慢性病患者口腔健康素养的研究进展

口腔问题是一个严重的公共卫生问题, 有些微生物长期定植于口腔中, 可能会加重慢性病患者的疾病状况, 而提高口腔健康素养可以改善口腔健康状况。本文阐述了口腔健康素养的概念、评估工具、水平现状、影响因素及干预措施, 探索慢性病患者的口腔健康问题, 为临床深入开展口腔健康素养的相关研究提供参考。     

儿童父母口腔健康素养研究进展

第四次全国口腔健康流行病学调查结果显示, 我国12岁儿童恒牙和5岁儿童乳牙的龋患率分别为34.5%和70.9%, 较10年前明显上升。父母的口腔健康素养对儿童口腔健康和口腔相关生活质量起决定性作用。本文对儿童父母口腔健康素养的相关概念及意义、促进口腔健康素养和口腔/总体健康一体化的框架、口腔健康素养的评估工具、父母口腔健康素养水平及影响因素、父母口腔健康素养对儿童口腔健康的影响以及提高父母口腔健康素养的策略进行综述, 为提高儿童父母的口腔健康素养提供参考。     

中青年脑卒中患者健康素养水平及影响因素分析

目的了解中青年脑卒中患者健康素养并分析影响因素。方法采用便利抽样法, 选取2020年11月—2022年5月在重庆医科大学附属第一医院神经内科ICU治疗的270例中青年脑卒中患者为研究对象。采用一般资料调查表、美国国立卫生研究院卒中量表、脑卒中患者健康素养量表对患者进行调查。采用二项Logistic回归分析探讨中青年脑卒中患者健康素养的影响因素。本研究共发放问卷270份, 回收有效问卷266份, 有效回收率为98.52%(266/270)。结果中青年脑卒中患者健康素养量表总分为(73.44±6.73)分, 具备健康素养的患者占33.46%(89/266)。脑卒中患者健康素养量表中3个维度得分率由高到低依次为基本技能、健康生活方式与行为、基本知识和理念。二项Logistic回归分析结果显示, 性别、文化程度、家庭月收入、自评医患沟通情况是中青年脑卒中患者健康素养的影响因素(P<0.01)。结论中青年脑卒中患者健康素养有待提高, 男性、文化程度较低、家庭月收入较低及自评医患沟通不好或一般的中青年脑卒中患者的健康素养水平更需要关注和干预, 应根据中青年脑卒中患者的特点做好其健康教育和健康...     

基于健康素养的健康教育研究现状

该文介绍了健康素养与健康教育的内涵及其相互关系,从合理评估服务对象的健康素养、有效组织与呈现健康教育材料、如何依据服务对象的健康素养水平采取合适健康教育方法及评价健康教育几个方面,总结了护士在基于健康素养的健康教育中可以采取的策略。     

冠心病患者健康促进行为现状及其影响因素分析

目的探讨冠心病患者健康促进行为(HPB)现状及影响因素, 为制订合理的冠心病疾病管理计划提供参考。方法采用便利抽样法, 选取2019年12月—2020年9月在吉林省某综合性医院就诊的冠心病患者为研究对象。采用一般资料调查表、电子健康素养量表、慢性病自我效能量表和健康促进生活方式量表Ⅱ(HPLP Ⅱ)对患者进行调查。本次调查共发放310份问卷, 回收有效问卷298份。结果 298例冠心病患者的HPLP Ⅱ总分为(125.06±25.99)分。多重线性回归分析结果显示, 职业、电子健康素养和自我效能是冠心病患者HPB的影响因素(P<0.01)。结构方程模型显示, 电子健康素养对HPB有直接正向预测作用, 效应值为0.376, 电子健康素养还可以通过自我效能对HPB产生间接正向预测作用, 效应值为0.116, 总效应值为0.493。结论冠心病患者的HPB有待改善。电子健康素养、自我效能及部分人口学特征对其有重要影响, 医务人员在进行干预时应综合考虑以上因素。     

老年膝关节骨性关节炎患者家庭支持与健康素养的相关性研究

目的调查老年膝关节骨性关节炎患者家庭支持及健康素养的水平并进行相关性分析。方法本研究为横断面研究, 便利抽样方法选取2021年7—12月西安交通大学附属红会医院骨科门诊就诊的老年膝关节骨性关节炎患者172例为研究对象。采用一般资料调查表、慢性病健康素养量表以及家庭支持自评量表对老年膝关节骨性关节炎患者进行调查。结果老年膝关节骨性关节炎患者的家庭支持评分总分为(10.20 ± 2.61)分, 健康素养的总分(93.62 ± 12.68)分。单因素分析结果显示老年膝关节骨性关节炎患者家庭支持与健康素养均受性别、文化程度、婚姻状况、居住地、家庭人均收入因素的影响。相关分析结果显示, 家庭支持与健康素养水平呈正相关(r=0.730, P<0.05)。结论老年膝关节骨性关节炎患者的家庭支持呈中等水平, 健康素养也有待加强。因此在制订患者健康素养的健康管理计划以及家庭支持的相关支持时, 应有针对性关注影响因素而实施干预措施。     

