对消化科护理中实施健康教育的实践效果分析

目的:探讨在消化科患者护理中实施健康教育的临床应用效果。方法:将前来某院消化科住院治疗护理的120例患者随机分为观察组与对照组两组,对对照组实施常规护理及治疗,而观察组则在常规护理及教育的基础上还实施了健康教育策略,然后观察两组患者对健康教育知识的掌握程度以及对护理的满意度。结果:观察组患者在对健康教育相关知识的掌握程度以及对护理中实施健康教育的满意度方面都明显优于对照组。结论:通过在消化科患者的日常护理中实施健康教育能够显著提升患者对于自身疾病的认知水平,从而进一步提升住院质量。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理

目的：探讨盆腔炎患者住院期间实行健康教育护理干预的效果。方法 ：应用随机数字表将60例盆腔炎病患分为两组,其中观察组30例,在常规盆腔炎护理基础上实行健康教育护理干预,对照组30例,仅实行常规盆腔炎护理,对比两组病患的健康知识掌握程度与护理满意度。结果 ：观察组健康知识掌握率93.33%,护理满意率90.00%;对照组健康知识掌握率73.33%,护理满意率70.00%;观察组护理效果明显优于对照组,组间差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 ：对盆腔炎住院病患实行健康教育护理干预不但能增加病患对盆腔炎健康知识的掌握量,还可提升护理满意度,促进预后效果,适于临床推广应用。     

慢性盆腔炎患者健康教育指导对康复效果的护理干预

目的 探讨慢性盆腔炎患者的健康教育指导对康复效果的护理干预.方法 针对我科收治的82例慢性盆腔炎的患者,随机将其分为两组,每组41例,一组患者实施常规护理措施为对照组,一组患者给予针对性的健康教育指导为观察组,两组患者在治疗后康复效果进行比较.结果 两组患者经过住院治疗后期治愈率、并发症发生率以及患者对于疾病知晓率进行比较,观察组的患者三项成绩明显优于对照组,差异显著(P＜0.05).结论 在慢性盆腔炎患者中实施健康教育指导能有效提高康复效果,提高妇科的护理质量,使患者对疾病知识有所了解和预防.     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察

目的:探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果.方法:选择2013年4月-2016年4月来我院进行治疗的盆腔炎患者共62例,将其分为对照组和观察组,每组31例.对照组采用常规护理,观察组采用健康教育护理干预,比较两组患者护理效果.结果:在本研究中,对照组总满意率为64.52%,观察组总满意率为93.55%,有统计学意义(P<0.05).对两组患者进行半年随访发现,观察组发热复发率和头痛复发率都低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:在盆腔炎患者护理过程中,采用健康教育护理干预能够让患者掌握盆腔炎疾病详细知识,提高护理效果,从而促进患者的恢复.     

分析健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果

目的:分析健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果.方法:将2016年1月到2016年12月在本院接受治疗的92例盆腔炎患者作为研究对象,采用随机分组的方式划分为试验组与常规组(n=46).为两组患者均实施常规护理,试验组在此基础上实施健康教育护理干预,对比两组患者的健康知识掌握情况以及护理质量评分.结果:试验组患者的健康知识掌握情况以及护理质量评分均高于常规组患者,各项数据资料对比具有统计学意义(p<0.05).结论:健康教育护理干预有助于提升盆腔炎住院患者的健康知识掌握情况,为盆腔炎患者提供更为优质的护理服务,建议广泛应用.     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果分析

目的:在盆腔炎住院患者的护理工作中应用健康教育护理干预,并对其护理效果进行分析.方法:采取自愿原则在我院2014年1月至2016年1月期间收治的盆腔炎住院患者中选取22例,并依据计算机表法将所有患者均分为观察组与对照组,每组11例患者.在护理对照组患者时应用常规护理干预,在护理观察组患者时应用健康教育护理干预,将两组患者行不同护理干预后的健康达标情况和护理满意度进行对比分析.结果:经对应性护理干预后,观察组患者的健康达标率、配合依从性优良率、注意经期卫生情况、护理满意度均显著更优,与对照组相比,组间数据存在显著差异,P值均小于0.05,统计学意义存在.结论:在盆腔炎住院患者的护理工作中应用健康教育护理干预,可以显著增强患者的健康达标率、疾病知识知晓率、配合依从性优良率,对提高患者注意经期卫生意识和护理满意度也有一定的促进作用,值得在临床上推广.     

