尽快兴办公共卫生函授教育

由钟元转来1988年1月23日《健康报》二版刊出的读者李长河来信,以反映读者对兴办公卫函授教育的呼声,现转载如下:     

发展乡医函授教育的建议

(1)开发领导,争取各级政府对乡村医生函授教育的经费支持。各级卫生行政部门要把培养卫生人力提高到战略高度来认识,积极向政府汇报,为卫生人才培养争取专项费用,使政府领导真正意识到医学教育是全社会教育的不     

浅议办好预防医学函授教育

<正> 卫生防疫队伍担负着全国11亿人口的疾病预防和卫生监督等工作,他们是积极贯彻“预防为主”方针的骨干力量,是为我国2000年实现人人享有卫生保健战略目标的生力军。他们为改善我国人民的健康状况及全体人民素质已经起着并将继续发挥巨大作用。目前,我国预防医学队伍的现状还很不适应现代化建设和预防医学事业发展的需要,当前卫生防     

预防医学函授教育的教学设计

预防医学函授教育的教学设计江苏省卫生防疫站蒋岳肖国玲教学设计是本世纪６０年代以来发展起来的一门新的应用科学。它以教学效果最优化为目的。把教学设计运用于预防医学函授教育能根据学员的实际情况，最大限度地提高教学质量和效果。教学设计过程的模式分为七个要素。...     

加强函授教育,提高卫生防疫人员素质

<正> 随着卫生改革的不断深入和卫生服务领域的不断拓宽,对卫生防疫人员的素质和知识结构提出了较高的要求。据1995年《江苏省卫生防疫系统年鉴》统计(表1)表明,全省卫生防疫系统中,无学历、非卫生专业毕业、中专毕业的人员占有相当大的比重。     

预防医学函授教育的利弊及建议

近年来函授教育在卫生防疫系统越来越受到欢迎。本文探讨了函授教育受欢迎的因素有;培训对象适合,学员单位和学员乐于选择这种方式,学用结合紧密,以及这种方式能满足广大基层卫生防疫人员培训提高的需要等,分析了函授方式存在的弊端,提出了从学员条件、教学、组织管理及加强对函授教育特点的研究等方面,扬利去弊,保证函授教育质量的建议。     

加强预防医学函授教育三级责任制管理

<正> 为提高基层卫生人员的业务素质,卫生部委托北京医科大学举办预防医学函授教育,以加强在职培训,为基层培养人才,使未经系统学习的卫生防疫人员达到大专的专业技术水平,结合湖北省情况,开展了三级责任制管理,即(1)健全组织机构;(2)明确工作任务;(3)确保教学质量。实施函授教育三级责任制管理以来,有以下体会:一是湖北第一届招收的学员,分布在全省各地、市、县,最远的距离约2000公里,来往十分困难,为保证函授教学质量,必须依靠辅导员、辅导组执行教学计划。实行三级责任制管理,保证了组     

上海举办函授教育培养乡村医生有成效

一、前言1977年第三十届世界卫生大会通过了2000年人人享有卫生保健的宣言以后,奋发展中国家都把发展农村的初级卫生保健作为发展本国卫生事业的战略目标,并把培训和使用农村不脱产卫生员作为实现这一战略目标的重要措施,据世界卫生组织报告,在亚非拉地区已有23个国家把农村卫生员的培训和使用列入农村发展计划。在上海市郊区,农村卫生员的培训和使用始于五十年代,目前,经培训的农村     

军队护理函授教育人才培养方案改革的探讨

为了适应新形势下军队建设任务,军队护理人员亟需不断提高自身理论水平、技术能力及综合能力.本校在以往办学基础上,对护理函授继续教育人才培养方案进行改革创新,突出新培养方案内容的灵活性、自主性、全面性、针对性、层次性,并采取学生自学、教师面授、网络教学、专题讲座等多种教学形式,积极推行素质教育和创新教育,努力培养函授学生创造性思维能力和综合素质.     

对部队实施预防医学函授教育的思考

目的：探讨部队预防医学函授教育发展现状，分析影响因素，提出发展对策，方法：结合工作实际，参加会议研讨，与函授站组织人员交流，找学员座谈，结果：总给出部队预防医学函授教育的特点；（2）适应了部队建设的需要；（2）满足了学员的发展需求；（3）夯实了卫生建设的基础；（4）达到了“双赢”的目的。当前影响部队预防医学函授教育发展的几个因素：教学统一难，学员管理难，经费筹措难，提出了对推进部队预防医学函授教育工作的几点对策：（1）适应形势发展，培养军队适用人才；（2）严格规范管理，提高学员学习质量；（3）着眼长远建设，完善自我发展功能；（4）加大资金投入，优化函数教学条件。结论：提出的4点对策对部队预防医学函授教育工作有一定参考价值。     

