中医护理临床教学模式探讨

中医护理学是实践性较强的临床学科，有其特殊的专科特色，具有独特的思维特点，学生普遍感到中医护理学理论知识枯燥、难懂，难以找到理论联系实际的有效途径，因此课堂教学效果欠佳，进而影响护理临床实习的质量。因此提高临床教学方法、丰富现有的临床教学模式对提高教学质量具有决定性意义。所谓教学模式，     

中医临床教学之我见

众所周知 ,医学专业是一门实践性很强的学科。在整个中医教育五年的漫长过程中 ,临床实践教学是个重要环节。而一年的毕业实习 ,又是教学中的关键阶段 ,它是医学生跨入临床实践的第一步 ,也可以说是进入临床医生生涯的起点。在这一年中 ,它不仅对实践技能操作的提高 ,对医学知识的进一步积累 ,也对职业道德的逐步培养 ,人生观的确立等都起到十分重要的作用。多年来我院领导十分重视实践教学 ,以本科教学为中心 ,积极进行临床实践基地建设 ,开辟第二课堂 ,将中医专业等后期的临床教学分别划归临床教学医院 ,千方百计地加大经费投入 ,不断改善…     

从中医临床教学谈中医教育改革

中医药教育是中医药走向世界的基础。改革中医药教育,完善中医药教学体系,改进中医教学手段,促进中医教育事业发展,是中医药走向世界的战略抉择。     

中医临床教学模式改革思路与实践

人类将要进入２１世纪,如何把一个崭新的充满生机活力的高等中医教育带入新世纪,是人们普遍关注和认真思考的问题,中医高等教育正面临着重大的机遇与挑战。教育部、国家中医药管理局在１９９７年１月召开的全国中医药教育工作座谈会和１９９８年３月召开的第一次全国普通高等学校教学工作会议上,对中医药教育改革和发展作了全面部署,１９９９年初,又出台了２号和３号文件,对中医药临床教学工作提出了具体的意见,中医高等教育肩负着为实现中医药现代化和广泛走向世界的历史使命。人才培养质量是关键,而临床教学是关系人才质量的重要…     

授课法与其他教学法结合改革中医、中西医结合临床教学

1998～2005年，我们课题组进行了河北医科大学课题“授课法与其他教学法结合改革中医、中西医结合临床教学”的研究。研究开始，课题组统一认识，查阅资料，每2～3周碰头一次研究完善课题的思路和方法，交流经验，组织学生查阅资料、课堂交流、座谈会、录像等。本项目以提高中医临床教学水平，培养学生独立分析问题、     

中医临床教学之我见

在多年的临床见习、实习的带教、接触学生的过程中,我们发现目前中医临床教学仍存在以下问题: 1 学生的基础理论掌握不牢固,甚至根本没有理解 由于中医学有着古老深奥、富于辨证思维的理论,因而学生难于理解,其基本观点及诊治方法都与西方医学不同,西方医学分析的、局部的、实验的方法更令从小耳濡目染于现代科学的学生易于接受和理解.多年以来,中医基础理论的教学和方法基本上没有改进,无论是<黄帝内经>还是<伤寒杂病论>往往都是节选,存在断章取义之嫌,因而学生更难理解这些抽象的理论,进入临床也就无从应用.另外,中医院校的学生学习西医,与西医院校学生相比,由于课时及教学条件所限,学生对西医的生理、病理、解剖学等基础理论知识掌握不够,造成日后临床上的缺陷.     

中医眼科临床教学的特点与改革的探讨

毕业临床实习是医学生从学校走向社会，从理论走向实践的一个转变，是医学生为将来的工作打下坚实的基础、从而成为一名合格医生的重要学习阶段；同时也是医学院校提高教学质量的一个重要环节。近年来，我国医学高等教育已经进行了一系列的改革与调整，取得了不少成果，但医学生的毕业实习却仍是临床教学的一个难点，存在着不少问题。1988年我校在全国率先开办五年制中医专业五官方向，笔根据多年的临床教学实践经验和对本学科的了解，拟对中医眼科临床教学的特点与改革进行探讨。     

中医临床教学优秀课件内涵探讨

运用中医临床教学课件进行教学是一种新的教学模式.结合教学课件制作和临床教学实践的经验,从整体设计、重点突出,结构和布局合理、层次分明、内容完整,文字简练、图片丰富、形式多样,列举名老中医医案,增加医家经验介绍,引入古代医案赏析以及添加视频资料、演示临床病案等方面,对优秀临床教学课件的内涵进行了探讨.     