郴州市在校本科生健康素养调查分析

[目的]对郴州市在校本科生的健康素养水平进行调查,为制定和评价高校健康教育政策及干预措施提供依据。[方法]随机抽取郴州市在校本科生441人,由经过培训的调查员组织调查对象集中填写调查问卷。[结果]郴州市在校本科生具备健康素养的比例为1.36%,具备健康基本知识和理念素养的比例为3.17%,具备健康生活方式与行为素养的比例为5.22%,具备健康技能素养的比例为61.90%。在校本科生健康知识知晓率为59.20%,健康行为形成率为57.10%,健康技能掌握率为74.15%。[结论]郴州市在校本科生的健康素养低于我国居民的健康素养水平,高校相关部门应针对不同专业、性别的学生开展个性化的健康教育和健康促进工作。     

老年膝关节骨性关节炎患者健康素养现状及其影响因素分析

目的调查老年膝关节骨性关节炎(KOA)患者健康素养现状, 并分析其影响因素。方法采用便利抽样法, 选取2021年7—12月在西安交通大学附属红会医院骨科门诊就诊的180例老年KOA患者为研究对象, 采用一般资料调查问卷、慢性病健康素养量表对患者进行调查。采用多重线性回归分析探讨老年KOA患者健康素养的影响因素。本研究共发放问卷180份, 回收有效问卷172份, 有效回收率为95.56%。结果 172例老年KOA患者慢性病健康素养量表总分为(93.62±12.68)分, 51.74%(89/172)的老年KOA患者健康素养良好。多重线性回归分析结果显示, 性别、婚姻状况、文化程度、病程是老年KOA患者健康素养水平的影响因素(P<0.05), 共解释总变异的27.7%。结论老年KOA患者健康素养水平较低, 改善健康意愿能力有待提高。对于文化程度偏低、病程长以及婚姻状况差的老年女性KOA患者应加强和重视健康教育。     

脑卒中患者健康素养与健康管理行为及自我效能的关系研究

目的 探讨脑卒中患者健康素养与健康管理行为及自我效能的关系。方法 采用便利抽样法,选取2020年1月-2021年12月我院康复科和神经内科收治的脑卒中患者128例为调查对象,采用一般资料调查表、健康素养量表、健康行为量表(HPLP)及自我效能量表进行调查,采用Pearson相关性分析脑卒中患者健康素养与健康管理行为及自我效能的关系,应用多元线性回归分析脑卒中患者健康素养的相关影响因素。结果 脑卒中患者健康素养得分为(87.06±4.92)分,处于中等水平,其中条目得分最高为改善健康意愿。经Pearson相关性分析结果显示,脑卒中患者健康素养(总分、改善健康意愿)与健康管理行为(总分、压力管理、健康责任感)及自我效能呈正相关(P<0.05)。多元线性回归分析结果显示,年龄、文化水平、健康管理行为总分、健康责任感、自我效能是影响脑卒中患者健康素养的主要因素。结论 脑卒中患者健康素养水平有待提高,患者健康管理行为及自我效能对健康素养产生重要影响。医护人员可通过提高脑卒中患者健康管理行为及自我效能提高患者健康素养,改善患者预后。     

健康素养研究进展及对护士开展健康教育的启示

<正>健康素养(health literacy)是健康教育是否有效的因素之一。研究证明,个体健康素养水平的高低与健康结局相关[1]。国外对健康素养的研究不仅对低健康素养人群进行评估,而且通过组织建设和对医护人员的培训,提升医护人员对健康素养的认识,采取干预措施,使服务对象能够更好地获得健康相关知识和技能,促进健康。2013年我国居民健康素养水平为9.48%[2]。为了建立健     

