甲氨喋呤治疗未破裂宫外孕的护理

在Ｂ超引导下行经后穹窿穿刺包块注入甲氨喋呤或甲氨喋呤静脉注射治疗未破裂宫外孕４７例，成功４６例，失败１例。该方法安全、有效，避免手术且保留生育功能。护理包括：术前心理护理，消除患者恐惧心理；术中配合医师作好经阴道后穹窿包块穿刺注药；术后患者绝对卧床休息，避免增加腹压；密切观察生命体征、腹痛及阴道流血；保持大便通畅；保持会阴部的清洁。     

甲氨喋呤治疗未破裂宫外孕病人的护理

随着输卵管妊娠早期诊断和超声技术的发展 ,宫外孕的保守治疗已日益受到重视[1,2 ] 。我院在Ｂ超引导下经后穹窿穿刺包块注入甲氨蝶呤 (ＭＴＸ )或静脉注射ＭＴＸ治疗未破裂宫外孕病人 ,收到满意疗效 ,现报告如下。1　临床资料与方法1.1　一般资料　 1993年 6月— 1999年 10月 ,根据临床症状、体征 ,结合血 β -绒毛膜促性腺激素 (β -ＨＣＧ )、尿绒毛膜促性腺激素 (ＨＣＧ )和Ｂ超检查等项目 ,诊断早期未破裂宫外孕 47例 ,其中已婚 31例 ,未婚 16例 ,年龄 2 0岁～ 32岁 ,平均 2 5 .3岁。妊娠 39ｄ～ 70ｄ。1.2　方法　将 47例随机分为两组…     

宫外孕患者的健康教育

本文通过对宫外孕患者的护理调查,认为实施健康教育势在必行,只对 基层的广大群众进行宣传,教育,使之避免不必要的怀孕和感染,减少炎症的发生,才能从根本上杜绝宫外孕的发生。     

20例宫外孕保守治疗的体会

随着现代医疗科学的发展，对于宫外孕的保守治疗，越来越多的文献报道了不同的治疗方法。我院采用了纪新强报道的联合应用甲氨喋呤和米非司酮治疗非破裂性输卵管妊娠的方法治疗20例，现将情况报道如下：     

宫外孕患者相关知识的调查和健康教育

目的调查宫外孕急诊手术和保守治疗患者对宫外孕相关知识的知晓情况，为加强心理护理及健康宣教提供依据。方法对200例宫外孕患者在住院48h内进行问卷调查，问卷依据患者治疗分急诊手术和保守治疗组。结果急诊手术组患者了解宫外孕的相关知识比率低，直接影响及时就诊，调查结果也显示急诊手术患者文化素质偏低，经济条件差，社会支持少，影响患者参与本次治疗方案抉择。结论宫外孕患者普遍缺乏相关知识，尤其是对本次治疗生育的影响、正确的避孕措施知之甚少，尤以急诊手术患者显著。护理人员应加强健康教育的知识、方法和技巧培训健康教育，重视初见效应与时效性，因应患者文化素质与需求采取不同形式提高患者对宫外孕认知，防止或减少宫外孕的发生。     

宫外孕患者健康教育需求效果分析

目的了解住院宫外孕患者相关知识知晓情况,为开展宫外孕相关健康教育提供参考。方法采取随机抽样方法对218例患者进行问卷调查。结果（1）文化程度低、宫外孕防治知识知晓率低的患者宫外孕发生率高,文化程度高发生率低,差异有显著意义（P〈0．001）;（2）宫外孕患者中87．61％有流产史。结论外来务工人员文化程度低,宫外孕发生率高,因患者文化素质、需求不同,应采取相应的健康教育。以降低宫外孕发生率。     

循证护理在宫外孕患者健康教育中的应用

循证护理是指护理人员在临床实践中将来自临床专家的研究、患者的愿望和现有的研究资源整合成最好的证据，来制定患者的卫生保健计划。妇科临床上，宫外孕的发病率虽只为妊娠总数的2％，但它起病急，患者就诊时往往因为宫外妊娠将要破裂或已发生破裂，并伴有不同程度的内出血，严重时可危及生命。江苏省苏北人民医院妇产科将循证护理应用于宫外孕患者的健康教育，     

多媒体对宫外孕手术患者健康教育的研究

20 0 0年 6月～ 2 0 0 1年 4月 ,我科选择 5 1例宫外孕手术患者 ,随机分成甲乙 2组 ,甲组为实验组 ,采用多媒体健康教育形式进行宣教 ,该组有 2 5名宫外孕手术患者 ,年龄 2 0～ 5 3岁 ,平均年龄 30 48岁 ;乙组为对照组 ,用科室原有口头、书面及示范训练等形式进行宣教 ,本组有 2 6名宫外孕手术患者 ,年龄 2 2～ 38岁 ,平均年龄 2 7 6 9岁。1　多媒体健康教育内容1 1　心理护理。运用多媒体动画展示受精的过程 ,讲述宫外孕的概念 ,造成宫外孕的原因 ,手术的方式 ,以及手术方式对将来妊娠的影响等 ,将复杂的生理过程变得直观而生动 ,易于患者…     

