视频录制在护理查房中的应用

[目的]探讨视频录制在护理查房中的应用效果。[方法]将护理查房过程进行视频录制,查房结束后回放视频,观看其效果。[结果]通过视频回放,在观看过程中可发现查房者的语言表达能力、表情、专业知识掌握度及整个过程的掌控能力,不但提升了护理查房的内涵,使护理查房更深动、更详细、更具体,而且激发了护士的工作和学习热情,有效提高了护理工作质量,确保了查房效果。[结论]视频录制应用于护理查房中,明显提高了护理人员的综合能力,融洽了护患关系,提高了工作满意度,确保了医疗安全。     

三级护理查房在深化整体护理中应用效果评价

自1997年9月起,我院在开展整体护理的临床各科推行三级护理查房制,组成了护士长-管床护士组长-管床护士的一条三级护理查房管理链锁。经过几年的实践,我们对通过三级护理查房来提高护士的业务素质,深化整体护理及提高护理质量做了有益的摸索和探讨,现介绍如下。     

护理查房在整体护理中的应用

我科通过对 2 78例危重病人采取不同形式的查房 ,收到良好效果 ,现报告如下。1　护理查房的方式1 1　个案查房。选择较为典型、诊断明确、病情复杂的危重病人。指定负责护士做好查房前的准备 ,通知全科人员及护生预习病史及相关资料 ,3～ 4d进行。查房时 ,由组长或负责护士对病人进行护理查体。评估病人的一般情况、生命体征、专科情况 ,要求突出重点 ,有针对性 ,然后报告病历、护理计划和目前实施情况 ,护士、护生逐个发言 ,讨论存在的问题 ,修改护理计划 ,将有关护理方案与患者或家属见面[1 ] ,以取得配合 ,护理人员按护理程序对病人进行…     

三级护理查房在护理质量控制中的应用及效果评价

随着医学模式及健康观念的转变，人们对健康服务提出了更高的要求，为了适应社会的发展，提高护理服务水平，我院12个科室于2005年开展了三级护理查房，组成了护士长——管床护士组长——管床护士的一条三级护理查房管理链锁。通过三级护理查房来提高护士的业务素质、团队精神，共建和谐护理，提高了护理质量和病人及陪侍人对其疾病的知晓率，同时也提高了病人对护理工作的满意率。三级护理查房推进了整体护理的深入开展，收到了满意的效果。现总结如下。     

多种形式护理查房在整体护理中的应用

在整体护理实施过程中 ,采取多种形式的护理查房 ,取得了较满意的效果。查房的形式有 :对比性查房、评价性查房、个案护理查房、系列查房、讨论式查房和教学查房等。这种多形式的查房 ,绝大多数护士认为效果好 ,收获大。经发放调查表 ,结果显示护士对多种形式查房的满意率高于传统式查房 ,两种查房形式满意率经 χ2 检验 ,χ2 =18.7969,P <0 .0 1,认为多形式查房能充分发挥护理人员的主观能动性 ,活跃护理查房的气氛 ,激发护理人员独立思考和解决问题的自觉性 ,并能体现临床与实践相结合 ,增强护理人员的工作责任心。     

护理查房在提高护理工作质量中的应用

<正>护理查房制度的执行与质量影响到医疗护理质量。在具体的查房活动中更是直接反映着查房者的专业水平及业务能力,是理论知识在临床实际工作中的再现,是临床教学的实践课堂。     

护理查房在提高护理工作质量中的应用

护理查房制度的执行与质量影响到医疗护理质量。在具体的查房活动中更是直接反映着查房者的专业水平及业务能力，是理论知识在临床实际工作中的再现，是临床教学的实践课堂。     

PBL教学法在护理查房中的应用及效果评价

目的探讨以问题为导向的教学方法在儿科临床护理查房中的应用及效果。方法选择进入我院儿内科临床实习的86名护理大专及本科生,分为试验组45名和对照组41名,试验组予以PBL教学模式进行护理查房;对照组则应用传统教学模式进行护理查房,比较2组学生的临床综合能力,并了解护生对教师护理查房质量的评价。结果2组学生对教师护理查房教学质量评价结果中教学态度、教学内容、教学方法均有显著性差异(P<0.001);临床综合能力比较实践能力及操作能力存在显著差异(P<0.001)。结论应用PBL教学模式进行护理查房,有助于学生临床综合能力的提高,并促使临床教师进一步提升自身素质,值得在临床教学中推广。     

PBL教学法在护理查房中的应用及效果评价

目的 探讨以问题为导向的教学方法在儿科临床护理查房中的应用及效果.方法 选择进入我院儿内科临床实习的86名护理大专及本科生,分为试验组45名和对照组41名,试验组予以PBL教学模式进行护理查房;对照组则应用传统教学模式进行护理查房,比较2组学生的临床综合能力,并了解护生对教师护理查房质量的评价.结果 2组学生对教师护理查房教学质量评价结果中教学态度、教学内容、教学方法均有显著性差异(P＜0.001);临床综合能力比较实践能力及操作能力存在显著差异(P＜0.001).结论 应用PBL教学模式进行护理查房,有助于学生临床综合能力的提高,并促使临床教师进一步提升自身素质,值得在临床教学中推广.     

