Teach-back健康教育模式在肠镜检查前患者肠道准备中的应用效果评价

目的 探讨肠镜检查前实施Teach-back模式的健康教育在患者肠道准备中的应用效果。方法 将2021年1月-2022年12月在医院行结肠镜检查的患者100例作为研究对象,在保持组间均衡性的基础上,按照随机数字表法分为两组,每组各50例。对照组实施常规健康教育措施,观察组实施Teach-back健康教育模式。通过比较两组患者肠道清洁度、肠道准备依从性和不良反应发生率,分析Teach-back健康教育模式应用效果。结果 实施Teach-back模式的健康教育后,观察组患者肠道清洁合格率高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组患者肠道准备依从性评分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组不良反应发生率低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 Teach-back健康教育模式能够有效提高肠道准备质量,更有利于结肠镜检查顺利进行。     

图文指导式健康宣教对老年结肠镜检查患者肠道准备质量及不良反应影响

目的：分析图文指导式健康宣教对老年结肠镜检查患者肠道准备质量与不良反应的影响。方法：将我院于2021年4—2022年12月接受结肠镜检查的80例老年患者分为观察组和对照组。对照组实施常规健康教育,观察组予以图文指导式健康教育,比较两组波士顿肠道准备评分量表(BBPS)评分、检查前准备工作依从性及宣教满意度,并统计不良反应情况。结果：观察组BBPS得分高于对照组,准备工作依从性优于对照组,且满意度高于对照组,差异存在统计学意义(P<0.05)。两组不良反应发生率比较,无显著差异(P>0.05)。结论：老年结肠镜检查患者应用图文指导式健康宣教是可行的,能明显提高肠道准备质量,还能控制不良反应发生概率。     

不同用药与健康教育方式对老年人结肠镜检查肠道准备依从性的影响

目的 研究不同用药与健康教育方式对老年人结肠镜检查肠道准备依从性的影响.方法 选取2018年8月 ～2020年8月于北京朝阳医院收治的120例择期拟行结肠镜检查的老年患者.患者肠道准备用药方式分为聚乙二醇电解质溶液3L及聚乙二醇电解质溶液2L联合辅助药物两种,明确每例患者采取的用药方式,并详细收集所有患者一般资料.评价...     

护理干预对肠镜检查前肠道准备效果的观察

目的:探究肠镜检查前肠道准备中护理干预的应用情况.方法:选择江苏省兴化市人民医院2014年1月-2016年6月收治的200例行内镜下肠息肉摘除术患者,根据患者肠镜检查前护理方法的不同分为对照组和观察组,比较两组患者肠道清洁效果、舒适度及不良反应的发生情况.结果:观察组患者肠道Ⅰ级和Ⅱ级清洁度比例为98.00%,舒适度为86.00%,均显著高于对照组患者(P<0.05);观察组有3例患者出现不良反应,发生率为3.00%,显著低于对照组患者(P<0.05).结论:肠镜检查前护理干预有效提高肠道清洁度和舒适度,降低患者不适症状和不良反应,提高肠镜镜检查率,为患者手术治疗提供参考依据.     

结肠镜检查肠道准备研究现状（综述）

该文通过检索国内外结肠镜检查前肠道准备的各种方法以及一些特殊群体肠道准备方法,列举了判断肠道清洁度的三种标准,阐明信度最高、最客观真实的标准是使用Boston肠道准备量表,呼吁临床医护人员在给患者行结肠镜检查时应充分考虑个体差异,采取个体化准备方案。     

