我院护理人员继续教育现状调查

为了提高我院继续护理学教育的水平,不断完善继续教育,采用问卷调查法对我院589名护理人员进行继续教育现状调查,结果显示:在护理人员获取专业知识的主要途径中,选择“医院培训”人员占89％;选择自学人员占67.9％;在影响培训的因素中,选择“工作繁忙”人员占88.1％;在希望获得的培训内容需求中,选择“专科护理知识”人员占83.7％;选择“护理技术”人员占74.5％.表明护理人员缺乏主动性继续教育,应提高护理人员对继续教育的认识,完善继续教育的管理体制,以发挥继续教育的真正作用.     

护理继续教育现存问题及对策

护理继续教育是继毕业规范化专业培训之后,以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身教育。随着社会的发展和医学科学的进步,护理工作不断增添新内涵。为了满足社会对护理的需求,在护理队伍中采取多种形式广泛开展具有针对性、实用性、先进性的护理继续教育很有必要,护理继续教育也越来越受到重视。在开展护理继续教育中出现了以下问题：部分护理人员和领导重视不够;教育形式单一,内容陈旧;护理人员、人才缺乏;缺乏有效地组织管理和评价体系。针对出现的问题应采取相应的对策与措施：转变思想观念;教育形式多样化;对护理人员分层培训、分级使用;实施规范化管理,建立有效的组织管理体制。随着我们持续地改进与完善,护理继续教育工作必然会迈上一个新台阶。     

浅谈护理人员的继续教育

的使护理人员在整个专业生涯中不断学习新知识、新技能,提高护理艺术和综合素质。方法根据观察护理人员综合素质参差不齐的现象,分析总结护理人员继续教育情况。结果促进护理人员及护理管理者对继续教育有进一步认识。结论加强护理人员继续教育,树立可持续发展的观念,培养新型护理人才,以满足社会和护理学科的发展。     

在职护理人员专业学位硕士研究生培养的思考

开展在职护理人员专业学位研究生培养,顺应了社会发展对人才需求的趋势,可以满足在职护理人员继续教育的需要,是实现我国护理教育与国际接轨,提升临床护理师资水平,培养专家型临床护理人才的有效途径。培养模式应从明确培养目标、合理设置课程、改革教学方法与考核方式等方面不断探索。     

加强健康教育 提高社区人群健康水平

随着人们物质文化生活水平的不断提高，人们对精神文明和生命质量的期望也愈来愈高，对开展社区人群精神文明教育和健康教育的要求日益增长。社区健康教育是社会发展和医学进步的产物，是以社区为单位，以人群为对象，以健康教育的理论和方法为基础的，并解决和改善社区中存在的问题。其目的是改善个体和群体有害健康的行为、生活方式及影响因素。提高人们的素质、生活水平和生命质量，实现人人享有卫生保健规划的基本战略目标。     

冠心病人的健康教育护理

随着人类社会的进步和人民生活水平的不断提高,冠心病已成为严重危害人民健康的常见病[1]。临床对冠心病患者的护理除常用的药物控制病情外,护理人员的健康教育对患者保持健康的心理状态及促进恢复也是非常重要的。     

民族地区中医院护理人员继续教育培训状况的调查

目的了解民族地区中医院护理人员继续教育培训的现状,为相关部门采取措施提供依据.方法对黔南地区各级中医护理人员进行问卷调查.资料处理使用SPPS11.0统计学软件.结果①年龄、学历、工龄、职称不同的护理人员希望得到的继续教育培训项目差异有显著性(P＜0.05);②年龄不同的护理人员认为有必要参加继续教育培训的差异有显著性(P＜0.05).③护理人员最希望的继续教育方式是短期培训,其次是专题讲座.④年龄、工龄、职称不同的护理人员认为影响参加继续教育培训因素的比较差异有显著性(P＜0.05),学历不同差异无显著性(P＞0.05).结论继续教育培训是当务之急,采取灵活多样的在职教育形式是有效提高护理人员继续教育培训的途径,把护理人员继续教育管理体系逐步纳入法制化轨道.     

对护理人员创新意识培养状况的探讨

随着医学的发展及社会的进步,人们对健康观念的转变及医学模式的改变。要求护理人员在护理的思维方式上,以及理论知识和实际操作过程中主动调整主动创新。不仅对本专业的知识熟练掌握,更要培养技术创新的理论及意识,以提高治疗的有效性及医院的社会效益和经济利益。护理理论的不断创新及护理人员创新意识的不断提高,促进护理学科的不断发展。该研究通过了解护理人员的现状,分析影响护理人员创新意识的影响因素,总结护理人员技术创新与医院护理管理的相互关系,提出如何培养护理人员创新意识的方案。     

县级医院护理人员法律意识状况与建议

随着社会的进步 ,人们的法制意识、医疗保健知识水平的不断提高。护理人员稍有不留意或违反操作规程 ,就会造成病人的不满或投诉。一旦引起纠纷将干扰医院的正常工作秩序。我院地处老、少、边、穷地区 ,护理人员的继续教育受到很大程度的限制。因此 ,分析医院护理人员的法律意识状况 ,规范护理行为 ,提高护理人员的法制意识 ,对维护患者的合法权益、保护护士的自身利益和医院的声誉具有现实的意义。1　现状与问题1 .1　健康教育存在的法律盲点 :( 1 )入院宣教不到位 :县级医院设备落后 ,病房没有卫生间 ,需要到公共厕所。护士对病人进行入院…     

