健康教育路径在冠心病患者中的应用与评价

目的探讨健康教育路径在冠心病患者中的应用及效果。方法根据我院冠心病临床路径模式,在冠心病健康教育内容的基础上,制订健康教育路径表单。采用自行编制的冠心病健康相关知识问卷,对我院心内科进入临床路径的100例冠心病患者进行冠心病相关知识问卷调查。结果实施健康教育路径前患者冠心病相关知识得分为(59.53±13.26)分,患者接受健康教育路径后得分为(73.38±19.12)分,与健康教育前比较有明显提高。结论采用健康教育路径对冠心病住院患者进行健康教育,能显著提高患者的冠心病健康相关知识水平。     

健康教育对提高妇科住院患者满意度的研究

目的探讨健康教育在提高妇科住院患者对护理工作满意度方面的影响。方法对2011年2月—4月在我院妇科住院的89例患者进行健康教育,在实施教育前后各进行一次满意度调查。结果实施健康教育前,妇科住院患者对护理工作满意度调查得分为（85.180±12.664）分,实施健康教育后,住院患者满意度调查得分为（95.040±6.263）分,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论健康教育在提高妇科住院患者对护理工作满意度方面有明显的促进作用。     

冠心病住院患者疾病认知和自我效能状态及影响因素调查

目的调查冠心病住院患者疾病认知和自我效能状态及影响因素。方法选择2012年2～12月在杭州师范大学附属医院心内科住院治疗的230例冠心病患者作为研究对象,收集患者一般资料和疾病相关资料．采用冠心病知识和认知量表和冠心病患者自我效能量表进行疾病认知和自我效能调查。结果本组患者冠心病知识和认知量表得分为（12．31±2．22）分,得分指数为（0．61±0．02）,认知水平偏低。不同年龄段、教育水平、经济水平及在职和退休、城市和乡村、有无家族史的患者得分差异均有统计学意义（P〈0．05）,多因素分析结果显示,教育水平、职业状况、居住地、经济水平和家族史对冠心病患者疾病认知的影响有统计学意义（P〈0．05）。本组患者冠心病自我效能得分为（84．19±6．54）分,得分指数为（0．70±0．03）,自我效能不高。不同年龄段、教育水平、经济水平及高盐或／和高盐饮食、是否坚持运动、城市和乡村、有无家族史的患者得分差异均有统计学意义（P〈0．05）;多因素分析结果显示,年龄、教育水平、运动锻炼、居住地及经济水平对冠心病患者自我效能的影响有统计学意义（P〈0．05）。结论冠心病住院患者疾病认知水平和自我效能偏低,疾病认知受到教育水平、职业状况、居住地、经济水平和家族史的显著影响,而自我效能受到年龄、教育水平、运动锻炼、居住地及经济水平的显著影响,针对影响因素制定护理管理措施将有利于提高患者对冠心病的认知和自我效能。     

急诊科房颤患者疾病相关知识掌握现状调查

目的对急诊科心房颤动患者疾病相关知识掌握情况进行调查。方法调查在我院急诊科就诊的心房颤动患者129例,采用“病人心房颤动知识调查问卷”进行。结果所有调查对象的问卷得分为（16．95±3．17）分;得分最高的及得分最低的项目分别为心房颤动症状、抗凝治疗;发病次数不同、婚姻状况不同患者间问卷得分差异也有统计学意义（P〈0．05）。结论急诊科的心房颤动患者心房颤动知识的掌握较为不足,所以心房颤动相关知识的健康教育的实行是非常必要的．尤其是抗凝治疗这方面的知识的宣传要加强实施力度,重点人群为初次发病及其非在婚患者。     

乳腺癌内分泌治疗患者疾病健康知识掌握现状及影响因素分析

目的 调查乳腺癌内分泌治疗患者疾病健康知识掌握现状,并分析其影响因素。方法 应用一般资料调查表和乳腺癌内分泌治疗相关知识问卷,采用目的抽样法在辽宁省2家三级甲等医院抽取286名患者进行调查。通过单因素分析及多元线性回归分析影响乳腺癌内分泌治疗患者疾病知识掌握情况的因素。结果 共回收有效问卷242份,乳腺癌内分泌治疗患者疾病健康知识得分为31～105分,平均得分为（79.79±14.49）分,47.1%的患者疾病知识得分低于平均水平;教育水平、目前工作情况、职业、医疗支出负担、家庭成员总收入、医疗保险种类是患者疾病健康知识掌握水平的影响因素。结论 乳腺癌患者疾病健康知识掌握程度处于中等偏下的水平,教育程度低、医疗费用负担高的患者疾病知识掌握程度较差,应将其作为健康教育的重点对象,提高疾病健康知识的掌握程度。     

