临床教师师德教育的路径探讨

临床教师作为高等医学教育的主体力量,其师德教育的成果不仅影响到整个医学教师队伍的层次水平和医学院校的办学质量,更关系到医学生职业道德素养的培养提高。结合临床教师的工作实际,从加强岗前培训、拓展在职教育以及完善考评机制等方面分析探讨了加强这一特殊教师队伍师德教育的路径方法,旨在进一步提高临床教师的师德水平,更好地为医学临床教育教学服务。     

加强师德培养提高教师水平

江泽民总书记在与四所交通大学负责人座谈时说:"教师应该成为学生的良师益友,应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习的榜样.所有的教师,特别是青年教师,都要自觉地加强马克思主义的思想、理论、政治和道德修养,教书教得好,育人育得好,才是一个合格的、优秀的人民教师,才是一个名副其实的人类灵魂工程师."这既是对教师素质的高度完整的概括,又为我们指导了加强教师队伍建设,提高教师素质的方向,我们广大教育工作者应该共同勉励,为教育事业贡献力量.     

浅谈师德与德育的关系

江泽民总书记在十五大报告中指出:“青少年是祖国的未来,民族的希望,要十分重视青少年思想道德建设。”江总书记对青少年思想道德建设——即德育工程的高度重视,使     

浅谈如何加强师德师风建设

教师职业道德简称师德 ,是指教师在其职业生涯中 ,调节和处理与他人、社会、集体、职业工作关系所应遵循的基本行为规范和准则。随着社会主义市场经济的建立和进一步发展 ,个别教师的思想状况也发生了一些变化 ,主要表现在 (1)政治思想观念淡薄 ,甚至在政治思想倾向上有问题 ;(2 )不认真履行岗位职责 ,不努力钻研业务 ,不注重研究教育教学规律 ;(3)不尊重学生人格 ,侮辱谩骂学生 ,甚至体罚学生 ;(4 )利用职务之便谋取私利 ,搞吃请收受礼品等不正之风 ;(5 )治学不严谨 ,学术功利化倾向严重 ;(6 )作风懒散 ,缺乏整体协作精神 ;(7)教学上墨守成…     

高等医学院校临床教师的教育及继续教育

高等医学院校的临床教学是医学教育的重要阶段,而临床教师是临床教学的具体承担者,临床教学质量的好坏与临床教师的工作密切相关。因此,要提高教学质量,需要根据临床教师的工作特点,通过多种途径加强临床教师的教育及继续教育。     

医学高校专业课教师如何加强自身师德建设

医学高校专业课教师应该把加强自身师德建设作为一项重要工作大力加强。各专业课教师首先必须在思想上对加强自身的师德建设重视起来，必须明确所要遵循的师德规范，要以实际行动加强自身师德建设。     

浅谈加强高等院校教师的师德师风建设

师资队伍建设是高校队伍建设的核心，没有一支好的师资队伍，就不会有较高的教学水平，也不可能培养出高质量的人才。全面推进素质教育，不仅需要教师转变教育思想和观念，更新知识，提高教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。目前，高校教师师德师风建设面临的任务重，要求高，已成为高等教育工作中亟待研究和解决的重要课题。     

浅谈教师的威信

教师在学生中有无威信，是一个至关重要的问题，是直接影响教师本人教育教学效果的重要因素之一。     

高等学校加强师德建设的必要性

师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志,是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质,它体现着社会和人民对教师的希望和要求。作为教育事业的最高学府———高等学校,在加强师德建设的过程     

加强师德建设 构建和谐校园——我校教师师德现状的调查分析及对策

通过对我校师生进行问卷调查,了解我校教师在敬业精神及责任心、教学教研、教书育人等方面的现状,分析我校教师师德缺失的原因,提出我校加强师德建设的对策及建议。     

浅谈高校师德建设

江泽民同志提出“教师是学生增长知识和思想进步的导师,他的一言一行都对学生产生影响,一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上,全面以身作则,自觉率先垂范,这样才能真正为人师表”。德乃师之本,德为师之魂,师德是教师素质的核心。 一、师德的含义及其作用 师德包括了教师的职业道德、职业精神、思想观念、     

浅谈高等医学院校师德师风建设

本文阐述了高等医学院校师德师风建设的内容、要求、途径以及监督保障,分析了师德师风建设在医疗卫生事业发展中的重要性,强调了加强师德师风建设对于提高医学学生的整体素质,促进医疗卫生事业健康发展具有重要的现实意义和长远意义。     

论教职工的师德修养

江泽民总书记提出的“依法治国与以德治国紧密结合”的重要思想 ,是我们党领导全国人民治理国家基本方略的进一步完善和创新。特别是“以德治国”思想的提出其意义重大 ,进一步明确了道德和精神文明建设的重要地位和作用。众所周知 ,高素质的教师队伍是全面实施素质教育的可靠保证。素质教育需要高素质的教师 ,而高素质的教师应该是以德为本、师德为先。教师的使命是既教书又育人 ,教师不仅应具备高水平的业务能力 ,更应具有高尚的师德修养。我们从事的劳动是一种以人格来培养人格 ,以灵魂来塑造灵魂的高尚劳动 ,其教育过程自始至终都是一个…     

浅谈护理教师师德与学生素质的形成

一所学校的素质教育能否取得成功，关键在教师。我校护理学生面临医疗行业就业，面对心里和生理有病的患者，对他们素质形成的教育非常重要，护理教师要以自己高尚的品德，非凡的才干，美好的形象及强健的体魄去影响和教育学生。     

教育现代化视野下的师德建设

师德关系到中国社会主义现代化能否最终实现,而目前我国师德建设中主要存在的问题:一是用于指导实践的理论研究偏重理想性、社会性,缺乏现实性、个体性;二是缺乏人文关怀和专业性规定。本文针对这些问题,提出了师德建设的主要思路。     

塑造师德风范 实现优质教育

从教育是民族振兴的根本、教师是教育发展关键、师德是教师最重要素质、教师表率作用是活的教科书、塑造良好的师德风范五个方面论述了进一步加强师德建设,提升教师师德水平的历史和现实意义,指出了实现优质教育必须以加强师德建设为抓手。通过深入持久、扎实有效的师德建设工作,增强教师工作责任感,使其进一步做好教育教学工作,更好地担负起培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的光荣使命。     

警示教育在师德建设中的作用

教师是人类灵魂的工程师,是学生增长知识、思想进步的导师。教师师德如何,直接影响和制约学生世界观和人生观的形成。在加强师德建设中,教师除正面教育引导外,还应适当进行警示教育,发挥警示教育作用,以进一步提高师德水平。     

新形势下边远地区民族医学院校党员教师师德师风建设的研究

<正>《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》指出:新形势下师德建设的总体要求和主要任务为以马克思主义列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求,以热爱学生、教书育人为核心,以"学为人师、行为世范"为准则,以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点[1]。根据这个总体要求,我们注重调查民族医学院校党员教师的职业道德、职业理想和道德水平。     

要重视和提高师德影响力

学校是培养人才的摇篮。教师和学生是构成学校的主体，教师的教和学生的学是学校一切活动中最基本的活动。教师作为教育者，其个人素质的影响力是巨大的。师德是构成教师个人素质影响力的重要组成部分。但实际中教师师德的影响力却在下降。提高整体师德水平，必须加强师德建设。本文即对此进行探讨。