影响基层医院健康教育质量原因分析及对策

基层医院工作及护理人员现状分析 大多护理人员以“人”为中心的护理服务意识不强,对开展健康教育认识不足,不愿与病友交谈,外出学习及各种继续教育的机会少,部分护理人员业务文化素质偏低,知识面窄,难以解决病人的健康问题。护理人员偏重搞治疗,再加上护理治疗任务重、人员少,健康教育计划难以落实。     

浅谈我国高等护理教育的问题及改革方向

我国恢复护理专业高等教育已经20年了，护理教育有了一定的发展．但随着时代的不断发展，对护理人员素质要求的不断提高，护理教育也应总结经验，发现不足，从适应社会、经济发展需要的目的出发，实现护理教育的现代化培养，满足21世纪需要。本文就国内外护理教育现状与改革方向做以探讨。     

改变基层护士知识贫乏的对策

笔者根据本院125名护理人员知识结构现状,剖析基层护士知识贫乏的主要原因:一是936%护士接受的是中专教育,二是毕业后参加专业研修深造的机会极少,绝大多数没有系统地接受新知识、新理论教育。针对这种情况,提出了改变护士知识贫乏的对策,首先是提高学历教育,更主要的是对基层护士进行终身系统性的继续教育,使基层护理专业教育内容向广、新、用、由浅至深的方向发展,从而改变基层护士知识贫乏的现状。1　对象与方法本次调查根据整群抽样的原则,采取问卷调查方式,对本院125名在职护理人员的年龄、职称、基础学历、提高学历,继续教育情况进行…     

不同学习方式在护理继续教育中质量评价探讨

目的：对不同学习方式在护理继续教育中质量评估进行探讨。方法：参加护理继续教育的临床护理人员403人随机分为4组,网络答题组、期刊答题组、护理学术活动组、在职护理教育组,采用自设调查问卷与质量评价控制量表进行评估。结果：通过对评估结果进行优次排序为：小型学习班组,护理学术活动组,在职学历教育组,期刊答题组,网络答题组,P〈0.05。结论：通过采用对不同学习方法优次排序,帮助临床护理人员选择有效的学习方法,已达到并满足其学习的要求与愿望,充分体现学习价值增值的质量观,全面促进护理继续教育质量提高。     

浅谈护理学继续教育的目标

护理学经历了以疾病为中心、以病人为中心、以人的健康为中心的三个阶段的不断发展。护理教育也从类同于医学教学课程,发展为重视继续教育和发展高等护理教育,强调护理学是现代科学体系中一门综合性、独立性的应用科学。以市场为导向的经济政策,巨大的技术进步,变化的人口学特点,知识的更新速度加快,使我们每一个人必须跟上时代日新月异的变化。护理人员必须不断丰富、充实自我,才能适应医学科学发展对护理学科的新需求。因此护理学继续教育是护理人员不断更新知识、跟上时代的有效途径,也成为提高护理人员专业能力的重要举措之一。     

湖北省护士人文素质现状及要求的调查与分析

随着医学科学的不断发展和医学教育事业的进步，医护人员的医疗水平和护理质量虽然在不断提高，但同时社会上抱怨部分护士人文素质较差的声音也越来越多。为全面了解护理人员的人文素质现状，同时也为给护理专业人才的教育和培养做出科学决策提供真实而客观的数据，我院在2006年启动了武汉市高校科研课题“就业为导向的人文素质运作模试探讨”的专项研究。该课题围绕卫生职业技术教育的目的，探讨提高社会服务质量，增加学生就业机率，开展研究人文素质课程体系设置，教学内容及教学方法，运作模式及以职业导向的人文课程评价体系。     

医院开展护理继续教育的探讨

护理继续教育是有计划、有组织地提高护士在护理实践、教育、科研等方面的能力，增进他们的理论知识、操作技术和工作方法而安排的学习。实施护理继续教育是通过规范、系统、严格的教育与训练，使不同学历、职称的护理人员的专业技能、理论水平不断提高，观念不断转变，行为不断     

探讨适应时代发展需要的护理人员继续教育模式

护理人员继续教育工作的首要任务是要树立正确的教育理念和采取行之有效的方式，分阶段、分层次、有针对性地开展各项工作，才能提高护理人员继续教育的质量和效果，最终提高护理队伍的综合素质。     

刍议自考本科生临床实习的现状和对策

随着社会对知识型、复合型人才的需求越来越多，广大护理人员逐渐认识到继续教育的紧迫性和重要性。其中，很多护士选择了自学考试这种方式，既不影响正常工作，又切实提高了自身的理论知识水平。然而在临床实习阶段，并没有严格按照实习大纲的要求，有针对性的进行实践，在一定程度上影响了护理本科生的理论联系实际的能力，不能有效的提高护理人员独立分析和解决问题的能力，这一现状严重影响了本科自考生的质量。     

精神科护理人员接受继续教育的必要性

继续教育是对在职人员进行专业知识和专业技能的培养和提高。精神科护理人员只有加强继续教育,才能够适应社会和护理学科发展的需要,适应精神卫生领域专业技术水平的需要,才能巩固护理队伍,不断提高精神科护理人员的素质。     

基层医院开展护士继续教育问题的探讨

存在问题 对继续护理教育的目的认识不足、管理不严：基层医院护理人员大多来自中专护校，长期以来，由于受一次性学校教育的影响较深，护理管理者对继续护理学教育宣传力度不够，护理人员对继续护理学教育的问题掌握率仅为16.9％，造成护理人员参与继续教育的盲目性较大，学分也无法按规定和质量完成。