开展急诊护士专业培训的紧迫性与必要性探讨——上海地区急诊护士专业水平及培训现状调查

随着护理学的不断发展和提高，人们对护士的要求也越来越高。急诊科在临床治疗中具有病情急、病种多、治疗和抢救复杂等临床特点，因此更要求急诊护士具备较高的专业素质。急诊专业培训在提高急诊护士专业素质方面起着十分重要的作用，本研究旨在通过调查上海地区部分医院急诊护士专业水平及培训现状，探讨开展急诊护士专业培训的紧迫性和必要性。     

急诊护士临床技能水平考核及培训现状调查

目的通过考核科室护士临床技能,为培养急诊专科护士探讨途径.方法采用综合考试的方式了解护士临床技能、急救知识、现状掌握和学习需求.结果护士对单一技术、技能掌握熟练,而综合抢救能力和素质相对薄弱.结论有必要纵深开展急诊科护士的专业培训,由单一的急救知识、技术、技能向术有专攻,训练有素的技能型人才延伸.     

急诊护士临床技能水平考核及培训现状调查

目的通过考核科室护士临床技能,为培养急诊专科护士探讨途径.方法采用综合考试的方式了解护士临床技能、急救知识、现状掌握和学习需求.结果护士对单一技术、技能掌握熟练,而综合抢救能力和素质相对薄弱.结论有必要纵深开展急诊科护士的专业培训,由单一的急救知识、技术、技能向术有专攻,训练有素的技能型人才延伸.     

急诊科护士专业水平及培训现状调查分析

目的　了解急诊科护士对急救知识、技能的获取途径、掌握现状及学习需求 ,探讨对急诊科护士开展专业培训的意义和实施方法。方法　采用问卷调查法对上海市 9所医院 2 82名急诊科护士进行调查 ,统计处理用Excel和SAS软件包进行。结果　急诊护士的专业知识平均得分为 71 .95± 1 0 .75分 ,但作为急诊中坚力量的年轻护士平均得分不尽人意。结论　有必要开展急诊科护士专业培训 ,培训内容和形式应结合我国实际、针对薄弱环节开展     

口腔护士专业教育与培训现状调查

目的 研究分析口腔护士专业教育与培训现状.方法 采取便利抽样法,对湖北省84家医院的321名口腔科护士进行调查分析.结果 年龄在35岁以下的护士占总人数的61.3%.口腔护士专业教育主要是以普通护理教育为主,接受过口腔医学专业教育的护士比例仅占10.6%,尚无口腔护理专科教育.护士总体培训率为79.4%,但外出培训率只占4.7%.护士对专科培训的总体满意率是51.4%,总体感兴趣率是97.8%.对培训内容的需求首选口腔专科知识和技能.结论 口腔护士的专科知识缺乏,培训内容单一,不规范不系统,培训时间短,外出学习机会少是现存的主要问题.需重视口腔专科护士的教育培训,尽快建立口腔专科护士培训基地,制定符合实际需求的培训教材.     

急诊开展护士核心能力培训的实践效果探讨

目的 探讨急诊科护士核心能力培训的实践效果.方法 将48名急诊护士分成三个层级并按核心能力培训计划进行培训.通过专业理论知识、护理技术操作的考试、急救技能及综合能力考评并总结护士每次考核的成绩,并进行患者满意度调查,对核心能力培训效果进行评价.结果 核心能力培训后,48名护士专业知识、专业技能及综合能力、对危重病人的抢救成功率及患者满意度均显著高于培训前(均p<0.01).结论 实施核心能力培训,能有效提高急诊护理人员的专业技能和综合素质,提高危重病人抢救成功率和患者满意度,对护理服务质量的提高起到积极促进作用.     

