OBE理念下急危重症护理学混合式教学改革的实践与探索

为适应新时代医学高等职业教育发展的新要求,平顶山学院急危重症护理学教学团队在成果导向教育理念的指导下,探索实施"3-3-3"混合式教学法,取得较好成效,作者将改革实践经验进行总结报道,以期为同类课程教学改革提供一定的借鉴和思考.     

换位教学法在检验核医学中的教学尝试

根据课程特点,对不同章节实施不同的改革措施,在检验核医学临床应用部分的一些章节实施换位教学法,可明显改善教学质量,改善师生关系,提高教师水平,活跃课堂气氛,培养学生综合能力等,取得教学双赢的良好局面。     

两种教学模式结合在检验核医学教学中的应用

为了提高检验核医学的教学水平,改变传统的教学模式积弊,本文采用了以问题为基础的学习（PBL ）与以讲义教材为导向的教学（LBL ）相结合教学模式,其中PBL教学法主要用于课前预习,LBL教学法主要用于课堂教学。通过采用这种新教学模式,使教学质量更上一层楼,取得较好的教学效果。     

PDCA循环教学法在检验核医学教学中的实践与探索

目的比较PDCA循环教学法与传统教学法效果在检验核医学中的差异性。方法以2010级5年制检验专业学生分组,1班46人为研究组,采用PDCA循环教学法,2班48人为对照组,采用传统教学法。比较两组检验核医学成绩考核、学习自主性、积极性和对提高自身能力认同度的差异。结果研究组期末总成绩高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);研究组学习积极性高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);研究组学生认同度高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论 PDCA循环教学法在检验核医学中效果较好,可以调动学生积极性,提高检验专业学生综合素质。     

提高检验核医学教学质量的思考

检验核医学是一门将核医学应用于检验医学领域的边缘学科,存在教材陈旧、缺乏实验教学必需的实验场所和条件、缺乏专业素质高的教师等问题。在教学过程中,要注意加强师资队伍建设、进行教学内容改革、加强实验教学、改变传统的灌输式等教学方法,从而激发学生的学习积极性,提高教学质量。     

基于OBE理念下的神经内科学课程思政教学的探索

目的 探讨基于成果导向教育（OBE）理念下的神经内科学课程思政教学设计与实践成效。方法 选择湖州师范学院医学院学生作为研究对象。2018级临床医学本科生为实验组（n=50）,实施基于OBE理念下的神经内科学课程思政教学;以同院校同专业2017级学生为对照组（n=50）,采用传统教学方式。比较两组间的考试成绩,并采用问卷调查评价教学模式的满意程度及课堂思政效果。结果 实验组的平时考核成绩、期末考核成绩及最终成绩均高于对照组,差异均有统计学意义（t分别=3.85、2.37、3.23,P均<0.05）。问卷调查显示实验组的学生对教学设计、授课方式、激发学习兴趣、职业认同感和爱国情怀培养方面等满意度均高于对照组,差异均有统计学意义（t分别=2.79、2.91、3.17、2.87、2.19,P均<0.05）;两组在学业成绩满意度、社会责任感方面满意度比较,差异均无统计学意义（t分别=1.88、0.22,P均>0.05）。结论 采用基于OBE理念的神经内科学课程思政教学改革利于提高教学效果。     

检验核医学专业组筹备会在重庆召开

根据全国高等医学院校1997年检验核医学教学研讨会的决定及中华医学会医学教育分会医学检验学组的安排。全国检验核医学专业组筹备会于1997年11月15日～17日在重庆举行。     

《临床血液学检验技术》教学中应用线上线下混合式教学的研究与探索

《临床血液学检验技术》是四年制医学检验技术专业学生的主干必修课程.该课程是实践性非常强的一门课程,着力培养学生的骨髓细胞形态的识别能力和血液疾病的诊断能力.通过对该课程教学现状的分析和在前期教学改革工作基础之上,将对该课程的教学模式进行改革,采用线上线下混合式教学模式.通过一系列的教学改革,激发了学生学习的兴趣,调动了学生学习的积极性,提高了学生的形态识别能力、对血液疾病的诊断能力和临床技能.     

