孕妇临产前后的心理护理效果观察

目的：观察孕妇临产前后实施心理护理的护理效果。方法将68例孕妇随机分为观察组和对照组各34例。观察组在临产前后均实施针对性心理护理;对照组采用常规护理。观察2组治疗前后焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评分和顺产分娩率。结果实施心理护理前2组 SAS、SDS 评分差异无统计学意义（P ＞0．05）;实施后2组 SAS、SDS 评分均低于实施前,且观察组降低幅度大于对照组,差异均有统计学意义（P ＜0．05）。观察组孕妇的顺产分娩率为97．1％高于对照组的79．4％,差异有统计学意义（P ＜0．05）。结论在孕妇临产前后实施针对性的心理护理,可有效减少患者的不良情绪,从而提升顺利分娩率,值得临床推广应用。     

临产孕妇心理特征及心理护理

<正>分娩,是指胎儿脱离母体,作为新的个体出现,特指胎儿脱离母体作为独自存在的个体的这段时期和过程。分娩是一种正常生理现象,但是分娩对产妇来说是一种强烈的应急刺激。鉴于待产室的孤独环境,产房产妇频繁的叫嚷声,加之宫缩逐渐变频变强,均能加剧产     

孕妇在临床中的心理剖析及护理

随着现代医学模式的发展,护理人员已从单一的技术服务扩展为包括心理因素、社会因素在内的综合性服务。了解孕产妇在临床中的心理活动,使其建立最佳的心身状态,对减轻产妇生育过程中的痛苦、缩短产程、使胎儿顺利娩出、保障母婴健康有着重要意义。     

健康教育干预临产孕妇分娩方式的效果分析

目的通过个性化健康宣教模式让来我院有条件顺产的待产孕妇认识自己的情况，尽可能选择顺产，以降低剖腹产率。方法将来我院560例待产的正常初产妇随机分为实验组300例和对照组260例，对照组予以常规产科护理，实验组除接受常规产科护理外，再由专职护士联合医生进行一对一、系统化及个性化现身说法等宣教后两组的分娩情况观察。结果实验组剖腹产率显著低于对照组（P〈0.01），个性化健康教育的运用明显降低了剖腹产率及患者的住院费用，值得推广。     

孕妇的健康教育

妊娠是正常的生理现象,随着胎儿的生长发育．孕妇的生理、心理发生一系列变化,为使孕妇正确认识妊娠,保持心理、生理健康,达到优生及提高人口质量的目的,对孕妇进行健康教育显得尤为重要。１ 教育方式 健康教育应尽量符合孕妇个体化的需要,采用多种形式进行,做到适时宣教、按需宣教、反复宣教。１．１ 建立孕妇系统保健卡的同时进行宜教工作,使孕妇懂得孕期保健的重要意义,并使孕妇能主动、定期进行产前检查,以便及时发现和治疗妊娠合并症和并发症。１．２ 口头讲解和文字图片相结合：建立科普宜传栏,宣教室,通过广播、标语、图…     

浅谈妊娠期孕妇的心理护理

怀孕不仅会造成身体各系统的生理改变,孕妇心理也会随着妊娠而有不同的变化。怀孕期的心理评估是产前护理极重要的一部分。虽然怀孕是一种很自然的生理现象,但它也是妇女一生中的一个危机时期。在妊娠时期有许多因素影响孕妇心理变化,她可能变得较专注于自己,或者因行动的不便,可能对于社交互动须迎合妊娠的需要而有所改变。同时她要了解且学习如何发展母亲角色的自我概念以及亲子关系的建立,完成母性的任务。鲁宾曾提出孕妇要维持她个人及家庭的完整功能以及接受     

健康教育与心理护理

随着社会、经济和文化的发展,医学模式的转变及新的健康观念的形成,作为系统化护理的重要组成部分——健康教育和心理护理,越来越受到人们的重视。患者是一个特殊的群体,根据心身医学理论,人的健康和疾病是受生物、心理、社会多方面因素制约和影响的,人一旦生病就会产生一定的心理反应。针对患者的心理问题实施有效的健康教育,可帮助患者树立战胜疾病的信心,有利于患者的康复。我院在深入开展整体护理工作中,根据患者不同的心理问题,选择不同的教育方式和教育时机,达到了预期的目的,将自己的体会浅析报道如下。     

骨科患者心理护理及健康教育的护理体会

<正>心理护理及健康教育问题是21世纪人类关注的焦点,是人类追求的目标。骨科患者由于发病突然,从一个正常人突然成为一个生活不能自理的人,很多患者不能接受现实。所以应建立良好的护患关系,有针对性地进行心理疏导和健康教育,     

待产孕妇的心理护理

<正>如何调动患者心理处于接受治疗的最佳状态,发挥治病作用,是当前临床护理工作的主要内容之一。尽管从妊娠到分娩是一个自然生物学过程,但仍将对产妇构成一种持久而强烈的应激源,容易引起一系列生理上的应激,也可以产生精神心理上的应激[1]。所以,护士必须针对待产孕妇的心理特点,给予积极的心理护理。影响分娩的因素包括产力、产道、胎儿及待产妇的精神心理因素等4个方面因素,产妇的精神心理状态则受多种因素的影响。孕妇进     