闭塞性细支气管炎患儿家庭管理水平现状及其影响因素分析

目的调查闭塞性细支气管炎患儿家庭管理水平现状并分析其影响因素, 为临床医护人员采取针对性的护理和健康教育提供参考。方法采用横断面调查研究方法, 应用便利抽样法于2019年1月1日至2022年4月30日选取湖南省儿童医院住院的201例闭塞性细支气管炎患儿家庭作为研究对象, 采用一般资料调查表、家庭管理量表、父母用应对方式量表、慢性病健康素养量表进行调查, 采用单因素分析、多元线性回归分析闭塞性细支气管炎患儿家庭管理水平的影响因素。结果闭塞性细支气管炎患儿家庭管理量表总分为(179.67 ± 9.92)分, 父母用应对方式量表总分为(177.14 ± 22.19)分, 慢性病健康素养量表总分为(102.95 ± 8.60)分。多元线性回归分析显示患儿年龄、病程、家庭居住地、家长文化程度、家庭月收入、父母应对方式以及健康素养是家庭管理水平的影响因素(均P<0.05)。结论闭塞性细支气管炎患儿家庭管理水平有待进一步提升。建议医护人员针对患儿年龄、病程、家庭居住地、家长文化程度等情况采取针对性的护理和健康教育, 提高家长健康素养水平, 引导其采取积极的应对方式对待疾病, 进而提高其家庭管理...     

基于"三师共管"的个性化健康教育模式对社区2型糖尿病患者健康素养的干预研究

目的通过对社区糖尿病患者实施个性化的健康教育干预措施,比较患者在干预前后健康素养的变化,评价健康教育的干预效果,为评价和改进干预措施及相关卫生政策提供科学依据。方法以该中心下属的5个社区卫生服务站作为试点社区,另外8个社区卫生服务站作为对照社区,纳入签约的2型糖尿病患者作为研究对象,对其进行健康素养基线水平评估,试点社区进行为期6个月的个性化健康教育,对照组保持常规社区卫生服务,6个月后以同样方式再次对糖尿病患者健康素养主要评价指标进行调查。结果 2组患者的平均年龄、性别、文化程度、婚姻状况、医疗保险、体质量指数、合并慢性病、健康素养等比较,差异无统计学意义(P0.05),具有可比性。干预组患者干预后的健康素养总分、阅读能力、理解能力、计算能力各维度得分均明显高于干预前,差异有统计学意义(P0.05)。干预组患者干预后的自我管理能力总分及各维度得分均明显高于干预前,差异有统计学意义(P0.05)。干预组患者干预后的糖化血红蛋白(HbA1c)、空腹血糖(FPG)水平明显低于干预前(P0.05)。结论顺德区均安镇社区糖尿病患者的健康素养水平仍有待提高,个性化健康教育模式值得推广。     

5E康复模式在稳定期慢性阻塞性肺疾病患者中的应用效果

目的探讨5E康复模式在稳定期慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者中的应用效果。方法采用便利抽样的方法, 选取2018年1月—2020年4月四川大学华西医院门诊及住院的154例COPD患者为研究对象, 采用随机数字表法分为观察组(78例)与对照组(76例)。对照组给予常规护理管理, 观察组在对照组的基础上联合应用5E康复模式。比较两组患者干预前及随访6个月的健康素养问卷得分、自我管理能力量表及圣乔治呼吸问卷(SGRQ)得分。结果随访6个月, 观察组健康素养问卷得分高于对照组, 差异均有统计学意义(P<0.05);观察组自我管理能力量表总分及各维度得分均高于对照组, 差异均有统计学意义(P<0.05);观察组SGRQ总分及各维度得分均低于对照组, 差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 5E康复模式有利于提高稳定期COPD患者的健康素养水平及自我管理能力, 改善患者生活质量。     

本科生健康素养及影响因素的调查分析

[目的]明确我校大学生基本的健康素养具备状况及影响因素,为开展大学生健康素养促进活动提供依据.[方法]采用横断面调查法,用“中国居民健康素养调查问卷”评价大学生健康素养具备情况.[结果]464名大学生中仅14.0％具备基本健康素养,具备健康生活方式和行为及慢性病预防素养的学生仅占7.8％和3.2％;不同年龄、年级、学生来源和家庭月收入的学生健康素养差异有统计学意义（P＜0.05）.[结论]我校大学生健康素养水平较低,突出表现为健康生活方式和行为及慢性病预防素养差,加强大学生健康素养培养是学生卫生工作的重点.     