帕金森病患者对左旋多巴相关知识知晓度的调查

目的 了解帕金森病(Parkinson's disease,PD)患者对左旋多巴药物相关知识的掌握情况.方法 选取2019年1-12月于首都医科大学宣武医院神经内科门诊就诊服用左旋多巴药物的PD患者91例,进行左旋多巴药物相关知识的问卷调查,了解患者对服药相关知识的掌握情况,并分析其人口学特征对掌握情况的影响.结果 91例患者对左旋多巴相关知识知晓度的总体得分为(6.73±1.63)分,知晓度为67.3％,其中"饮食"相关知识得分为(2.22±0.84)分,知晓度为74.0％;"药物"相关知识得分为(2.51±0.60)分,知晓度为62.8％;"疾病"相关知识得分为(2.00±0.80)分,知晓度为66.7％.复诊患者对左旋多巴药物相关知识的得分高于初诊患者[(7.68±0.90)分比(4.97±1.12)分,P＜0.05];61.5％的患者通过医院途径获得左旋多巴相关用药知识,得分为(7.70±0.89)分,显著高于说明书途径[(5.57±1.17)分]、网络途径[(5.13±1.36)分]和其他途径[(3.83±0.75)分],差异均有统计学意义(P＜0.05).性别、年龄、受教育年限、发病年龄、服药年限对PD患者服用左旋多巴药物的总体得分无影响(P＞0.05).结论 PD患者的总体知识掌握情况有待提高,其中在我院复诊的患者知识掌握程度较高,医院途径是患者获得相关用药知识的主要途径,且与其他途径相比更为有效.医护人员应加强对患者的健康教育,帮助患者提高遵医行为,从而改善疾病状态.     

2型糖尿病患者的健康知识及其影响因素

目的了解糖尿病患者健康相关知识的掌握情况及其影响因素,为糖尿病健康教育与健康促进提供科学依据。方法用自行设计的调查表,以60例糖尿病为研究对象,进行问卷调查。结果60例患者健康知识总分为（41.05±20.34）分,其中监测知识得分（6.28±6.59）;单因素分析显示受教育程度、职业因素与健康知识水平差异有显著性;多元逐步回归分析显示,教育程度与健康知识呈正相关,是其独立影响因素。结论患者普遍知识缺乏,知识掌握不均衡,尤其是监测知识缺乏,应加强健康教育,要多关注文化程度低者,并因人施教。     

新疆维吾尔族早发冠心病患者疾病认知率的影响因素分析

目的：探讨新疆地区维吾尔族早发冠心病患者对冠心病相关知识的认知率及影响认知的因素,以指导对患者进行个性化健康宣传教育工作。方法随机抽取我院门诊及住院治疗的120例维吾尔族早发冠心病患者作为调查对象,使用自行设计的调查问卷进行调查,分析调查对象对冠心病相关知识知晓率及其影响因素。结果维吾尔族早发冠心病患者对冠心病相关知识的认知率相对较低,平均得分为（27.17±6.12）分,平均得分率为45.32%;不同性别、文化程度、病程、收入水平、报销方式、婚姻状况、家庭关心程度之间在疾病认知水平上差异有统计学意义（P <0.05）;路径分析结果显示：影响维吾尔族早发冠心病患者认知情况的因素从大到小为：文化程度、报销方式、收入水平、家属关心、婚姻以及性别。结论对于低学历、低收入、公费、家庭关心程度低、女性的维吾尔族早发冠心病患者应引起足够的重视,在入院时即进行规范的健康教育,从而较快、较好地提高新疆维吾尔族早发冠心病患者对此疾病的认知水平,改善预后、预后再次发生,减少医疗费用等。     

