在实验诊断学实习课教学中重视医学生素质培养

在实验诊断学教学中,重视基本理论讲授和基本操作技能训练,改革传统的教学观念和方法,引用病例分析的形式,运用PBL教学法和现代教学技术,注重对实验诊断影响因素和化验单的分析,以适应临床医学发展的要求,培养医学生临床诊断逻辑思维和实际操作能力,严谨求实的作风以及开拓进取的精神,全面提高实验诊断学教学质量.     

21世纪临床医生培养与物理诊断学教学的初探

诊断学是基础与临床医学之间的桥梁课，是医科大学医疗、护理等专业不同轨道教学的必修课，是医疗专业本科生和专科生必须掌握的基本功。诊断学包括物理诊断学和实验诊断学两大部分，而物理诊断学是其中最基本的内容。它包括问诊、体格检查和器械检查三大部分。通过对症状详细问诊和全面系统的体格检查，初步分析疾病发生于哪     

诊断学教学浅谈

为了提高诊断学教学效果，必须帮助学生明确基本概念，掌握基本技能，学好基本知识。同时，培养学生良好的医德。     

影像诊断学教学中学生创新能力的培养

作者从教师自身的创新意识及准备、教学方法的改进及改革、多媒体教学及实践教学等方面,阐述了在影像诊断学教学中对学生创新能力培养的经验,探索创新能力培养的教学方法及途径,为当前教学改革提供新思路。     

诊断学物理诊断教学体会

临床医学是一门操作性极强的科学 ,因此临床医生不仅要求要有扎实的理论基础 ,也要具备娴熟的临床技能。而诊断学是临床各科的基础和入门 ,是过渡到临床学习的桥梁 ,其重要性不容置疑。临床基本技能的获得主要是通过诊断学 ,尤其是物诊教学 ,这些技能作为临床医生是终生受益的。本文现对诊断学物诊教学工作体会分述如下。1　充分的课前准备是带教成功的前提带教老师要完成一堂实习课 ,课前必须有充分的备课。首先 ,在理论上带教老师必须紧密结合《诊断学》大课内容 ,对大课内容的重点、难点应心中有数 ,因此带教老师应与学生一起听大课 ,了…     

诊断学教学中学生临床技能的培养

诊断学是临床各科的基础和入门 ,是过渡到临床实践的桥梁 ,因此 ,诊断学教学是整个医学教育的重要组成部分。诊断学教学过程中 ,应以临床实践技能的培养为中心 ,对学生的基础理论、基本知识、基本技能进行综合训练。在这个过程中 ,要始终强调把理论知识和实际应用有机结合起来。教学中我们始终坚持如下几点 :一、提高学生对临床实践技能重要性的认识目前 ,临床医师在诊断疾病时 ,可以采取各种先进的器械和技术 ,取得疾病的客观证据。但是 ,不能因此而忽视病史和体格检查 ,也不能忽略病人的临床表现。在诊断学教学中 ,体格检查是临床实践能力…     

加强临床教学，培养合格医生

医学生毕业实习是教学的关键阶段 ,加强医学生的全面素质和临床综合能力的培养 ,是现代教育、教学思想的重要体现。临床实习是医学生以临床实践为主 ,对他们的基础理论、基本知识和基本技能进行综合训练的重要环节 ,是医学生将理论知识转化为实际应用 ,化知识为能力的重要过程     

中医诊断学教学体会

《中医诊断学》(以下简称《中诊》)是在中医基本理论指导下 ,研究诊断与证的基本理论与基本技术 ,为病证提供防治依据的学科。它是基础理论与临床医学之间的桥梁课 ,理论性与实践性都很强 ,范围广 ,内容又多 ,因此 ,给初学者带来了一定的难度。尤其对于医学专科学校来说 ,面临着内容多 ,时间紧的严重困难。为了使学生较轻松且较好地学好《中医诊断学》 ,为临床各科打好基础 ,笔者结合自己的教学经验 ,谈几点《中医诊断学》的教学体会。1　教学内容的改革1.1　联系基础 ,突出特色　我校使用的是《中诊》五版教材 ,课程安排在一年级第一学期末…     