2018年某医学院校大学生健康素养水平调查研究

目的了解医科院校大学生的健康素养现状和影响因素,为今后健康教育工作的开展提供理论基础和支撑。方法以《中国公民健康素养——基本知识与技能及释义66条》为理论基础,采取整群随机抽样的方式,对河北省某医学院校1 085名不同年级、不同专业的学生进行健康素养现状调查。结果从三个维度看,在校医学生整体健康素养具备率为37.1%,具备基本知识和理念、健康生活方式与行为和健康技能的健康素养率分别为62.7%、34.4%、22.9%。不同专业、年级、父(母)文化程度和是否看过《中国公民健康素养-基本知识与技能及释义66条》的医学生健康素养具备率的比较,差异均有统计学意义(P <0.05);不同性别、民族、家庭所在地、家庭年收入的医学生健康素养具备率的比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论医学院校大学生健康素养水平不容乐观,医学生健康生活方式与行为和健康技能素养具备率较低,有关部门在今后工作中应注重医学生健康素养的培养,以提高医学生健康素养水平。     

健康教育在提高健康素养水平中的作用

目的：探讨健康教育在提高健康素养水平方面的作用。方法：采用随机多层抽样方法,抽取杏花岭区10个托幼机构的保健医、行政人员、幼师、保育员、厨师510例,在《中国公民健康素养66》健康教育前后,对其进行问卷调查,并对其进行对比分析。问卷内容包括基本情况、健康素养基本知识与理念、健康生活方式与行为、健康技能四方面。结果：健康教育后托幼机构员工健康素养、健康知识与理念素养、健康生活方式与行为素养、健康技能素养提高比例分别为14．9％,17．3％,14．6％和16．1％。结论：健康教育是改善人群健康素养水平的主要手段之一。     

孕产妇母婴健康素养现状调查

目的：了解孕产妇母婴健康素养现状,为针对性地开展孕产妇母婴健康素养—基本知识与技能健康教育工作提供理论依据。方法：采用多阶段分层整群抽样的方法,对236名孕产妇进行问卷调查。结果：本次调查对象母婴健康素养基本知识的知晓率、健康生活方式与行为的形成率、基本技能掌握率分别为49.0%,46.0%和47.9%。结论：调查对象的健康素养水平距要求还有一定的距离,妇幼保健机构应加强孕产妇母婴健康素养健康教育,逐步提高孕产妇母婴健康素养基本知识知晓率、健康行为与生活方式的形成率、健康技能掌握率。     

宜春市2020年居民健康素养水平及影响因素分析

目的探讨宜春市2020年居民健康素养水平及影响因素。方法选取2020年宜春市15~69岁常住居民2053人,分析居民健康素养水平及影响因素。结果本次调查2053名宜春市居民具备健康素养人数有423名,健康素养具备率为20.60%(423/2053);多因素分析显示,男性、50~59岁、60~69岁是影响居民健康素养的高危因素(P<0.05),30~39岁、文化程度高的居民健康素养总体水平较高,且其他企业人员、其他事业单位人员、公务员/教师/医务人员、其他居民健康素养总体水平较高,是其保护因素(P<0.05)。结论宜春市2020年居民健康素养水平偏低,其受性别、文化程度、职业、年龄影响。     

386例老年健康体检者的健康素养调查

目的了解老年人健康素养状况。方法方便性抽样选取2011-01-01—2013-12-01来某健康体检中心体检的386例老年人为研究对象,以中国疾病控制中心制定的2008年中国居民健康素养调查问卷为基础自行修订的中国居民健康素养问卷为调查工具,由二级心理咨询师对研究对象在常规体检完成后行健康素养问卷调查。结果 386例老年健康体检者健康素养平均得分为(65.52±15.52)分,具备健康素养的老年人为104人,占调查总人数的27%,不具备或不完全具备健康素养的老年人为282人,占总人数的73%;健康素养各维度得分由高到低依次为健康信念(1.67±0.21)分、健康行为(1.52±0.16)分、健康知识(0.95±0.14)分和健康技能(0.86±0.12)分。结论老年健康体检人群健康素养水平整体较低,各医疗单位应加大对老年人这一特殊群体的健康素养干预力度。     

大学生健康素养与健康传播的现状及相关性研究

目的调查大学生健康素养和健康传播现状并分析其相关性。方法采取便利抽样法,抽取某综合性大学一至四年级1100名大学生,使用一般情况调查表、《2009中国公民健康素养调查问卷》和《健康传播问卷》进行调查。结果大学生健康素养知识理念、健康生活方式与行为、健康技能得分和总分分别为(12.10±2.92)分、(7.98±2.15)分、(4.06±1.01)分和(24.14±4.93)分。有74%的被调查者表示所在的学院曾经开展过健康传播工作,各学院健康传播工作多围绕心理健康知识展开;Logistic回归分析中显示,每次接触健康知识时长、健康知识的难易程度、对健康知识的依从性对大学生健康素养有影响。结论大学生健康素养水平较低,高校健康传播工作普及不足,形式单一,传播资料配备不足。高校应对大学生的健康素养给予充分的重视,加强健康传播工作,提高大学生健康素养。