临床核医学影像诊断教学改革的思路与初步探索

随着核医学诊断及治疗仪器的飞速发展 ,放射性核素诊断与治疗已成为医学影像诊断及治疗的重要组成部分 ,具有独特的优势及鲜明的个性 ,其价值越来越大 ,在临床诊断和治疗中与其它影像学如Ｘ—ＣＴ、ＭＲＩ、ＤＳＡ、超声等相互补充、相互渗透和完善 ,而在某些方面发挥着其它诊疗方法不可替代的作用 ,受到临床广泛的认可和应用 ,在现代化临床医学诊疗实践中占有重要的地位。临床核医学包括放射性核素闪烁显像技术、放射免疫分析技术及放射性核素治疗三个主要方面 ,有着极为丰富的教学内容和新知识、新技术。伴随世界高新技术的发展 ,核医学先…     

PBL教学法在检验核医学理论教学中的应用

检验核医学是将实验核医学的相关核技术应用于医学检验领域,与医学检验学相融合的一门边缘学科,是医学检验专业的必修课。PBL（problem based learning）教学法是“以问题为基础”的教学方法,是一种在教师的指导下,以学生为主体,     

医学检验专业细胞生物学的教学改革探索

针对医学检验专业医学细胞生物学课程，在原有的基础上注意教学内容的调整，教学方法和手段的灵活应用，在实验课教学中注重学生动手能力的提高。经过改革探索，已取得了较好的效果，为培养高素质的医学检验专业人才打好基础。     

临床生物化学检验教学改革探索

临床生物化学检验是高等医学检验专业的主干学科之一。笔者结合临床生化检验教学特点,通过对教学内容及教学方法的改革,探讨当今临床生化检验教学的改革。主要通过设置教学模块、编写教学资料、加强实验教学改革、采用多种教学方法等,提高教学质量,培养出适应21世纪需求的医学检验人才。     

免疫学检验实践教学改革的探索与体会

在优化医学检验专业人才的知识、能力结构的过程中，必须加强实践教学。免疫学检验的实践教学改革的重点，就是要着重培养学生的创造性思维能力和综合分析问题的能力。通过改革实验课教学模式和改进实验课教学方法，提高学生对实验课的兴趣，调动学生独立思考的积极性，充分发挥学生的主观能动性，让学生更好地掌握专业知识和技能。     

检验医学专业临床微生物学与检验的教学改革

检验医学专业是现代实验室科学技术与临床医学在更高层次的结合,是一门发展迅速,多技术和多学科交叉的综合性很强的医学前沿学科,又是一门临床实践性很强的应用型学科.临床微生物学与检验是检验医学专业的一门主干课程,其中,临床细菌学和真菌学检验是该专业课的重要组成部分,也是检验科临床微生物室的主要工作内容,而细菌,     

医学检验专业英语教学改革的调查和探索

随着医学知识、信息的快速更新及国际交流的日益频繁,提高医学生获得和交流最新专业信息的能力已成为医学教育的重要环节。专业英语教学的内涵是,在基础英语学习后培养学生具有较强的专业文献阅读、翻译、写作和听写等能力,为今后工作中获取和交流专业信息而开设的一门特殊课程。这门课程与非英语国家的医学术语课的职能相似,都是在较短的时间内,通过集中学习,使学习者掌握大量与专业知识和技能相     

基于OBE理念的“法洛四联症患儿的护理”信息化教学设计

在成果导向教育（OBE）理念的指导下，作者以教学目标（即教学成果）的达成为导向，按照反向设计原则对儿科护理“法洛四联症患儿的护理”内容进行信息化教学设计、实施和全过程考核评价，取得良好教学效果，为助产专业教学改革提供新思路。     

关于医学检验教学改革的一点设想

随着检验技术的不断发展,检验医学在现代化医院的地位显得越来越重要,对检验人员的要求也越来越高。为了培养出适合新形式下的临床检验医师,我们对目前检验教育提出如下几点设想。     

检验医学类专业物理化学课程教学改革的探索

物理化学是检验医学、生物技术、生物科学等专业的一门基础课程。笔者结合几年的教学实践，对检验医学类专业物理化学课程从教学内容、课程设置、教学方法、考核评价等四个方面进行了探讨。