强化健康教育在肠镜检查中的效果

目的 分析强化健康教育在肠镜检查中的应用效果,为提高疾病筛查能力积累经验。方法 选取2021年10月—2022年10月山东省济宁市汶上县人民医院接受肠镜检查的80例患者开展研究,采用随机数字表法平均分为观察组和对照组,每组各40例。对照组患者接受常规护理,观察组患者接受强化健康教育护理,比较两组护理效果及肠镜检查相关评价指标。结果 观察组患者的护理满意度评分、态度得分和知识得分均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组患者的肠道清洁度Ⅰ级占比为75.00%,明显高于对照组的37.50%;观察组肠道清洁度Ⅲ级和Ⅳ级占比分别为2.50%和0.00%,低于对照组的20.00%、15.00%,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组患者的镜检成功率为97.50%,明显高于对照组的80.00%,差异有统计学意义(χ²=6.135,P<0.05)。结论 在肠镜检查中强化健康教育能够明显提升护理质量和镜检成功率,提高肠道清洁度,取得满意护理效果,具有推广应用价值。     

肠镜检查准备知识了解状况调查

目的了解患者对肠镜检查准备知识的了解状况,为实施针对性的健康教育提供依据,使患者更好地配合检查和治疗。方法 2010年1月～2011年6月到本院内镜中心行肠镜检查患者120例,用自行设计的调查问卷进行肠镜检查准备知识了解状况、所掌握知识主要来源、喜欢接受的教育方式等问题调查。结果患者对肠镜检查相关知识的总知晓率57.50%,畏惧肠镜检查率41.67%,肠道准备合格率83.33%;所掌握知识主要来源于医护人员的口头交代和发放的"检查须知单",以电视、报刊、杂志和书籍等途径获得知识,仅占19.17%;对肠镜检查的知识掌握程度,文化程度较高者优于文化程度较低者;对相关知识需求率为96.67%;喜欢的学习方式为录像结合医护人员的讲解和示范。结论患者对肠镜检查准备知识的总知晓率低,肠道准备合格率也偏低,对肠镜检查错误认识偏高。在肠镜检查前对患者进行健康教育很重要,采取灵活多样的形式,尤其对文化水平较低者加强宣传力度,以便更好配合检查和治疗。     

视频宣教与常规宣教对肠道准备质量影响的对比研究

目的:评估视频宣教与传统常规宣教对结肠镜检查患者肠道准备质量以及息肉检出率、依从性的影响,进而探寻能改善肠道准备质量的宣教方法。方法:纳入包头市中心医院2017-06～2017-12期间行结肠镜检查的405例患者,随机分为两组,视频组205例,对照组(常规宣教组)200例。视频组通过观看研究者自制宣教短视频来掌握清肠方法;对照组接受肠道准备常规宣教。两组患者均按照《中国消化内镜诊疗相关肠道准备指南》服用聚乙二醇电解质散剂进行清肠准备,结肠镜检查完毕后采用波士顿肠道评分量表评估肠道准备质量,对比分析两组患者的肠道准备合格率、结肠息肉检出率、对肠道准备方案的依从性、对肠道准备方案的满意度、肠道准备不合格的影响因素等。结果:(1)实验组与对照组的肠道准备合格率分别为:80.3%、69.7%,有显著性差异(P0.05);(2)实验组结肠息肉检出率为:34.0%,对照组为:22.7%,有显著性差异(P0.05);(3)实验组和对照组依从性分别为90.4%、69.2%,有显著性差异(P0.01);(4)视频组与对照组患者对各自的肠道准备教育满意程度,视频组满意率:19.7%,不满意率:3.2%;对照组满意率:16.8%,不满意率:11.4%。结论:视频宣教可改善患者肠道准备合格率,提高息肉检出率,该方案使受检者的依从性增高,对比传统的常规肠道准备宣教,患者对视频宣教的满意度更高。     

胃肠镜检查，如何做准备

周三上午,柳女士按约来到消化内镜中心准备接受麻醉肠镜检查。检查前按例询问得知,她怕清肠不彻底,在来医院前又喝了300毫升的清水。为了安全起见,我们只好将她的检查时间延后。尽管预约时已有交代,并且预约单上也有各种相关注意事项,然而像柳女士这样,因不合适的检查前准备,而影响消化内镜检查正常进行的事情仍时有发生。     

