护理程序在医院健康教育中的应用

护理程序(Nursing Process)是指导护士以满足护理对象的身心需要,恢复和增进护理对象的健康为目标,运用系统方法实施计划性、连续性、全面整体护理的一种理论与实践模式.     

护理程序在健康教育中的应用

目的:运用护理程序开展优质护理服务,对患者及其家属进行健康教育是降低疾病的发生率、减少并发症和致死率的重要措施。方法:对280例择期手术患者实施系统护理健康教育,收集资料、制定健康教育评估、问题、计划和目标、实施计划。结果:护理程序是一种科学的、逻辑的认识问题和解决问题的理论及工作方法,将它应用于健康教育,在以"患者"为中心的优质护理服务过程,更加重视人的整体性和身心的双重健康起到了较好作用。结论:在卫生宣教和行为干预过程中,护理工作起到了重要的参与作用,在医院和患者及其家属之间,架起了和谐、健康的桥梁,运用护理程序对患者实施健康教育,是提高健康教育实效性的一种有效方法。     

护理程序在脑卒中患者健康教育中的应用

护理程序是护理实践中的一个完整工作过程,是有计划、系统的实施护理的程序,并且是综合的、动态的,具有决策的反馈功能过程[1]。分四个阶段:评估、计划、实施、评价,把护理程序运用于脑卒中患者健康教育中,体现了这项工作的专业性、科学性及独特性。我们运用护理程序对1997年7月～1998年12月收治的436例脑卒中患者进行健康教育,在原有教育的基础上,结合整体护理的开展,制定了系统的健康教育计划,以提高脑血管病患者及家属对疾病的认识水平及自我监护技能,最大限度地控制疾病的复发,缩短肢体功能恢复的时间,提高患者的自理能力。1　评估　　…     

护理程序在肝硬化病人健康教育中的应用

为提高健康教育的有效性，本文介绍按评估，诊断、计划、实施、评价五个步骤，对265例肝硬化病人进行健康教育，使患者掌握了相关知识，采取了健康的生活方式，提高了患者的生活质量和对护理工作的满意。按护理程序有针对性地肝硬化患者实施健康教育可节约人力、时间、增强健康教育的效率，提高患者的生活质量和满意度。     

护理程序在股骨颈骨折健康教育中的应用

股骨颈骨折多见于60岁以上的老年人。1999年9月～2003年9月，我们运用护理程序对160例股骨颈骨折患进行健康教育，取得良好的效果。     

护理程序在糖尿病健康教育过程中的应用与体会

随着人们物质生活水平的不断提高，糖尿病发病呈逐年上升趋势。据不完全统计，糖尿病发病每年呈2．5％速度递增。在糖尿病的治疗及护理过程中，糖尿病健康教育占了很重要的位置。护理程序作为护理人员的基本工作方法，如何正确应用护理程序护理糖尿病病人，这对糖尿病的恢复及预后起到关键作用。     

护理程序在脑梗死患者健康教育中的应用

脑梗死是神经科常见病、多发病,病死率及致残率高。尽管随着脑梗死的诊疗救治技术和水平的不断提高,其病死率已有明显降低,但存活的患者中大多留有运动、语言、吞咽、心理等方面不同程度的功能障碍,给家庭和社会带来沉重的负担。近年来,我院运用护理程序方法开展对脑梗死患者健     

健康教育在产科护理中的应用与临床评价

目的结合临床实践经验探讨健康教育对产妇身心健康的影响。方法选取60例产妇为研究对象,经患者知情同意,分为对照组与观察组各30例,对照组采用常规护理,观察组产妇在对照组的基础上给予健康教育。观察比较两组产妇的各项情况,评价健康教育的应用价值。运用SPSSl3．0统计软件进行统计分析。结果两组产妇各项指标比较,观察组均优于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。两组产妇的心理状况评定比较结果显示,观察组抑郁症的发生情况明显低于对照组,差异有统计学意义（P〈O．05）o结论本研究结果提示健康教育对产妇的康复有明显的效果及临床应用价值。     