诊断学教学实习体会

诊断学是论述诊断疾病的基本理论和方法的一门课程,是临床各学科、尤其是内科学的基础,在整个医学理论和实践中占有很重要的地位。诊断学的学习效果,直接影响到医学生今后的临床思维和实践能力,而实习课则是诊断学教学过程中的重要环节和不可分割的组成部分,本文就如何带好诊断学实习课谈谈自己的几点体会。     

影像诊断学教学中的阅片技能培养

影像诊断学近年来发展迅速。影像诊断在临床工作中已占有重要地位。加强医学生的阅片技能培养,为今后临床工作打下坚实的影像诊断基础,已提到影像诊断学教学的日程。这就要求对以往的影像诊断学的教学进行改革,加大阅片训练的力度。自1992年的89级开始,我们通过多种形式加强医学生阅片技能训练。目前,已取得了良好的教学效果。现将所采用的方法及效果进行分析。     

超声诊断学视听教学

多媒体组合教学越来越多的运用于医学各类课程教学,对优化教学结构,丰富教学内容,提高教学质量起到了积极作用。我们在超声诊断学教学中运用视听教学,同样收到良好的教学效果。     

在诊断学教学中培养学生的参与意识

诊断学是临床医学专业的基本课程,通过诊断课的学习,培养医学生的临床实践能力,学会采集病史,正确系统地进行体格检查,根据病史及阳性体征,选择必要的实验室检查和器械检查,学会对各种检查结果进行综合分析,提出符合疾病本质的诊断。为此,使学生积极主动参与教学活动,培养科学的临床思维能力,是教学中的关键所在。强调充分调动学生学习的积极性和主动性,尤其是教师允许学生参与教学过程,变被动学习为主动学习,从而激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,具有十分重要的意义。1明确学习目的是学生主动参与教学的前提使学生首先明确学习《诊断学》…     

诊断学综合考核体系在诊断学教学中的应用

诊断学是一门实践性和技能性很强的学科,是学习临床各学科极为重要的桥梁课,需要学生多参与实践,不断提高自己的操作技能。对考试模式的改革,我们研究和提出了诊断学综合考核体系,实践应用后,增强了学生学习的积极性、主动性,也增加了诊断学测试的可信度,取得了良好效果。     

在诊断学教学中培养医学生的工作能力

为适应 2 1世纪对医学人才的需求 ,高等医学院校要建立以培养知识面宽、理论基础扎实、有较强实践能力的专业人才为目标 ,以传授知识、培养能力和提高素质为一体的人才培养模式。诊断学是论述诊断疾病的基本理论、基本技能和基本方法的一门学科。是医学基础课与临床医学课之间的桥梁 ,是实践性、技术性很强的学科 ,是临床各科的基础。通过诊断学教学使学生不但具备牢固的基础理论知识 ,还要掌握基本的技能操作和科学的思维方法、分析问题及解决问题的能力 ,为毕业后的临床工作打下坚实的基础。1　加强基本技能训练诊断学的病历书写、问诊、…     

谈诊断学的实践性教学

随着中等卫生职业教育改革的深入发展，医学模式的转变。卫生服务的目的已经从原有的医学范畴扩展到社会医学、心理医学的广阔领域，为此要求培养的必须是具有较强的实践能力和社会适应能力的实用型医学人才，要求医学教育者必须转变观念，加强实践性教学。诊断学是基础课和临床课的桥梁。是一门实践性很强的课程，在培养实用型人才中占重要地位。为此，笔者在近几年诊断学的教学中，就如何培养合格实用型人才作了一些尝试。     

心脏体检诊断学的教学体会

新型的医学教育应是以学生为主体、教师为主导的教学模式.诊断学是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科,其中的体检诊断学运用自己的感官或借助于传统的检查工具对患者进行视、触、叩、听诊等来了解患者所存在的体征的一种最基本的检查方法,是医学生从基础到临床的一门桥梁课,构架桥梁成功与否,直接影响临床课程的学习效果和今后学生做临床医生的水平.     

重视诊断学以问题为基础教学过程中的心理调控

诊断学是基础医学和临床医学的桥梁课,是医生职业生涯的起点,也是培养21世纪所需要的有创造性、有自导 学习能力的医学人才的重要环节。本文就以问题为基础教学过程中心理调控的意义和教学改革尝试进行了探讨。