临床护理路径在慢性肾衰竭60例患者健康教育中的应用探讨

目的:就慢性肾衰竭患者健康教育中临床护理路径的应用效果进行探讨。方法:选取我院2017年1月-2017年12月收治的60例慢性肾衰竭患者为研究对象,随机将其分为对照组(30例)与观察组(30例),对照组以常规护理对患者进行健康教育,而观察组则采用临床护理路径对患者进行健康教育,对两组患者的住院时间、住院费用以及治疗满意度进行比较。结果:两组患者治疗满意度比较,观察组明显比对照组高(P0.05);且观察组患者的住院时间和住院费用也比对照组明显要少(P0.05),差异具有统计学意义。结论:在慢性肾衰竭患者健康教育中,采取临床护理路径能够促进患者治疗效果的显著提升,将患者的住院时间缩短,值得临床进一步推广使用。     

临床护理路径应用于经桡动脉介入患者健康教育的效果观察

目的:探讨临床的护理路径在经桡动脉介入手术患者实施健康教育的效果观察。方法:将100例在本院行桡动脉介入手术患者随机的去分成两组:对照组还有实验组,各有50例,对照组使用传统的健康教育方法,观察组采用的方法是表格式健康教育路径,对病人进行有计划的、规范的、系统的健康教育。观察并比较两组病人并发症的发生、住院时间、住院费用及对各项护理工作满意度情况。结果:观察组病人对各项护理工作满意度均优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论:临床路径应用于介入病人健康教育中可降低并发症发生的概率,缩短患者住院时间,减少患者住院费用,提高病人对护理质量的满意程度。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果分析

目的:研究在盆腔炎住院患者中采取健康教育护理的临床效果。方法:将我院自2015-07～2016-07期间收治的58例盆腔炎患者作为研究样本,以随机数字表法将患者随机分为参照组(n=29)与实验组(n=29),参照组患者实行常规护理干预,实验组患者实行健康教育护理干预,对比观察两组盆腔炎患者组间差异情况。结果:实验组盆腔炎患者注意经期卫生、坚持配合、知识知晓率、复发情况、护理满意度评分等指标与参照组数据对比存在显著差异。结论:将健康教育护理应用在盆腔炎住院患者具备显著疗效,可以提升患者认知度与满意度,值得应用。     

健康教育在妊高症患者护理中的临床效果分析

目的:健康教育在妊高症患者护理中的临床效果分析。方法:选择我院于2018年1月-2018年12月收治的32例妊高症患者,将所有患者按照护理方法的不同,随机分为对照组(16例,使用常规方法护理)和观察组(16例,使用健康教育)。对两组患者在护理完成后的效果进行收集和分析。结果:两组患者在接受护理后均取得一定效果,但是观察组的住院时间低于对照组,患者满意度高于对照组。差异均有统计学意义,因此具有可比性(P0.05)。结论:在对妊高症患者实施临床治疗时,通过健康教育有更加明显的效果,因此有较高应用价值。     

住院糖尿病病人健康教育中建立临床护理路径的优势分析

目的:探讨建立临床护理路径在住院糖尿病病人健康教育中的优势和作用。方法:选择2016-01～2018-06我院内分泌科住院部100例糖尿病病人,按照随机数字分组法,划分100例患者为50例/组的对照组与观察组,对照组住院期间施行传统健康教育,观察组住院期间健康教育中应用临床护理路径,两组在疾病知识知晓度、焦虑抑郁评分、护理满意度等方面作比较。结果:观察组的疾病知识知晓度评分为(87.94±12.58)分,其高于对照组(P0.05);两组护理后的焦虑评分、抑郁评分均较护理前显著降低(P0.05),而护理后两组焦虑评分、抑郁评分作比较,观察组均低于对照组(P0.05);观察组的护理总满意率为96%,其高于对照组(P0.05)。结论:在糖尿病病人住院期间健康教育中建立临床护理路径,可有效提高其健康教育效果,使病人疾病认知有效提高,还可缓解其负性情绪,减少病人对护理服务的不满评价。     

持续质量改进在健康教育中的应用

目的探讨持续质量改进在提高住院患者健康教育知晓情况的应用效果。方法选取2016年甘肃省武威肿瘤医院应用传统方法管理健康教育的1008例患者设为对照组,2017年本院应用持续质量改进管理住院患者健康教育的1 006例患者设为观察组,同时评价健康教育知晓率。对比分析实施两种管理方法后患者遵医行为提升情况。结果实施持续质量改进后健康教育知晓率、遵医行为依从率均高于对照组,两组比较差异具有统计学意义,P0.05。结论持续质量改进可提高健康教育知晓率、提升患者遵医行为依存性,丰富患者住院期间的生活;提高了护士专科水平;加强了工作责任心,使护理管理工作更加规范化、合理化和系统化,为解决护理管理方面的问题提供新的思路与方法。     

需要层次理论在肺结核病人护理中的应用

目的:探讨在肺结核患者护理中应用需要层次理论取得的临床效果。方法:选择2015年11月—2016年12月间曾在我院接受治疗的106例肺结核患者,分别以观察组与对照组表示,对照组中在治疗中实施常规护理,观察组患者在护理中应用需要层次理论。结果:观察两组患者生活质量评分,观察组患者评分与对照组相比明显较高;观察两组患者护理满意率,观察组中患者总满意率为94.3%,对照组中患者满意率为75.5%,两组差异较显著。结论:在肺结核患者护理中应用需要层次理论能够得到比较理想的临床效果,可使患者需求得到更好满足,使患者更加积极配合临床治疗及护理,从而使疾病得到较好改善,提升其生活质量,并且可提升患者护理满意率,应当在临床上积极推广应用。     

糖尿病患者实施健康教育的护理作用研究

目的:研究糖尿病患者实施健康教育的护理作用.方法:选取70例糖尿病患者随机分为观察组和对照组,各35例.观察组在传统方式上实施健康教育,比较两组临床护理效果.结果:观察组患者各个指标明显优于对照组,观察组患者对护理满意度和疾病知识掌握度也有所提高,P<0.05.结论:糖尿病患者护理中实施健康教育模式提高患者对糖尿病的了解和自我的防护护理意识,对患者的血糖有明显的控制.     