胃-小肠CT检查肠道准备过程中最佳护理方案探讨

目的 介绍临床护理工作中甘露醇水溶液在胃-小肠CT检查肠道准备中的应用,以提高护理工作效率及CT图像质量并提高疾病检出率.方法 回顾性分析胃-小肠CT扫描检查前肠道准备40例病例.两种准备方法次序基本相同,方法一,常规小肠肠道准备病例20例;方法二,口服液体内加20%甘露醇40例.结果 方法二胃-小肠管腔充盈良好,胃肠壁、胃肠腔及胃肠壁周围结果显示清晰,利于显示小病灶.结论 甘露醇水溶液加快胃肠蠕动,缩短检查时间,增加肠管充盈程度进而增加胃-小肠影像检出率.     

社区对高血压患者进行健康教育的效果

目的 通过调查健康检查人群对高血压知识的知晓情况,探索并评价健康检查中健康教育对高血压患者的影响效果.方法 通过两次抽样调查分析.①在天津塘沽大华医院及辖区社区卫生服务站2010年2-10月健康检查中筛出符合高血压标准的患者,以自愿入选原则抽取被调查对象500人,对其进行健康教育,并在健康教育前后进行关于高血压的问卷调查,调查其在健康教育前后对高血压病的认知情况.②2011年4-6月,对参加健康教育的500人进行回访,评价健康教育对高血压患者血压控制情况、治疗依从性等的影响.结果 健康教育前后,患者对高血压病相关知识的了解有明显提高(P＜0.01).回访315例高血压患者的血压控制率、治疗依从性和自我护理能力均有所提高(x2值分别为59.014,111.391和88.873,均P＜0.01).结论 以社区为基础,对在健康检查中筛查出的高血压患者进行健康教育,可有效控制血压,应该继续加大对居民健康教育的力度.     

西甲硅油去泡剂在磷酸钠盐肠道准备中的应用

目的观察西甲硅油在磷酸钠盐肠道准备中祛泡应用效果。方法 160例行肠镜检查患者随机分为对照组（检查前1h口服安慰剂60mg,安慰剂即为温纯净水）,药物组一（检查前1h口服西甲硅油30mg＋温纯净水30ml）,药物组二（检查前1h口服西甲硅油60mg）,比较3组大肠肠道内所含气泡量,同时观察有无不良反应。结果与对照组相比,2个药物组大肠内的气泡较少、图像清晰度较好,差异有统计学意义（P〈0.05）,但2个药物组比较,差别无统计学意义。3组均没有出现明显不良反应。结论西甲硅油能够祛除肠道内的气泡,30mg剂量即可,加大剂量对于效果改善不明显。     

健康教育落实表在老年糖尿病患者健康教育中的应用体会

目的 探讨健康教育落实表在老年糖尿病患者健康教育中的应用效果,为今后老年专科护理工作的开展提供参考.方法 选取海南省澄迈县人民医院老年科201 1年10月-2012年10月住院治疗糖尿病患者136例,随机分为观察组和对照组各68例,对照组采用传统健康教育法,观察组采用健康教育落实表进行健康教育.健康教育后,对两组患者糖尿病相关知识掌握情况和血糖控制水平进行比较.结果 观察组患者对疾病基本知识、饮食疗法、运动疗法、药物疗法、预防并发症知识的掌握程度均明显优于对照组,两组比较,差异有统计学意义(P＜0.05或P＜0.01);患者晨空腹及餐后2h血糖水平明显低于对照组(P＜0.01).结论 采用健康教育落实表对老年糖尿病患者实施健康教育,可显著提高患者对糖尿病相关知识知晓率,能有效控制血糖水平,从而提高患者的生活质量.     