临床带教实施中医护理的探讨

临床实习是培养护生理论与实践相结合的一个重要环节，也是帮助其角色转变的重要途径。通过临床带教，可以培养护生在临床实践中以护理专业的形象和思维方法，不断地丰富专业知识，掌握专业技能。近几年来，我院先后带教了大专、中专、职高等不同层次的中医、西医护士，因知识结构、专业基础理论及技能熟练程度、适应能力等存在着差异，所以在护理带教中，我们以中医护理为主线，建立严格的管理制度，优化带教工作，突出中医护理特色，强化“三基”技能培训，开展普法教育，实行人性化管理，严格地考核、评价，收到较好的带教效果。现总结如下：     

中医妇科临床教学中的问题与对策

本文初步探讨了中医妇科临床教学改革研究的意义,分析和阐述了影响中医妇科临床教学质量的原因及提高中医妇科临床教学质量的对策。     

探讨护理专业教学改革

针对现阶段我国护理专业教学中存在的问题,就护理专业教学改革提出了几点建议:明确教学目标;突出教学改革要点;改革教学形式。     

人体解剖学教学改革探索

人体解剖学是医学中最为重要的形态学基础课程之一,这门课学习得好坏直接影响医学生学习其他基础课和临床课的质量。人体解剖学自身的特点又决定了它是一门较难学的学科:名词多,理论抽象,实践性强,较难记忆,同时其又是医学生最先接触的医学课程,因而好的教学方式尤为重要。人体解剖学传统的教学方法是理论课与实习课分开上,弊端是理论抽     

中医体质学说研究文献探讨

将中医体质学说研究的文献分为理论、临床、实验三方面进行分析.认为各家在中医体质的概念、形成和构成要素上较为统一;分型方法众多,不够统一,但临床治疗均取得较好疗效;实验研究也有一定进展.中医体质分类的规范化和标准化是其深入发展的关键.     

护理学教学改革的实践和探讨

叙述我院在护理学教学环节上，实施教学改革实践厦取得的成果，同时对目前护理学教学工作中有待改进的方面，提出思考和建议，旨在共同探讨新形势下培养合格型护理人才的有效途径。     

将课程思政融入中药学教学的思考

为了全面贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神,我校把课程思政作为落实立德树人的根本任务的重要载体。以中药学为例,作为中医中药专业的必修课程之一,中药学在教学过程中,与课程思政有机融合,双向并行,学生既掌握了中药专业知识,又树立了正确的人生观、价值观、世界观,在学习的过程中,深刻的意识到中医药学的文化内涵,源远流长,培养了学生对伟大祖国的文化自信和民族自豪感。     

论泄泻中医辨证施护体会

泄泻是消化系统的常见病和多发病,中医学将泄泻归为感受外邪、饮食所伤、情志失调、脾胃虚弱、肾阳虚衰所致。在泄泻患者治疗过程中,护理人员除了采用情志护理、生活起居、饮食护理等一般护理方法之外,还可以针对寒湿、湿热、食滞肠胃、肝气乘脾、脾虚泄泻和肾阳虚衰等不同证候采取相应的辨证施护,充分发挥中医辨证施护的优势,减少患者痛苦、缩短病程和提高疗效。     

高等中医院校临床技能教学的现状与改革

文章分析了高等中医院校临床技能教学目前的现状,指出存在着:①学生人数的增加与临床教学资源有限的矛盾;②病人自我保护意识与临床教学的矛盾.提出了临床技能教学改革的必要性与思路:①课堂教学要加强;②病房见习要创造条件;③实验室实习要充分改革.并在临床技能教学实践中初步地进行了教学改革的探讨与研究.     

围手术期舒适护理探讨

手术室病人在手术过程中要求舒适的护理,是目前发展的方向,这就要求护理工作跟上形势的需要,使病人安全地度过围手术期,在2002年中科室对3200例不同手术,不同麻醉的病人实施了围手术舒适护理,随访满意率为99％以上。     

改革高职中医护理教学 培养有中医特色的护理人才

伴随人口老龄化、疾病谱的改变，人们对中医护理的需求将不断增加，如何培养既通晓现代护理又掌握中医护理技能，具有中国特色的护理人才的问题备受关注。根据高职教育宗旨、临床需要和护生自身特点，进行了一系列教学改革：在教学中坚持工学结舍的原则，形成以实践活动为逻辑主线的教学模式，注重培养自学能力和首创精神，发展学生的临床思维和解决问题的能力，使教学质量不断提高。     

改革高职中医护理教学培养有中医特色的护理人才

伴随人口老龄化、疾病谱的改变，人们对中医护理的需求将不断增加，如何培养既通晓现代护理又掌握中医护理技能，具有中国特色的护理人才的问题备受关注。根据高职教育宗旨、临床需要和护生自身特点，进行了一系列教学改革：在教学中坚持工学结舍的原则，形成以实践活动为逻辑主线的教学模式，注重培养自学能力和首创精神，发展学生的临床思维和解决问题的能力，使教学质量不断提高。