腹腔镜诊治宫外孕

宫外孕是常见的妇科急症。宫外孕的治疗，除部分早期患者可采用药物治疗外，多数仍以剖腹产手术治疗为主。近年来，腹腔镜在妇科的应用越来越广泛，使宫外孕的诊治也从“巨创”走向“微创”。     

循证护理在宫外孕患者健康教育中的应用

循证护理是指护理人员在临床实践中将来自临床专家的研究、患者的愿望和现有的研究资源整合成最好的证据,来制定患者的卫生保健计划[1].妇科临床上,宫外孕的发病率虽只为妊娠总数的2%[2], 但它起病急,患者就诊时往往因为宫外妊娠将要破裂或已发生破裂,并伴有不同程度的内出血,严重时可危及生命.江苏省苏北人民医院妇产科将循证护理应用于宫外孕患者的健康教育,使患者及家属参与健康决策,选择促进健康的行为,达到健康的最优状态.现将教育措施报告如下.……     

对宫外孕患者实施腹腔镜手术治疗的护理配合

目的 探讨腹腔镜手术治疗宫外孕的护理配合。方法回顾我院近两年来应用腹腔镜手术治疗79例宫外孕的护理配合方法及配合过程。结果79例患者均痊愈出院，疗效满意。结论做好术前准备，熟悉腹腔镜手术全过程，熟练掌握腹腔镜手术器械使用方法，做好腹腔镜各种设备的保养、管理及手术配合，是手术成功的保证。     

健康教育路径在腹腔镜官外孕手术中的应用

目的 探讨将健康教育路径应用于腹腔镜宫外孕手术中患者的实施效果.方法 将260例患者随机分成2组各130例.对照组采用传统的方法进行健康教育,实验组依据腹腔镜宫外孕手术的特点,为满足患者对健康教育的需求,制订并实施健康教育路径表格.结果 与对照组相比,观察组健康教育知晓率、护理工作满意度明显提高,术后并发症发生率降低.结论 健康教育路径的教育模式是一种对腹腔镜宫外孕手术患者切实可行的教育方法,有助于提高医疗护理质量,减少医疗纠纷.     

阶段式健康教育在鼻内镜手术患者中的应用

内镜鼻窦手术是鼻科学领域相对较新的手术方式，是一项微创手术，是一种创伤小、痛苦小的新手术方法。该手术包括手术本身以及术后较长一段时间的定期复查清理。为了使患者能清楚知道整个手术过程及注意事项，以及出院后复查清理的重要性，保证手术效果。2003年1月-2004年4月，我科对103例鼻窦炎内镜手术患者实施阶段式健康教育，取得满意的护理效果，提高了患者参与治疗的积极性。现将健康教育方法介绍如下。     

健康教育在高血压患者中的应用体会

2006年5月-2007年5月，我们对门诊172例高血压患者开展健康教育，效果满意。现报告如下。     

化疗期健康教育对患者生活质量的作用

目的 了解健康教育对化疗期患者生活质量的影响。方法 将76例化疗患者随机分为实验组和对照组，观察其化疗自我形象、化疗知识及各种并发症的预防与配合。结果 通过观察发现，实施健康教育，能充分调动患者的主观能动性，积极配合化疗和护理，患者各种适应能力明显高于对照组。结论 健康教育可有效改善患者的认知能力，提高癌症患者化疗期间的生活质量。     

宫外孕130例健康教育体会

2006年1月-12月，我们对130例宫外孕患者实施了健康教育，效果满意。现报告如下。     

腹腔镜手术治疗宫外孕患者的护理

目的:探讨腹腔镜手术治疗宫外孕患者的护理措施。方法:对行腹腔镜手术治疗的252例宫外孕患者给予完善的护理措施,包括急救护理、心理护理、手术护理及出院指导。结果:本组宫外孕患者均痊愈出院,未发生严重并发症。结论:积极、完善的临床护理措施对提高腹腔镜手术成功率、促进宫外孕患者术后康复具有重要意义。     

健康教育在子宫肌瘤手术治疗患者中的应用

2004年10月以来。我们对200例子宫肌瘤患进行健康教育，患积极配合手术治疗和护理，有效地预防了并发症的发生，效果满意。现报告如下。     

颌面部住院手术患者健康教育方法及效果

目的探讨颌面部手术患者住院期间有效的健康教育方法,为制订颌面部疾病患者的专科护理内容提供依据。方法 2014年5月至2015年4月,便利抽样法选取在上海交通大学医学院附属第九人民医院口腔颌面外科治疗的患者300例为研究对象。根据收治时间段设为观察组与对照组,每组150例,分别采用多元化健康教育方法与常规健康教育方法。比较两组患者健康教育相关内容掌握情况。结果观察组患者健康教育相关内容掌握程度明显高于对照组,差异均有统计学意义(均P0.01)。结论多元化的健康教育方法能切实提高患者相关知识的知晓率、减少术后并发症,体现了优质护理服务的内涵,对促进护患双方的相互理解、尊重、信任和支持的关系发挥了积极的作用。