看图对话教育模式对冠心病患者相关知识掌握情况及治疗依从性影响的研究

目的：探讨看图对话教育模式对冠心病患者相关知识掌握情况及治疗依从性的影响.方法：选择我院100例住院冠心病患者,随机分成两组,实验组和对照组各50例,实验组的患者采用看图对话教育模式,对照组的患者采用传统的健康教育模式,分别在干预前、干预后6个月对患者疾病相关知识掌握情况、治疗依从性进行评价,并对血脂进行监测.结果：干预后6个月,两组患者相关知识掌握情况及治疗依从性均提高,实验组提高幅度大于对照组,组间比较差异有统计学意义（P＜0.05）;两组患者血脂4项均有所改善,实验组改善幅度大于对照组,甘油三酯（TG）、低密度脂蛋白（LDL）组间比较差异有统计学意义（P＜0.05）.结论：看图对话教育模式可改善冠心病患者血脂水平,提高冠心病相关知识的掌握情况及治疗依从性.     

入院健康教育对降低白血病患者住院期间感染率的效用研究

目的:探讨分析健康教育对于预防白血病患者入院期间发生感染的作用.方法:根据入院先后顺序随机选取我院2014年1月至2014年12月住院的240例白血病患者分为对照组和试验组,每组120例.给予常规护理的患者设为对照组,常规护理基础上给予入院系统的健康教育设为试验组.比较两组患者对预防感染知识的掌握情况以及入院期间感染率发生情况.结果:试验组患者对健康知识掌握情况得分为(88.3±3.5)分,对照组的得分为(65.3±4.7)分,差异有统计学意义(P<0.05).其中试验组患者住院期间感染发生率为5.00%,低于对照组的12.50%,差异有统计学意义(P<0.05).结论:对白血病患者进行入院系统的健康教育可提高对于预防感染知识的掌握水平,有效地降低感染发生率,从而提高病人的生存质量.     

健康教育在荣军住院患者中的应用研究

目的：了解荣军住院患者的特点和健康知识水平，采取有效的健康教育干预措施，促进患者养成良好的健康行为。方法：按病区整体随机分为健康教育干预组和非干预组，以病区内住院患者为观察对象，对干预组采取授课、书面、示范、因人施教、强化教育方式进行健康知识教育。结果：干预组患者健康知识水平测试入院时平均得分为62分，出院时为92分（P〈0．01）。未干预组由于住院期间医务人员常规性治疗时的非意识性健康教育．健康知识测试由入院时的65分提高到出院时的78分，住院期间相关卫生知识也得到提高（P〈0．01）。出院时干预组得分高于非干预组（P〈0．01）。结论：健康教育干预措施对卫生知识水平提高效果显著。然而，干预措施对住院期间卫生习惯养成的影响较小，远期效果尚有待观察。     

健康教育临床护理路径对住院精神分裂症患者及家属同步实施对照研究

目的 探讨健康教育临床护理路径对住院精神分裂症患者及家属的同步实施效果。方法 选取2011年1月~2014年2月温州康宁医院住院精神分裂症患者200例,采用数字随机法分为两组,100例患者采用传统方法行健康教育为对照组,100例患者采用临床护理路径行健康教育为观察组,比较两组患者的遵医行为、住院情况、相关知识的掌握情况、满意度情况。结果 观察组患者遵医行为评分[（17.30±1.68）分]、相关知识掌握评分[（26.71±2.78）分]、满意度评分[（98.01±2.62）分]、护士用住院患者观察量表评分[（174.85±25.46）分]均明显高于对照组[（11.78±1.34）、（18.22±2.53）、（89.31±3.12）、（148.36±25.81）分],差异均有统计学意义（t=7.685,P=0.014;t=7.659,P=0.014;t=4.315,P=0.047;t=4.756,P=0.043）。观察组患者住院时间[（53.71±10.23）d]、住院总费用[（5876.34±463.67）元]均明显少于对照组[（69.83±12.41）d、（7525.13±612.51）元],差异均有统计学意义（t=5.986,P=0.031;t=5.806,P=0.032）。观察组患者阳性和阴性症状量表评分[（35.13±6.42）分]明显低于对照组[（46.58±5.27）分],差异有统计学意义（t=6.135,P=0.029）。结论 健康教育临床护理路径可显著提高住院精神分裂症患者及家属相关知识的认识水平和了解程度,可显著提高患者遵医行为,可明显缩短患者的住院时间,可显著降低患者的住院费用,具有明显的社会经济效益,值得临床推广使用。     