北京医科大学将开办预防医学“专升本”函授教育

经教育部、卫生部批准同意，北京医科大学定于２００１年开办预防医学“专升本”函授教育，学制三年，毕业后国家承认本科学历。函授站设在北京市卫生防疫站和江苏省卫生防疫站内，招生人数待定。招生对象初定为预防医学类专科毕业生，包括卫生事业管理、妇幼卫生、健康教育等。“专升本”入学考试科目为“３＋１”，“３”即政治、高等教学、英语，上述三门课为全国统考，英语应达到国家大学英语三级水平；“１”即卫生综合，统考一周后考卫生综合，卫生综合包括《卫生统计学》，占２０％《流行病学》占３０％，《营养与食品卫生学》占２０…     

预防医学函授教育学员学习成绩的影响因素分析

江苏省现有卫生防疫人员8367人，其中中专学历及无文凭者就占了38，1％，这与经济强省的地位极不相适应。江苏省卫生防疫站自lop年起与北京医科大学、江苏职工医科大学联合举办预防医学大专业余学历教育，至1999年6月，首届共336名学员在4年里，经面授、答疑、考试合格，修完教学计划中的22门课程，并通过毕业论文答辩获准毕业。为总结预防医学函授教育经验，指导今后的教学工作，我们在学员毕业前夕，对336名毕业学员采用座谈会及回顾性问卷调查的方式进行了调研，现将结果报告如下。1资料来迎和方法1．1调查对象北京医科大学预防医学函授…     

“文革”时期上海知青业余函授教育述论

1868年,知识青年上山下乡运动发动起来,到了70年代,各种问题逐渐暴露出来。因此上海有关方面力图通过各种措施推进这场运动,业余函授教育便是措施之一。虽然上海有关方面认为这是巩固知识青年上山下乡,缩小三大差别的重要手段,但是业余函授教育只起到一定的缓解作用,知青运动的根本问题依然无法解决。     

提高预防医学函授教育质量的几点思考

成人预防医学函授教育是我国医学教育体系的重要组成部分,为全面提升基层疾控队伍的整体水平发挥了重要的作用.但也要看到,目前函授教育的质量在下滑,笔者结合10余年函授教育管理工作体会,谈几点思考.     

加强乡村医生的函授教育 为农村培训卫生技术人才

为了实现“2000年人人享有卫生保健”的战略目标,落实初级卫生保健的各项任务,在我国培训一支数量足、素质高的实用型村级卫生技术人才队伍是十分必要的。为了加强我省乡村医生的函授教育,我们在黑龙江省卫生厅领导下,创办了乡村医生函授班。该班是根据卫生部关于乡村医生教育10年规划而举办的国家承认学历的正规化教育。教材选用中国乡村医生统编教材,学制3年。我们现已招收两届函授学员,共计913名。学员经过3年的理论学习和生产实习,掌握适     

北医大94级预防医学专业专科函授教育山西函授站开学

为了适应我国在改革开放形势下卫生防疫和卫生保健事业对高层次事业技术人员的实际需要和2000年人人享有卫生保健战略目标的实现,在省卫生厅的支持下,山西省卫生防疫站与北京医科大学合作,并经省教委批准,承担了北京医科大学预防医学专业专科函授教育山西函授站办学的任务。经过成人高考、录取的94级新     

关于北京医科大学举办预防医学“专升本”函授教育的通知

经教育部、卫生部批准同意 ,北京医科大学定于 2 0 0 1年举办预防医学“专升本”函授教育 ,学制三年 ,毕业后国家承认本科学历。函授站设在北京市卫生防疫站和江苏省卫生防疫站内 ,招生人数待定。招生对象初定为已取得预防医学类专科毕业生 ,包括卫生事业管理、妇幼卫生、健康教育等。“专升本”入学考试科目为“3 1” ,“3”即政治、高等数学、英语 ,上述三门课为全国统考 ,英语应达到国家大学英语三级水平 ;“1”即卫生综合 ,统考一周后考卫生综合 ,卫生综合包括《卫生统计学》 ,占 2 0 % ,《流行病学》占 30 % ,《营养与食品卫生学》占 2…     

上海开展有系统有步骤开展心脑血管病防治

随着国民经济的发展．人民生活水平提高，心脑血管病已经成为危害人们健康的重要疾病。从60年代起，心脑血管病已成为上海市的第一死因，目前全市每年死于心脑血管疾病的人数已占死亡总数的三分之一左右。据上海市慢性病防治专业机构监测．1995～1997年．全市35岁以上人群高血压惠病率高达15.41％，