基于临床技能培训中心平台的临床技能实践教学体系构建

临床技能实践教学是医学高等教育体系中的重要组成部分,是培养实用型新型医学专业人才的关键阶段.该文总结分析某医院建设临床技能培训中心平台的实践经验,探讨临床技能实践教学体系的构建问题,通过建设完善的临床技能中心平台,构建全院临床技能实践教学体系,建立全面的临床技能实践质量监控体系,有效促进了对医学学员的临床实践教学,使医院的临床实践技能教学质量持续提升.     

教学医院住院医师临床技能培训实践与思考

在教学医院医教研等各项工作中,住院医师是其中的后备力量,是各项工作的生力军.其临床技能的高低是医院取得更好发展的重要保证.本文主要围绕教学医院住院医师临床技能进行分析,就其技能的培训实践与思考进行简要的分析.     

妇产科住院医师临床技能培训的实践与思考

目的:切实提高妇产科住院医师的临床技能操作水平。方法:查阅大量相关文献并结合南京医科大学附属妇产医院的实际情况,加强我院妇产科住院医师临床技能培训。结果:通过“改革传统教学模式,开展混合临床教学”、“紧跟医学教育改革,适时引入模拟教学”、“细化培训内容,制定全方位、个性化培训方案”、“健全考核评价制度,完善培训体系构建”,等多种举措,取得良好效果。结论:开展科学系统的妇产科住院医师临床技能培训,有利于促进妇产科医疗人才梯队的建设,是适应国家全面开放二孩政策的重要举措。     

培训临床医生的教学技能

Ｌｅｗｒｙ Ｓ在ＢＭＪ杂志１９９３年３０６卷１２７￣１３０页上发表文章，讨论了加强对临床医师的教学技能培训问题。作者认为，一名医生能做好本专业工作不一定就能教好这门课程，因此必须对临床医师进行教学技能的培训，提高教学工作在医学领域的地位，并根据教学任务的完成情况予以适当的奖励或处罚。     

住院医师临床技能评估方法探讨

该文总结了安徽省立医院住院医师培训情况,提出了必须引入实践性考核作为住院医师临床技能考核的主要方式。根据临床技能评价的项目,制定了内科、外科、影像科住院医师临床技能评估指标体系,确立了临床技能考核的原则,并组织实施。这种评估方法能全面考核住院医师的临床技能,但在新的医疗形势下,需建立相关配套措施来保证实施。     

医务管理部门岗位技能培训的实践及体会

从华山医院岗位技能培训的重点、模式及内容等入手，介绍了华山医院岗位技能培训的经验及体会，分析了医务处等职能部门在组织岗位技能培训中作用。     

关于医师资格实践技能考试评估工作的思考

对近5年江苏省医师资格实践技能考试(以下简称实践技能考试)工作进行评估,根据评估指标体系,采取听汇报、实地查看、检查资料等方式对考试基地评估结果进行分析,总结不足,以进一步实践技能考试,适应人民群众日益增长的医疗服务需求。     

精神科护士防暴技能的培训需求及效果

目的 研究观察精神科护士防暴技能的培训需求及效果.方法 观察对象(精神科护士)共取样54名,于2019年1—6月引导其接受防暴技能培训活动,研究对比培训前后护士心理状态情况、SCL-90量表结果、工作压力源情况、考核成绩,据此综合判断防暴技能培训效果.结果 培训后,护士SAS评分为(31.19±5.81)分、SDS评分...     

军种总医院临床技能培训需求分析

目的：了解医院三生和机动卫勤人员的临床技能培训满意度和需求,为构建海军特色、军队一流的多学科综合性的模拟临床技能培训体系提供依据。方法采取整群抽样法,对102名2015届全体实习学员、53名住院医师／研究生、53名执行过任务的卫勤人员进行自制量表调查并对结果进行统计分析。结果三类人员对医院的临床技能培训的满意度整体不高,100％的调查对象认为需要进行临床技能培训。结论建立先进的临床技能培训中心和多学科综合性的模拟临床技能培训体系十分必要,其中住院医师规范化培训基地的技能培训建设尤为急迫,抓好卫勤相关技能培训将为医院实际卫勤保障任务提供有力的支撑,为医院临床技能培训中心走出一条特色之路。     

急救技能岗位练兵活动的做法及体会

着眼于医疗形势发展需要，结合医院实际，开展急救技能岗位练兵活动，增强了医务人员的能力素质，提高了急救技术水平和急救医疗质量。     

临床基本技能培训的改革与思考

探讨并分析近些年临床基本技能培训中遇到的问题,从而提出临床基本技能培训的改革方向与具体措施。针对这些问题,笔者提出了相应的改革措施。     

Evaluating in Practice - some issues

This paper identifies the key issues involved in the evaluation of Opportunity Youth, a social and health education programme for young people attending four community workshops in North and West Belfast. The value of the various approaches to practitioners wishing to undertake similar evaluative studies is demonstrated. The increasing importance to practitioners of research methodologies is outlined, their relevance and application to social and health education and its evaluation is discussed. A range of quantitative and qualitative measurements were developed by the researchers for this particular evaluation, the application of these tools is demonstrated highlighting their value to all practitioners wishing to undertake similar work. A list of guidelines, based on the evaluation of Opportunity Youth is produced.     