小儿过敏性紫癜的健康教育

目的探讨并观察临床路径健康教育和常规健康教育对小儿过敏性紫癜的效果及应用价值,选择最佳的健康教育方法。方法回顾性分析106例小儿过敏性紫癜患儿的一般资料,按照随机、对照的原则分为观察组和对照组,各为53例。对照组采用传统的健康教育方式,观察组在对照组的基础上,采用临床路径健康教育方式。观察和比较两组患儿对疾病知识的掌握情况及对护理工作质量的满意度。结果观察组患儿疾病知识掌握情况得分为（96.2±2.5）分,对照组患者儿疾病知识掌握情况得分为（94.1±5.8）分,两组比较,观察组得分明显高于对照组,差异具有统计学意义（t=2.42,P〈0.05）;观察组满意率为98.1%,对照组满意率为84.9%,两组比较,观察组明显优于对照组,差异显著（P〈0.05）。结论采用临床路径健康教育方式对小儿过敏性紫癜进行护理效果显著,能够明显提高护理工作质量,保证健康教育的有效性,融洽护患关系,提高患者对护理工作质量的满意度,值得临床进一步推广应用。     

冠心病患者疾病相关知识现状及影响因素的调查分析

目的调查冠心病患者疾病相关知识现状及其影响因素,为开展有针对性的健康教育提供依据。方法通过自行设计的调查问卷以访谈的方式对2009年9～11月在重庆医科大学附属第二医院经临床确诊为冠心病的74例患者进行调查。结果冠心病患者总体对疾病相关知识掌握情况较好。冠心病患者疾病相关知识来源广泛,但是70%的患者是通过医务人员获得相关知识。冠心病患者的疾病相关知识水平与文化程度、年龄、人均收入有关。结论医务工作者应对冠心病患者进行有针对性的健康教育,提高患者对冠心病相关知识的掌握程度。     

住院冠心病患者健康信息素养现状及影响因素研究

目的 ：了解住院冠心病患者的健康信息素养现状及影响因素。方法 ：随机抽样选取2022年10月―11月在岳阳市和长沙市某2所三甲医院符合纳排标准的401例住院冠心病患者为调查对象,采用一般资料调查问卷、简明健康测量量表和冠心病患者健康信息素养问卷进行现场调查。结果 ：住院冠心病病人健康信息素养总分为（65.11±10.13）分,其中,健康信息素养意识维度得分率最高,健康信息评价能力维度得分率最低;相关分析显示,冠心病患者健康信息素养总分与生活质量呈显著正相关;有序Logistic回归分析显示,心理健康、PCI术次数、文化程度、是否接受冠心病相关健康教育是患者健康信息素养水平的主要影响因素。结论 ：护理人员应重点关注文化程度低、首次行PCI术、未接受过冠心病相关教育的患者,为患者制定个性化的护理计划,有针对性地进行健康教育和心理指导,帮助患者克服障碍,提高其健康信息素养水平,改善住院冠心病患者的健康管理和康复。     

长沙地区冠心病患者电子健康素养与自我健康管理行为的相关性分析

目的 ：了解冠心病患者电子健康素养和自我健康管理行为的现状,探讨冠心病患者电子健康素养与自我健康管理行为的相关性。方法 ：2022年6月―2022年9月,采用方便抽样的方法选取湖南省某三甲医院心内科的287名冠心病住院患者为调查对象。使用一般资料调查表、电子健康素养量表和自我管理行为测评量表开展问卷调查,用Pearson相关分析探讨冠心病患者电子健康素养与自我健康管理行为间的相关性。结果 ：冠心病患者的电子健康素养得分为（21.37±6.29）分,自我管理行为的标准化得分为（49.73±11.77）分;电子健康素养得分与自我管理能力总分及各个维度得分均呈正相关。逐步回归分析结果显示,电子健康素养中的应用能力及评判能力2个维度对自我健康管理能力的影响具有统计学意义。结论 ：冠心病患者的自我健康管理行为和电子健康素养均较低,临床医护人员应重视冠心病患者电子健康素养对其自我健康管理行为的积极作用,制定个性化的干预策略,以提高患者的电子健康素养,从而改善患者的自我健康管理现状。     