产科健康教育效果评价

目的评价产科健康教育的效果。方法采用整群抽样的方法，对参加知识讲座的282例产科住院患者进行教育前、后的问卷调查及统计学分析。结果健康教育后产妇对如何照顾自己及看护刚出生宝宝的相关知识的知晓率显著提高。结论在产妇中开展相关知识讲座的效果明显，护士应运用语言教育和示范教育长期、广泛、深入地开展产科健康教育。     

更年期妇女保健临床实施方法

本文描述了临床上更年期妇女保健的内容,介绍了更年期妇女保健综合指导中心及对应的计算机辅助更年期妇女保健质量保证体系,最后对这一保证体系在临床上过去两年的应用效果作了简单的评估。     

健康教育在妇女保健中的作用研究

目的:探讨健康教育在妇女保健过程中所起的作用,为妇女保健工作提供建议.方法:随机抽取来我院妇产科咨询、体检或就诊的妇女作为研究对象,对其进行一系列的健康教育,分别在健康教育前后进行问卷调查,分析调查问卷相关数据,评估健康教育的效果.结果:健康教育后研究对象在妇女保健相关知识、意识、行为等方面的得分有了明显提高,健康教育前后差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:健康教育促进了妇女对保健的理解并使其积极参与妇女保健活动,有利于医院妇女保健相关工作开展.     

人性化护理在产科护理工作中的应用效果观察

目的:探讨在产科护理工作中应用人性化护理的效果。方法:选择我院收治的180例分娩产妇的临床资料,分为对照组和观察组各90例:观察组实施人性化护理,即一对一的助产士全程陪护分娩、家属陪伴分娩,同时注重人文环境和科学教育的渗透等,对照组采取常规护理模式,比较分析两组产妇剖宫产率、新生儿窒息率、并发症发生率和病人满意度。结果:两组产妇在护理实施前,焦虑基本分布状况差异不显著(P>0.05)。经不同护理模式,观察组焦虑人数明显少于对照组(P<0.05);观察组产妇剖宫产率明显低于对照组(P<0.05);观察组产后发生新生儿窒息、并发尿潴留及出血的比率均显著低于对照组(P<0.05);且患者满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论:在产科护理工作中应用人性化护理可有效提高护理质量,减少产后焦虑,提高病人满意度,减少产后并发症,值得推广。     

社区健康教育指导与护理

随着社会经济水平的提高和老年人口快速增长，人们在追求健康生活质量的同时，对预防保健知识的需求日益增加，社区护理越来越受到重视，但我国社区护理的现状不容乐观，因此，我们只有转变观念，广泛开展整体护理，护理教育，并进行合理的社区护士人力配置等才能更好地推进社区护理事业的发展。     

优质护理服务在产科实施效果

目的:通过调查产科住院孕产妇对护士的信任程度等,了解优质护理开展前后产科护患信任度等的变化,探讨优质护理服务在产科实施效果。方法:应用调查分析法,调查产科开展优质护理前后护患信任度等的变化,将开展优质护理前作为对照组,开展优质护理后作为观察组,对照组按常规护理。结果:优质护理服务提高了产妇健康教育效果、孕产妇满意度、护患间的信任度以及医务人员满意度。结论:优质护理开展后产科护患关系得到较大提升,护患信任度高,对孕产妇健康教育效果好,产科医务人员满意度高。说明优质护理服务在产科实施效果好,实施"以孕产妇为中心"的责任制整体护理,充分发挥护士的主观能动性,对护患间信任度等有较大促进作用。     

健康教育路径在骨外伤患者护理观察

目的:探讨健康教育在骨外伤患者护理中的效果观察。方法:采用护患面对面宣教的方式对本院外科2006—2008年收治的首次住院的骨外伤患者100例实施统一的健康教育,观察健康教育前后患者一般自我效能感、骨外伤知识知晓率及满意度的变化。结果:健康教育后患者一般自我效能(32.6±2.3)、骨外伤知识知晓率99%均明显高于健康教育前的(21.6±2.0)、82%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育对于增加骨外伤患者自我效能感,增加患者对骨外伤相关知识的了解,提高对护理工作的满意度,使患者能够最大限度的缩短治疗时间及加快康复的进程具有重要意义。