晨间护理查房在护理工作中的应用

自1998年起，我科为了提高护士业务素质和护理质量及口头表达能力，开展了利用晨间交班时间进行晨间护理查房，收到了良好效果。现介绍如下。     

改进护理查房方法在护理管理中的实施与效果评价

目的 探讨持续质量改进理论在护理查房中的应用效果.方法 选择我科护士9人,改进护理查房方法,将多媒体技术应用于查房中,并邀请主管医生参与情景查房.结果 突破传统护理查房模式,查房形式新颖,互动效果明显,有强烈的视觉感染力,护士的理论与操作能力都有所增强.结论 改进护理查房方法有利于充分发挥各级护理人员的潜能,综合提高护理人员整体护理实施能力.     

护理查房在产科护理管理中的应用

目的探讨护理查房在产科护理管理中的应用效果。方法针对护理疑难问题、重点问题实施护理查房,对问题进行分析及探讨。结果护理查房后,科室基础护理、专科护理质量合格率以及危重患者护理合格率、护理文书书写合格率、患者满意度均较实施前高(均P<0.05)。结论实施护理查房,强化了护士核心能力的培养和提高了钻研业务的积极性,提升了患者满意度及护理质量。     

模拟教学法在内科心血管病房护理查房中的应用效果分析

目的　为了探讨适合护生的护理教学查房方式 ,提高临床护理教学质量。方法　课后调查。结果　在内容组织形式、能提供临床新知识、新技能、开阔学生思路和提高学生健康宣教能力等方面 ,模拟教学法同讲授法比较 ,有统计学意义 ,P <0 .0 5 ,在教学媒体使用效果、提高自我认识和创新点方面 ,两种教学法亦有明显差异 ,P<0 .0 1。结论　模拟教学法护理查房是发展学生自我认识和帮助学生在现实生活中运用知识和技能的有效方法。     

改进护理查房方法在护理管理中的实施与效果评价

目的 探讨持续质量改进理论在护理查房中的应用效果.方法 选择我科护士9人,改进护理查房方法,将多媒体技术应用于查房中,并邀请主管医生参与情景查房.结果 突破传统护理查房模式,查房形式新颖,互动效果明显,有强烈的视觉感染力,护士的理论与操作能力都有所增强.结论 改进护理查房方法有利于充分发挥各级护理人员的潜能,综合提高护理人员整体护理实施能力.     

晨间集体查房在临床护理中的应用及效果评价

目的:开展晨间集体查房,有效提高临床护理质量。方法:由护士长或责任护士组织,每天进行晨间集体查房,了解患者病情,与患者进行情感沟通,检查护理效果,重点患者提出护理要点,针对护生教学需求适时施教。结果:实施晨间集体查房后,护士对病区动态了解程度、护理质量、患者满意度、临床教学质量均有明显提高。结论:晨间集体查房能集病情观察、护患沟通、质量控制、临床带教于一体,增强了护理效果,提高了护理质量,值得在临床护理中开展。     

晨间查房在护理文件书写质控中的效果评价

总结了利用晨间查房对护理文件书写进行质量控制的效果,主要包括明显减少了护理文件书写缺陷,提高了护理文件书写质量,落实了科室护理文书的质控,认为利用晨间查房进行护理文件书写的质量控制,落实了护理文件书写的质量监测,加强了护理文件书写质控的准确度,确保了护理安全,提高了护理质量。     

护理查房在深化优质护理服务中的应用

优质护理服务示范工程的开展与实施,对护士的业务素质提出了新的要求,护士不仅要具备医学、护理、人文、心理及相关学科的知识,还要具备观察、分析、解决问题的能力.护士专业素质的高低,直接影响到护理质量.护理查房是提高护理质量及护理人员业务水平的重要措施,是促进护理程序在临床有效运用的最主要方法.2011年1月始我院通过护理查房的形式对全院各病区进行优质护理质量评价,收到较好的效果,现报告如下.     

工作坊式护理查房在临床护理工作中的应用效果

目的：探讨工作坊式护理查房的工作过程及在临床护理工作中的应用效果。方法2012年1月-2013年12月在天坛医院内科系统组织24次工作坊式护理查房,对20名责任护士活动前后的各项能力进行比较。结果实施工作坊式护理查房活动后,护士的专业护理知识水平、多学科护理知识水平、解决护理问题能力、运用护理程序能力、沟通能力、授课水平、学习主动性、评判性思维能力8个维度评分均有不同程度的提高。结论通过分析工作坊在护理查房工作中的应用,提示工作坊式护理查房是提高护理人员整体素质和护理质量的有效方法。     

概念构图在护理查房中的应用

探讨概念构图策略在护理查房中的应用方法与效果。查房前1个月,对科室护士进行概念图相关知识培训;查房前1周,由护士长布置护理查房病例,大家通过与患者交谈、查看病历、阅读相关文献资料等方法收集、准备查房资料,并各自绘制意义构图;查房过程中,先将人员分组,由责任护士汇报病史,小组讨论后绘制概念构图,各小组派出代表陈述小组绘制的概念图,最后进行评价与总结。在护理查房中应用概念构图策略后,护士参与度、学习主动性、业务水平、护理查房的质量均明显提高。