柠檬酸镁溶液联合复方聚乙二醇电解质散在结肠镜检查前肠道准备中的效果观察

目的探讨柠檬酸镁溶液联合复方聚乙二醇电解质散在结肠镜检查前肠道准备中的临床效果。方法将106例因下消化道症状等行结肠镜检查患者按随机数字表法分为研究组（54例）和对照组（52例）,研究组应用柠檬酸镁溶液联合复方聚乙二醇电解质散进行肠道准备,对照组应用复方聚乙二醇电解质散进行肠道准备。比较两组病变检出情况、肠道准备质量、首次排便时间、排便次数、进镜时间、服用肠道准备药物后电解质及肝肾功能以及不良反应等。结果两组病变检查率、进镜时间、服用肠道准备药物后电解质及肝肾功能比较差异无统计学意义（P〉0．05）。研究组肠道准备质量总有效率明显高于对照组[96．3％（52／54）比82．7％（43／52）],首次排便时间明显短于对照组[（32.5±26．1）min比（47．2±22．4）min],排便次数明显多于对照组[（8．2±2．9）次比（6．2±2．6）次],差异有统计学意义（P〈0．05）。研究组恶心发生率明显低于对照组[22．2％（12／54）比48．1％（25／52）],差异有统计学意义（P〈0．05）;两组呕吐、腹胀、腹痛发生率比较差异无统计学意义（P〉0．05）。结论柠檬酸镁联合复方聚乙二醇电解质散应用于结肠镜检查的术前肠道准备可提高肠道准备质量,减少并发症的发生。     

HIV/AIDS患者抗病毒治疗健康教育对依从性的影响及健康信念因素的中介效应分析

目的 了解HIV/AIDS患者服药依从性现状,并分析健康信念在抗病毒治疗健康教育对服药依从性影响的中介效应。方法 采用整群抽样方法纳入751例HIV/AIDS患者作为研究对象,于2019年6月至12月进行面对面问卷调查,收集患者人口学特征、健康教育、健康信念及服药依从性等资料,采用中介分析健康信念在抗病毒治疗健康教育与服药依从性之间的中介效应。结果 本次调查中有89.7%的对象最近1月从未漏服药,服药依从性还需提高;比较最近1月从未漏服药物和存在漏服药的HIV/AIDS患者,两组中医务人员健康教育频率和健康信念各维度得分差异均具有统计学意义(P<0.05);医生服药健康教育频率(OR=1.42,95%CI:1.03～1.95)、健康信念中感知到威胁(OR=1.74,95%CI:1.51～2.03)、感知到益处(OR=1.43,95%CI:1.27～1.63)、行为线索(OR=1.17,95%CI:1.01～1.34)和自我效能(OR=1.62,95%CI:1.44～1.84)均与HIV/AIDS患者服药依从性呈正相关关系,感知到障碍与HIV/AIDS患者服药依从性呈负相关关系(O...     

对职业中毒病人实施健康教育的效果评价

目的评价对职业中毒病人开展健康教育的效果,为完善教育模式提供依据。方法对125例职业中毒病人采取个别指导、集体讲座、文字宣传和收看录像、幻灯等形式开展规范、系统的健康教育。通过问卷调查比较病人在教育前后健康知识、态度和行为得分及对医疗服务满意度的变化。结果病人在健康教育前后知识、态度得分差异显著,行为得分总体变化不明显;在健康教育后,女性相关态度和行为改变均显著高于男性;高年龄组在教育前知识得分显著高于低年龄组,在教育后知信行指标也较高,但与教育前比较无显著性差异;不同文化程度的病人,知识得分在教育前后、态度得分在教育后差异显著,行为得分在教育前后组间差异均不明显。结论医院健康教育能够有效提高病人相关知识水平、改善对疾病的态度,但不能显著改变行为;教育效果受性别、年龄和文化程度的影响。因此,在健康教育中,应针对病人的具体情况,确定相应的教育方法、内容和强度,进行持续的教育和行为干预,以取得更好的效果。     

