引导护生阅读护理期刊

护理期刊在护理学的发展中起着极其重要的作用。笔者认为引导护生阅读护理期刊可强化护生的专业思想；提高护生的学习效率；有助于护生形成科研意识，并对其今后科研水平的提高产生积极影响。     

在科室内进行护理专业继续教育的做法与体会

本文综述了通过运用多种方式在科室强化护理专业继续教育。强调了继续教育的重要性；探付了继续教育的内容、方法；说明了通过继续教育产生的效果及体会。继续教育为护理人员创造了良好的再学习机会，逐渐形成了一个良性教育循环过程。不断提高护理人员的整体素质。     

强化护生岗前培训的做法与体会

目的：尽快适应环境，提高实习质量．方法：通过爱院教育、各项规章制度、整体护理、护士素质、礼仪、基础操作、环境等七个方面岗前培训、教育．结论：护生适应能力增强，实习质量提高．     

浅谈对护生进行护理美学教育体会

目的:通过《护理美学》课程的学习,了解护理美学的基本知识,将美学基本理论应用于护理实践,研究和探索护理实践中各种美的现象和审美规律,培养护生的审美意识和审美情趣。方法:《护理美学》是一门多学科交叉实践性很强的学科。采取理论与实践相结合,通过课堂演示、实训课示教、学生分组练习等,以培养学生的审美意识和审美情趣。结果:《护理美学》是随着护理学科及护理教育的发展而产生的一门新兴边缘学科,是护理学和美学相互渗透的结果,是美学在护理实践中的具体体现。结论:根据课程特点,采用理论与实践紧密结合,通过课堂演示、实训课示教、学生分组练习等,提高了学生的审美能力和审美情趣。     

护生专业承诺的研究进展

随着高等护理教育的发展,越来越多的护理本科生、研究生加入到临床护理队伍中。调查显示,相当一部分护生不喜欢从事临床护理工作,缺乏对护理专业的认同感[1],这种态度和行为与个人的专业认同与承诺有关。国外研究发现,学生时期的专业承诺对其成为护理人员后的专业承诺有很强的预测性[2]。为了寻求提高护生专业承     

对在校护生进行临床沟通能力培养的做法与体会

从分析在校护生临床沟通能力欠缺的原因入手,提出如何对在校护生进行临床沟通能力的培养.确定教学目标,在教学内容和教学方式上,分两步进行:第一,在校培养,在平时的基础护理操作教学中,融入对护生临床沟通能力的训练;第二,临床培养,在见习及实习中继续培养及跟踪培养,全面提升.     

护理研究研讨课对本科护生专业认同度的影响

[目的]了解护理本科生专业认同度情况,分析护理研究研讨课对护理本科生专业认同度的影响。[方法]采用便利抽样与整群抽样相结合,抽取某高校2011级25名本科生作为实验对象,利用护理研究研讨课作为干预因素,采用问卷调查法与访谈法分析护理研究研讨课对护理本科生专业认同度的影响。[结果]护理研究研讨课提升了护理本科生的专业认同度;在专业认同各维度中,对护理本科生专业认识的影响最大。[结论]学校需从多种途径提升护理本科生的专业认同度。     

引导护生如何提高实习质量的完成

临床实习是护生由学校向社会过渡的一个重要时期。通过这一社会化过程，锻炼了技能、巩固了相关的专业知识，有了一定的角色转换能力，学会了沟通和交流，实现了个人和社会的有机统一。     

护生专业思想状况及其影响因素研究进展

从入学动机、社会因素、教育因素、个人因素、家庭因素、职业特点等相同点及不同学历教育、课程设置、实验教学等不同点两方面综述了护生专业思想状况及其影响因素。     

护生自选带教老师的做法与体会

临床实习是完成护理教学计划和培养目标的最后阶段，是整个专业教学计划的重要组成部分，是以临床实践为主对学生的基本理论、基本知识和基本技能进行综合训练的重要环节，是以培养学生的独立工作能力为主要目的综合培养和全面实践训练。是一种将理论知识转化为实际工作能力的教学方法，是将专业理论知识应用于解决病人的临床实际问题，并在实践中进一步充实和提高的过程，是护理教育的重要环节。通过临床实习，可以为学生以后从事专业工作打下良好的基础，因此，临床教学质量的优劣直接关系到向社会输送护理人才的质量。为了提高临床带教水平，我院神经外科从2003年开绐试行护生自选带教老师实习，取得了良好的效果，现介绍如下：     