急性上消化道出血的内科护理分析

目的评价临床护理路径及健康教育在上消化道出血护理效果。方法 155例急性上消化道出血患者按照时序分组,观察组78例患者采用常规护理,对照组77例患者采用护理路径用于健康教育;观察两组患者对自身疾病掌握情况,认知态度,护理满意程度,住院时间。结果对照组患者各项比较均低于观察组,住院时间分别为8.3±1.5d和15.5±2.5d,t=5.2168,p<0.05。结论临床护理路径与健康教育紧密结合有助于急性上消化道出血患者缩短住院天数,改善护理质量,提高患者总体满意度。     

健康教育路径在颈椎骨折中的应用

目的探讨临床护理路径在颈椎骨折患者健康教育中的应用效果。方法将120例颈椎骨骨折患者按住院号顺序随机分为观察组和对照组各120例,对照组采用传统方法,实验组采用临床护理路径进行健康教育。比较两组间的患者对健康知识掌握情况、护理的满意度。结果实施临床路径后,观察组健康教育知识掌握情况和护理满意度均显著高于对照组（P〈0．05）。结论应用临床路径对颈椎骨折患者实施健康教育,其效果明显优于传统模式的健康教育,有利于患者的康复。克服部分护理人员知识上的缺陷,增进了患者对所患疾病健康知识的掌握,提高患者主观能动性,减少术后并发症,增加患者对护理人员的信任感,促进患者身心康复,提高了护理满意度,是一种有效的护理工作模式。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果

目的:分析健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果。方法:按照入院顺序奇偶法将我院2012年7月-2015年7月收治的83例盆腔炎患者分为实验组(n=41)及对照组(n=42)。对照组采用一般的护理干预,实验组在对照组的基础上增加健康教育护理干预。对比两组患者接受护理干预之后的护理效果。结果:实验组的护理满意度为39例(95.12%),明显高于对照组的护理满意度35例(83.33%)两组数据比较差异具有可比性(P0.05)。且根据健康教育达标检测可知,实验组的达标率为97.56%,高于对照组的85.71%(P0.05)。结论:在常规护理干预的基础上为盆腔炎患者进行健康教育护理干预能够有效提高患者对护理的满意度,同时还能够提高患者对疾病相关知识的了解程度,有助于改善患者的生活质量,值得临床推广。     

优质护理干预在盆腔炎患者中的应用效果观察

目的:本文就盆腔炎患者临床护理期间实施优质护理干预的临床效果进行了浅显的分析.方法:选择我院2015年1月至2016年1月期间收治的盆腔炎患者180例,随机分为观察组和对照组,观察组实施优质护理干预,对照组实施常规护理干预,对两组患者护理依从性、生活质量评分等指标进行观察和统计.结果:观察组患者护理依从率明显高于对照组患者(P<0.05),观察组患者生活质量评分明显高于对照组患者(P<0.05).结论:盆腔炎患者实施优质护理干预的临床效果显著,有效提高了患者的生活质量,值得推广.     

强化健康教育与心理护理在老年慢性支气管炎临床护理中的应用价值

目的:探讨强化健康教育与心理护理在老年慢性支气管炎临床护理中的应用价值.方法:选取2016年1月至2017年1月我院收治的老年慢性支气管炎患者80例作为研究对象.采用随机数字表法将其分为观察组与对照组,对照组40例患者住院期间接受常规护理,观察组40例患者住院期间接受强化健康教育与心理护理,比较两组患者干预效果及护理满意度.结果:观察组患者出院时护理总满意度明显高于对照组,P<0.05;观察组患者护理总满意度明显高于对照组,P<0.05.结论:强化健康教育与心理护理应用于老年慢性支气管炎患者中可有效提升患者治疗效果,并且可显著改善患者护理满意度.     

健康教育干预对维持性血液透析患者的护理效果评价

目的:评价健康教育干预对维持性血液透析患者的护理效果。方法:选取2013年10月-2015年10月于我院接受维持性血液透析治疗的98例患者,随机分为两组,各49例。对照组实施常规护理,观察组在此基础上加强健康教育干预。比较两组患者依从性与生活质量的变化。结果:观察组干预后依从率为89.80%,明显优于对照组的77.55%(P0.05);干预后两组患者生活质量均有所提升,观察组改善情况优于对照组(P0.01)。结论:健康教育干预能提高维持性血液透析患者的依从性,改善生活质量,有效提升护理效果,值得推广实施。