急诊实训护士培训的探讨

急诊护理是一门与内、外、妇、儿科护理学并驾齐驱的3级学科,具有病情急、病种多、治疗和抢救复杂的特点。随着急诊医学的迅速发展,急诊科要求配备业务面广、应变能力强、急救护理技能熟练的专业护士。如何培养一支具有高素质、高效能的急救护理队伍,已成为各大医院越来越重视的一个问题,本文就急诊实训基地对急诊护士技能提高的具体内容进行探讨。     

16家三甲综合医院ICU护士专业培训现状的调查

目的 调查ICU护士的专业培训现状与需求,为制定合理的培训计划提供依据.方法 采用横断面描述性的设计方法,对我国16家三甲综合医院ICU病房的632名护士进行问卷调查.结果 曾接受ICU专业培训的护士占69.6%,未曾接受的护士占28.9%;曾接受过ICU系统培训占37.6%,分散培训占24.4%,个别指导占6.9%,自学占2.4%;ICU护士的专业培训需求评分为(2.20±0.63)分,不同年龄、护龄、在ICU工作时间、职称、层次以及不同ICU培训级别的护士对专业培训需求不同.结论 ICU护士对专业培训处于需要水平.ICU护士培训应针对不同年龄、职称、工作时间、级别等进行.     

我国急诊专科护士培训现状与展望

针对我国急诊专科护士选拔标准、培训方式、内容、对象与考核标准进行综述和分析。提出急诊专科护士培训应在优化培训模式、逐步增加学历教育、统一与更新培训教材、建立权威的资格认定机构及标准、建立健全相关的法律法规制度方面进一步规范与完善。     

上海地区公立医院护士组织承诺的现状调查

目的调查护士组织承诺现状及其影响因素,为护理管理提供参考依据。方法抽取上海市22家公立医院的1600名护士,采用凌文辁等编制的《中国职工组织承诺量表》进行问卷调查,对护士组织承诺的现状和影响因素进行分析。结果回收有效问卷1 582份,护士组织承诺总均分为(2.57±0.48)分,其中情感承诺(2.59±0.61)分、规范承诺(2.81±0.53)分、理想承诺(2.73±0.56)分、经济承诺(2.38±0.62)分、机会承诺(2.34±0.58)分;年龄、护龄、婚姻状况、所在科室、晋升机会、培训学习机会、工作氛围、收入、排班及护士长的管理方式等因素与护士组织承诺有相关性(P0.05);不同性别、学历、任职方式和职务的护士组织承诺得分差异无统计学意义(P0.05)。结论上海地区公立医院护士总体组织承诺处于中等偏上水平,护理管理者应针对影响护士组织承诺水平的相关因素,采取有效措施,进一步提高临床护士组织承诺水平。     

急诊分诊护士培训需求的调查分析

目的:了解目前急诊分诊护士对培训内容及培训方式的需求,制定有针对性的培训计划,提高培训效果。方法:采用问卷调查法,对北京市3家三级甲等医院的122名急诊分诊护士进行调查。结果:所有被调查的护士均认为培训有必要。分诊护士对"急救技能"和"异常心电图识别"知识的需求最强烈,其次为"分诊技巧""临床暴力防御知识",对"护士礼仪知识"和"医院规章制度"相关知识的需求最弱。护士最需要的培训方式依次是"案例分析""理论授课"和"情景模拟"。结论:医院应对分诊护士按需进行分层培训,充分体现优质护理服务,同时提供多渠道、多方位的培训方式,切实提高培训效果和护理质量。     