护理本科生对护理专业认知的调查与分析

目的:了解和分析护理专业本科生对护理专业认知及其变化,找出学生获得护理专业信息来源的途径,以期为建立科学的、有针对性的护理专业情感教育实施方案,为改进课程设置提供依据。方法:对我院2002级护理专业本科生进行问卷调查,包括护生入校志愿选择及其影响因素,对护理专业一般知识和护理工作内容认识,及其获得护理专业信息来源三方面。调查时间分别在第一学年入校后一周内和第二学年开学后第一周内。结果:入校初对护理专业感兴趣的学生仅占2.9%,有64.7%的学生没有认识到护理是一门专业。经过一年学习,有90%以上的护生明确了护士需要为病人提供心理支持、健康教育和咨询,并参与科研、教学、管理等工作,有412%护生认为获得护理专业信息主要是通过专题教育。结论:护生入校一年后对护理专业的一般知识和护理工作内容的认识有明显提高。     

护理专业中批判性思维的界定及其在护理实践中的体现

鉴于批判性思维在护理专业中应用现状，从批判性恩维在护理实践中的重要性、定义、组成方面．对护理争业中批判性思维进行界定，并阐述了批判性思维在护理实践中的体现。     

男护生对专业认可程度的调查分析

目的了解男护生的专业态度，为培养合格的男护士提供教学依据。方法使用自制调查问卷，对57名男护生进行调查。结果男护生入学时心理压力、专业认同、对教学的看法、从业志向4个方面结果均不尽人意。结论需加强男护生专业思想教育，制定教学计划，采用灵活多样的教学方法，以培养合格的男护士。     

护理专业学生情绪智力测评研究进展

综述了情绪智力的概念、测量工具、护生情绪智力测评及其在护理教育中的意义,以期为研究护生情绪智力特点及培养策略提供依据。     

护理专业双语教学研究现状

介绍了目前国内护理教育研究者在护理专业双语教学目的、教学模式、效果评价、现存问题及应对措施等方面的研究.提出应重视护理专业双语教学的理论探讨,寻求更加客观全面的教学效果评价方法,并针对目前双语教学中存在的问题进行实证研究.     

护理专业大学生心理健康教育现状研究

全面系统了解我国护理专业大学生心理健康教育现状,分析影响护理专业大学生心理健康教育的因素,并探讨相应的对策,为构建适宜的护理专业大学生心理健康教育模式提供可选择的有效模板,为护理专业人才素质的培养提供科学依据。     

护理专业大学生个人职业生涯规划

介绍了个人职业生涯规划的概念、原则、步骤以及护理专业大学生进行个人职业生涯规划的必要性,提出了开展护理专业大学生个人职业生涯规划教育的建议.     

护理专业学生科研意识与科研能力培养的思考

科研意识与科研能力是体现综合素质与创新能力的重要指标,也是高等护理教育教学改革的目标和方向.加强护理专业学生科研意识与科研能力的培养,对加快护理学的发展,提升护理水平有积极的推动作用.而目前,学校对培养护理科研意识不够重视,护理专业学生的科研意识不强.为此,提出学校应改革课程体系,开设学术讲座;加强护理专业学生的临床实践;不断提升教师科研意识和能力;建立完善学生科研机构,保证学生科研工作顺利进行.     

护理专业学生情商的测评方法及培养策略

综述了情商的内涵、测评方法、培养策略以及情商在护理教育中的意义 ,提出护理教育工作者有责任使护理专业学生获得与情商有关的个人和社会交往方面的能力 ,以便其更好地服务于病人和社会。     

手术室专科分组的方法与效果

目的提高护士手术配合质量。方法将手术室护士根据临床科室特点分为9个专科组，实行护士长-专科组长-组员3级管理体系，护士相对固定完成专科组手术配合。结果医生满意度、患者满意度及护士对患者情况的知晓率均明显提高；实施前后术前访视率比较无统计学意义。结论手术室专科分组有利于培养手术室护士，提高手术室护理质量。