应用临床护理路径对孕妇进行健康教育

建立完善的孕产妇临床护理路径 ,可提高工作效率 ,降低难产率及产后出血率 ,保证产科的护理质量。1　资料与方法1 1　一般资料　 2 0 0 1年 4～ 5月入我科正常孕产妇中随机抽样 ,传统护理模式 118例 ,临床路径护理模式 118例。1 2　方法　本研究对象 2 3 6例中 ,对照组 118例采用按传统常规医嘱进行护理。研究组 118例采用制定好的临床护理路径(CNP)进行护理 ,以时间为横轴 ,首先由责任护士详细解释CNP的有关内容及要达到的护理目标 ,以利护患双方共同努力[1 ] ,达到预期效果。其内容以入院健康教育 ,诊断、检查、用药、治疗、护理、饮食…     

对临产产妇身心护理的体会

决定分娩的因素有产力、产道、胎儿三个方面的因素，其中产力与产道（指软产道，如宫颈）可受精神因素的影响，产力的强弱则可影响胎儿因素（胎方位）的改变。因此精神因素可直接或间接影响分娩。如何给临产妇一个稳定的情绪，精力充沛顺利完成分娩过程，乃是产科护理人员...     

糖尿病患者的健康教育及心理护理

目的为糖尿病患者进行健康教育、健康促进策略和护理方法提供科学指导。方法通过采用调查问卷和抽样方法,选取前来就诊的糖尿病患者100例作为研究人群,对糖尿病患者健康知识、对治疗的态度、治疗行为水平及其影响因素进行分析。结果在调查问卷中各项目正确回答率差如人意。结论精心的护理和有效的治疗措施是糖尿病患者康复的关键。     

孕妇的心理护理与常见症状护理

<正>良好的孕期护理可以维持孕妇及胎儿的健康,有助于预防各种并发症,是提高分娩质量的前提。现将孕妇的心理和常见症状护理体会做如下介绍。     

试管婴儿孕妇心理护理

试管婴儿孕妇是指通过体外受精和胚胎移植等辅助生育技术而受孕的妇女。1978年，Sleptoe和Edward采用自然周期取卵，进行体外受精与胚胎移植，在美国诞生了第一例试管婴儿。我国从80年代开始引进此项技术，随着近年来试管婴儿技术的迅速发展，为许多患不孕或不育症的夫妇带来了福音。我院是联合郑州大学第一附属医院试点开展这一技术的医院之一，试管婴儿的成功率达30％以上。     

高危孕妇的心理护理体会

目的探讨高危孕妇的心理护理措施。方法总结我科以往的护理经验。结果通过对高危孕妇的心理护理,取得了高危孕妇的信任和配合,本组无产妇和新生儿死亡发生,均康复出院,效果满意。结论做好高危孕妇的心理护理工作,有益于高危孕妇的身心健康,有助于提高护患关系的和谐度。良好的心理护理可将高危妊娠转化为低危或无危,使高危孕妇安全顺利地度过孕期。     

癌症患者的心理护理及其健康教育

<正>癌症是威胁人类健康最严重的一种疾病,属于恶性刺激,对患者产生严重的心理影响,加重了惧怕、疑虑、忧郁、绝望情绪反应。患者面对癌症要经历一个理解疾病并接受治疗的心理适应过程,身心均遭受巨大的痛苦。护士应通过各种方式,提供给患者关于自己所患疾病的治疗知识,运用沟通交流技巧和艺术安慰、关怀患者,积极与其家属沟通,共同做患者的心理工作,理解、支持和帮助患者,使其树立战胜疾病的信心,以良好的心态重燃对生活的希望,积极接受治疗     

浅谈孕妇学校健康教育的创新

通过开办孕妇学校开展健康教育,消除或减轻影响妊期的危险因素,提高健康保健意识,达到优生的目的。孕妇学校应重视非健康状态孕妇的特殊需求,不断地进行内容创新和管理创新才能持续的发展,实现“以保健为中心,以保障生殖健康为目的”的服务宗旨。     

住院足月孕妇的心理护理

分娩是正常的生理现象 ,但产前精神过度紧张 ,恐惧 ,可导致交感神经功能亢进 ,宫缩抑制 ,造成分娩障碍。笔者多年临床认为 ,对足月孕妇施行心理护理 ,了解孕妇的心理状况 ,采取相应的临床预防措施对产程的进展 ,产后并发症的预防及产褥期的恢复都能起到重要的作用。１孕妇共有的心理特点１ １恐惧心理 :对于初产妇及各种原因的高危孕妇尤为突出。对分娩过程缺乏认识 ,一旦在病室听到孕妇大声呼叫 ,更会恐惧不安。１ ２焦虑心理 :医院对孕妇是陌生的环境 ,面对陌生的环境 ,会感到局促不安 ,另一方面 ,又担心新生儿是否正常而出现焦虑心理。１…