能力的差异,为聋哑儿童数学教育方法的改进提供依据。方法随机抽取聋哑小学生59名,按1∶2选取118名普通小学生作为对照,采用"中国小学生数学基本能力测试量表"进行测试。结果两组儿童在加法、减法、乘法、除法、填空、比较大小、续写数字、目测长度、图形计算、数字连接等项目上得分差异有显著性(P<0.05),普通儿童均分高于聋哑儿童。结论聋哑儿童在数学运算及空间-视觉能力方面较普通儿童低。聋校数学教育的关键在于创设合适的数学学习情景,帮助学生由直观思维过度到抽象思维。     

浅谈聋哑儿童的健康教育

聋哑儿童由于生理障碍而接受卫生保健信息明显受限 ,如何通过健康教育使他们有利于健康的行为和生活方式得到改善值得探讨。1　对聋哑儿童进行健康教育的必要性和重要性对聋哑儿童进行健康教育 ,其内涵就是要针对聋哑儿童生理心理特点及卫生习惯有目的、有计划、有步骤地进行心理补偿、素质训练 ,培养他们适应社会生活的能力 ,使其养成良好的卫生习惯 ,成为自信、自尊、自立、自强、身残志坚的有用人才。1.1　对聋哑儿童实施健康教育 ,全面贯彻教育方针 :国务院颁布《残废人教育条例》第十九条明确规定“残废儿童、少年特殊教育学校 (班 )的…     

江苏省3个城市特教学校聋哑中学生心理健康状况及其影响因素

目的了解聋哑中学生心理健康状况及其影响因素,为制定相关措施、提高聋哑中学生心理健康状况提供依据。方法采用整群抽样的方式,以江苏省南京市、徐州市及南通市特教学校共224例聋哑中学生为调查对象进行问卷调查,应用t检验、方差分析及多元回归分析等方法对数据进行分析。结果聋哑中学生症状自评量表(SCL-90)中躯体化(1.89±0.66)、强迫症状(2.09±0.64)、人际关系敏感(2.00±0.66)、抑郁(2.01±0.67)、焦虑(1.78±0.47)、敌对(1.74±0.43)、恐怖(1.71±0.65)、偏执(1.82±0.45)及精神病性(1.68±0.36)9个因子得分均高于1998年修正常模,差异均有统计学意义(均P0.05)。多元回归分析表明,个人文化程度、生活习惯和人际交往等因素对聋哑中学生心理健康有影响(P0.05)。结论聋哑中学生心理健康状况存在问题,应引起社会广泛关注,相关部门应制定相关政策,提高聋哑中学生心理健康状况。     

鹤壁市学龄前聋哑儿童乳牙龋患状况调查

儿童龋病可以波及多个乳牙,引起广泛龋损,严重影响患儿的健康[1].研究儿童龋患情况以及相关因素,对有效预防龋病的发生具有重要意义.学龄前聋哑儿童为社会弱势群体,其口腔健康问题容易被忽视[2].为了解学龄前聋哑儿童龋患,为聋哑儿童龋病防治提供参考,笔者于2006年6月对鹤壁市聋哑儿童进行了相关调查.     

对聋哑病人实施优质护理在麻醉恢复室的应用

目的探寻对特殊人群-聋哑病人实施优质护理在麻醉恢复室(PACU)的应用效果。方法通过术前访视,制定PACU聋哑病人护理计划,在优质护理的管理模式指导下,采取相应的个性化护理措施。结果对聋哑病人实施优质护理管理使麻醉恢复期聋哑病人的心理和生理处于最佳状态。结论对聋哑人的优质护理,注重个性化护理,通过专业的护理知识,减少并发症的发生,保证苏醒期的安全。     

聋哑兔酌画展

在一大片草丛里。生活着好多好多快乐的小昆虫和小动物。可是，这对一只小白兔来说．却是很糟糕的事情，因为它是一只聋哑兔。不过，聋哑兔虽然听不见，也说不了话，但是它会画画!聋哑兔每天都在画画。画它所看到的一切，每一张画都画得非常好看!草丛大画家小刺猬看了聋哑兔的画后，非常高兴，就写信给它，要收聋哑兔做学生。