临床医学硕士研究生临床技能培养现状调查分析

目的:调查分析安徽省某高等医学院校连续两届临床医学硕士毕业生临床技能培养情况及影响因素.方法:采用自行设计问卷,以无记名方式对安徽省某高等医学院校563名临床医学硕士毕业生进行调查,运用SPSS16.0统计软件对结果进行分析.结果:563名硕士毕业生中52％对自身临床技能培养非常重视;43.5％临床技能掌握程度一般;34.5％硕士生临床工作总时间在18个月以上,但参与抢救危重病人、四大穿刺操作次数偏少;硕士生参与临床技能操作机会与患者维权意识强、导师带教学生多等因素有关.结论:转变临床技能教学模式、增加硕士生临床技能操作机会和临床工作主动性、加强硕士生沟通能力等是提高硕士生临床技能培养质量的重要措施.     

临床技能教学考核体系改革初探

临床技能的培养一直是高等中医院校临床专业类学生培养过程中的突出问题。近年来,广州中医药大学紧紧围绕创新能力培养这一核心,不断调整优化专业结构和人才培养模式,更新教学理念,改革课程体系,并建立起多学科、全方位的临床技能中心,以此培养出既有扎实中医理论基础又有熟练的中西医临床技能以及思维能力的新型中医人才。     

临床技能教学考核体系改革初探

临床技能的培养一直是高等中医院校临床专业类学生培养过程中的突出问题。近年来,广州中医药大学紧紧围绕创新能力培养这一核心,不断调整优化专业结构和人才培养模式,更新教学理念,改革课程体系,并建立起多学科、全方位的临床技能中心,以此培养出既有扎实中医理论基础又有熟练的中西医临床技能以及思维能力的新型中医人才.     

情境模拟教学在临床技能培训中的应用探讨

目的分析临床技能培训中应用情境模拟教学效果。方法随机将2017年9月-2018年9月中医专业80名学员分为40名对照组(临床技能带教教学)、40名实验组(情境模拟教学)。结果实验组学员理论知识、实践操作得分、学员对带教老师满意度均高于对照组(P<0.05)。结论在临床技能培训中应用情境模拟教学,能提升学员的实践操作技能水平。     

Randomized Clinical Trial of Mindfulness Skills Augmentation in Parent Training

Background

The development of mindfulness parenting programs in recent years offers a promising direction for targeting parental emotional dysregulation in families of children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD). Nevertheless, research on the effectiveness of mindfulness parenting programs is limited, and little is known about the contribution of mindfulness skills to parenting when integrated with parent training (PT).

Objective

The present study evaluated a mindfulness skills augmentation to PT for ADHD. We hypothesized that mindfulness-enhanced PT would improve parental emotion regulation and reduce hostile and coercive parenting.

Method

We developed a 90-min mindfulness skills protocol and integrated it with a nonviolent resistance (NVR) PT program addressing ADHD and behavior difficulties. A total of 79 families were randomly assigned to PT or mindfulness-enhanced PT. Forty-three families completed intervention. We used multilevel modeling to evaluate parental emotion regulation, hostile and coercive parenting, and child behavioral symptoms across treatments and over time.

Results

Across treatment conditions, mothers’ negative feelings, escalating behaviors, and capacity for emotion regulation improved significantly following treatment. Fathers in the mindfulness condition reported greater improvement in the capacity for emotion regulation, reduced negative feelings, and reduced parental submission compared with fathers in the PT condition. We found no differences in child externalizing symptoms, which decreased significantly in both groups.

Conclusions

Study results suggest that PT in NVR is effective in improving maternal capacity for emotion regulation and in reducing hostile and coercive parenting. For fathers, a mindfulness-based skills augmentation may be important for enhancing treatment benefits.

     

基于临床操作技能中心加强研究生的培养

随着医疗卫生体制改革的深入,医学生动手能力的培养受到重视,临床操作技能的培训成为新的研究热点,但是关于临床操作技能中心的管理研究起步较晚,研究成果相对较少.在现代教育技术引领教学模式变革的时代,更好、更有效地发挥现代教育技术的作用是时代发展需要解决的实践研究课题.该研究以临床操作技能中心日常运行管理中存在的问题为主要出发点,通过提出"临床技能训练超市"的管理设想,深入研究,并以医院研究生为研究主体,不断实践,改进管理方式,采取开放、灵活的临床操作技能中心管理策略.文章通过探讨临床操作技能中心的管理经验,提高医学生临床操作技能的培训效果.