急诊护士核心能力培训的研究现状

介绍护士核心能力的内涵、国内外急诊护士现状、急诊护士培训形式,以期为培养急诊护士提供参考,促进国内护理事业的发展。     

上海地区开展糖尿病护理门诊现状调查与分析

目的 调查上海地区糖尿病护理门诊开展情况并进行分析。方法 2016年2月-2016年12月,将二级以上医院正在开展糖尿病护理门诊的医院列为研究对象,由出诊护士完成调查问卷,内容涉及门诊基本信息、就诊患者信息、出诊护士信息、护士自身评价。结果 （1）门诊基本信息：28家医院的护理门诊设立时间6个月—9年,平均（4.82±3.77）年;其中18家医院由护士独立出诊（占64%）并收费,其他为医护联合门诊并免费;年门诊量三级医院12-480人次（年平均158.12±125.08人次）,二级医院24-1200人次（年平均262±462.86人次）;患者教育/咨询时间10-120分钟/人（平均35.71±23.32分钟）等。（2）就诊患者信息：就诊病人中医生转介占64%,就诊病种不局限于糖尿病,内容广泛,护理门诊所提供服务包括个体咨询、健康教育、行为指导和直接护理。（3）出诊护士信息：出诊护士均为大专以上学历,高级职称占61%,由护士长兼护理门诊工作有占71%,所有护士均通过糖尿病专科护理相关培训并获得合格证书。（4）护士自身评价：所有护士对门诊工作满意,认为实现了自身价值并对今后发展充满信心。结论 上海地区糖尿病专科护理门诊正在稳步发展,不仅为患者提供了集咨询、教育、护理、管理为一体的高品质综合服务,也满足其从生理到心理等多方面的健康需要,对临床治疗和疾病改善发挥积极作用。为了完善服务机制和深化服务品质,护理门诊的服务形式、流程、评价、随访和管控机制有待规范和完善。     

国内外护士培训开展现状的研究进展

综述国内外开展护士培训的不同方式,分析其优势和现存问题,总结护士培训亟待解决的问题,提出研究展望。     

上海地区糖尿病护理门诊开展现状调查与分析

目的调查分析上海地区糖尿病护理门诊开展现状。方法 2016年2—12月,调查上海地区开展糖尿病护理门诊的二级以上综合医院28所,由出诊护士完成调查问卷,内容涉及门诊基本信息、就诊患者信息、出诊护士信息和护士自身评价。结果门诊基本信息:28所医院的糖尿病护理门诊开设时间为0.5~9.0年,平均5.81年,中位开设时间5年;三级医院年门诊量12~480例次,中位数年门诊量120例次,二级医院24~1 200例次,中位数年门诊量150例次;患者教育/咨询时间10~120 min/例,中位咨询时间30 min/例。就诊患者信息:就诊患者中医师转介占64%,就诊病种并不局限于糖尿病,护理门诊所提供服务包括个体咨询、健康教育、行为指导和直接护理。出诊护士信息:出诊护士均为大专以上学历,高级职称占61%,由护士长兼护理门诊工作占71%,所有护士均通过糖尿病专科护理相关培训并获得合格证书。护士自身评价:所有护士对门诊工作满意,认为实现了自身价值并对今后发展充满期望。结论上海地区糖尿病护理门诊为患者提供了集咨询、教育、护理、管理为一体的综合服务,满足了患者多方面的健康需要,对临床治疗和疾病改善发挥了积极作用。     

上海市急诊适任护士培训模式的探讨

目的 总结上海市急诊适任护士培训模式的应用效果,探讨改进培训的方法.方法 建立急诊适任护士培训模式,包括①建立培训管理组织;②建立健全培训管理制度;③建立规范化培训程序;④建立培训效果评价体系;⑤完善培训的管理方法,分析影响培训的因素,提出改进方法.结果 开展急诊适任护士培训工作1年多来,完成了3批共300余人次的培训工作,培训覆盖了上海市各级医院从事急诊、急救工作的护理人员.通过培训有力地提升了专业技术能力和急救知识水平,同时针对培训中需改进的方面提出了建议.结论 上海市急诊适任护士培训模式符合我国实际,为提高上海市各级医院急诊护士的业务素质提供了一条新路.     

急诊护士同情心疲乏的现状调查及解决方法

【】目的：探讨急诊护士同情心疲乏的水平及一个自我关爱教育课程是否有利于急诊护士应对同情心疲乏。 方法：采用一般情况调查表,职业生活质量量表,教育课程评价表,对上海市第一人民医院急诊科50名护士进行调查。结果：急诊87.5%的护士同情心满足的水平在中等及高水平;所有的护士都存在中等水平到高水平的同情心疲乏和继发性创伤应激;29.2%的护士存在高水平的同情心疲乏,91.7%的护士存在高水平的继发性创伤应激。98%的护士认为自我关爱的教育项目对他们是有帮助的。结论：急诊护士的同情心疲乏处在比较高的水平,通过自我关爱的教育课程加强急诊护士对同情心疲乏的认识以及应对的能力。