结肠癌术前不行机械性肠道准备34例

目的 研究结肠癌术前不行机械性肠道准备的可行性.方法 将68例结肠癌患者按随机数字表法分成观察组和对照组,每组34例,观察组不行机械性肠道准备给予助便,对照组口服聚乙二醇电解质散行肠道准备,观察两组术前不良反应,水、电解质代谢紊乱情况,术中肠道清洁度及术后肠鸣音恢复时间、首次排气时间等.结果 观察组术前腹胀、腹痛、恶心、呕吐、饥饿感、无力虚脱的总不良反应发生率为20.6％(7/34),显著低于对照组的52.9％(18/34),差异有统计学意义(P＜0.01);观察组水、电解质代谢紊乱发生率为5.9％(2/34),与对照组的11.8％(4/34)比较差异无统计学意义(P＞0.05);观察组术中肠道清洁度Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ级分别为0、16、18、0例,对照组分别为18、12、4、0例,两组比较差异有统计学意义(P＜0.01).观察组术后肠胀气发生率、肠鸣音恢复时间、首次排气时间分别为11.8％(4/34)、(61.2±5.6)h、(74.0±7.5)h,显著优于对照组的32.4％(11/34)、(72.1±5.8)h、(87.0±9.5)h,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 结肠癌术前可不行机械性肠道准备.     

基于临床路径理论的健康教育模式对精神分裂症患者康复效果的影响

目的 探索有效的精神分裂症健康教育模式。方法 将120例精神分裂症患者随机分为两组，一组按照住院时间来安排路径的方法（称为对照组）进行健康教育，一组采用基于临床路径理论的健康教育模式（称为研究组），本模式注重患者病情发展阶段，以医生为主体，医、护、家属三者共同参与进行健康教育。结果 出院时患者对健康教育内容掌握程度：研究组患者健康教育内容掌握好的占53．3％，一般的占20．0％，差的占26．7％；对照组患者健康教育内容掌握好占的30．0％，一般占的30．0％，差的占40．0％；患者出院后治疗依从性：研究组治疗依从性好占56．7％，一般占26．7％，差占16．7％；对照组治疗依从性好占30．0％，一般占36．7％，差占33．3％；患者出院3年内疾病复发情况：研究组复发的占30．0％；对照组复发的占60．0％；以上3方面两组间差异均有显著性意义。结论 注重患者病情发展阶段，以患者为中心，以医生为主体，医、护、家属三者共同参与的健康教育模式是一种符合精神分裂症患者康复需要的模式。     

高血压病人健康教育效果评价

目的通过健康教育提高社区高血压病人的服药率和改变不良生活行为,以有效控制高血压,降低心脑血管病的患病率。方法对上海市豫园社区６０岁以上老年人进行健康普查,检出的高血压病人作为研究对象。通过在社区有组织有计划地进行健康教育和危险因子干预。每２周由全科医生上门诊疗一次,并进行咨询、指导。结果危险因素知晓率干预前３９．４％,干预后８０％,Ｐ＜０．０１,服药率干预前１７．９％,干预后８８．５％,Ｐ＜０．００１,降压有效率干预前４４．９％,干预后８４．６％,Ｐ＜０．０１。结论健康教育和社区干预是预防和治疗高血压的有效方法。     

健康宣教在糖尿病视网膜病变患者中的应用效果分析

目的探讨健康教育在糖尿病视网膜病变患者中的应用效果。方法入选2009年8月～2010年12月在某院住院治疗的糖尿病视网膜病变患者98例,根据患者入院后护理方式的不同将患者分为干预组(n=47)和对照组(n=51),对照组给予常规护理,观察组在常规护理的基础上增加健康宣教。结果干预结束后,干预组治疗依从性良好比例为72.3%显著高于对对照组60.8%,差异有统计学意义(P﹤0.05);干预组相关知识掌握比例为74.5%显著高于对对照组56.9%,差异有统计学意义(P﹤0.05)。两组患者SF-36评分比较,干预组情感职能、生理职能、活力、社会功能、精神健康、总体健康评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P﹤0.05)。结论对糖尿病视网膜病变患者实施健康宣教,能显著提高患者治疗依从性和对糖尿病视网膜知识的掌握,改善患者的生活质量。