对原发性青光眼患者实施图文式临床护理路径的临床效果

目的 探讨图文方式的临床护理干预在原发性青光眼患者中的应用效果.方法 选择青光眼患者60例为研究对象,其中30例患者采用常规护理为对照组,30例患者采用图文式护理为干预组.比较两组的住院天数、相关知识的掌握情况以及生活质量情况.结果 干预组的住院时间（9.1±2.5）d短于对照组（13.3±3.8）d,住院费用（4219.7±418.8）元少于对照组（4892.4±668.3）元（P均＜0.05）.干预组的满意度（44.8±3.1）分及对青光眼疾病知识掌握情况（17.1±2.8）分显著优于对照组[（40.5±4.4）,（13.8±2.1）]分（P均＜0.05）.干预组出院时生活质量总分（117.3±31.8）分、症状与视功能评分（52.1±11.8）分、精神心理评分（20.6±7.2）分,优于对照组,差异有统计学意义（P ＜ 0.05）.结论 将图文式临床护理路径应用于原发性青光眼的护理中,能够缩短住院天数、降低住院费用、提高患者满意度以及患者对相关知识的掌握情况,并提高患者的生活质量.     

非糖尿病专科护士对糖尿病健康教育相关内容认知的调查分析

目的分析非糖尿病专科护士对糖尿病健康教育的认知情况及对糖尿病健康教育内容的掌握情况。方法2012年8月～2013年4月便利抽样调查研究4所三级综合性医院的180名非糖尿病专科护士,利用问卷对非糖尿病专科护士对糖尿病健康教育内容的掌握情况、影响开展糖尿病健康教育的相关因素认知及开展糖尿病健康教育所需的支持因素认知等相关内容进行调查。结果不同工作年限、不同职称、不同学历的护理人员健康教育相关知识的得分比较,差异有统计学意义（P〈0．05）。在相关因素的调查中,认为有必要开展糖尿病健康教育的得分最高[（3．48±0．73）分],影响健康教育的主要因素是理念陈旧的得分最低[（1．99±1．09）分]。非糖尿病专科护士对开展糖尿病健康教育中的胰岛素治疗、低血糖、并发症相关知识、口服降糖药等方面掌握程度较高,而在运动、饮食疗法、足部护理、心理方面掌握差。结论非糖尿病专科护士基本能够明确开展糖尿病健康教育的必要性及重要意义。在糖尿病健康教育的实际工作中应积极发挥资历深、工作经验丰富的护士优势,在糖尿病健康教育内容的掌握需要全面提高。     

慢性肾脏病患者降压药用药知识水平现状及影响因素

目的 调查慢性肾脏病（CKD）患者降压药用药知识水平现状,分析其影响因素,以期为今后的干预措施提供依据。方法 选取2021年2月至5月在广州市某三级甲等医院肾内科住院的311例慢性肾脏病患者为研究对象。采用一般资料问卷、用药知识量表、合理用药自我效能量表、领悟家庭支持量表进行调查。结果 用药知识得分为（20.9±6.2）分。不同年龄、文化程度、职业状态、家庭人均月收入、接受降压药相关知识健康宣教及阅读药物说明书CKD患者用药知识得分比较,差异有统计学意义（P <0.05）。经Spearman秩相关分析显示,CKD患者用药知识与合理用药自我效能（r=0.470）、家庭支持（r=0.349）呈正相关（P <0.05）。回归分析结果显示,文化程度、接受降压药相关知识健康宣教、合理用药自我效能、领悟家庭支持、阅读药物说明书是患者用药知识水平的影响因素（P <0.05）,可共同解释用药知识总变异的35.0%。结论 医护人员可以结合用药知识水平的各项影响因素,有针对性地进行健康教育,以提高用药知识水平。     

378例脑卒中患者知识、信念、行为的调查分析

目的：调查脑卒中患者有关脑卒中知识、信念、行为的现状，为健康教育提供依据。方法：于2000年4月1日-2002年3月31日，采用直接询问法对我院378例脑卒中住院患者进行脑卒中知识、信念、行为调查。结果：脑卒中知识平均得分仅为9．93分（总分19分），脑卒中知识得分与调查对象亲友中有无脑卒中患者、亲友有无从事医疗工作、文化程度呈正相关。信念得分的高低与调查对象脑卒中知识得分呈正相关。行为得分与年龄、性别、亲友中有无脑卒中有关，与知识得分、信念得分无关。结论：脑卒中患者对脑卒中知识的认识水平普遍偏低，非常有必要在人群中广泛开展脑卒中的健康宣传工作。