新形势下医学博士研究生创新能力培养的探索与研究

博士生教育作为高等教育系统的顶端,作为学术研究与产业的桥梁已经日益成为一种重要的战略资源,成为推动国家经济发展的重要因素。因此博士研究生的培养也受到了全国高校的高度重视,博士研究生的培养质量也成为当今热议的话题。医学博士研究生的培养目标是造就当今社会医疗卫生事     

护理专业博士研究生培养现状及展望

目前,我国护理专业博士研究生的培养处于起步阶段,规模相对较小,师资力量分布不均衡。为探讨适应中国国情、具有鲜明专业特色的护理博士研究生培养模式,提高护理学高等教育的水平,综述了国内外护理专业博士研究生的培养模式,并从把好"入学关"、突出联合培养、优化课程设置、建立考核制度、拓宽学位类型、强化师资力量等方面提出了展望,以期为我国护理专业博士研究生的培养提供参考。     

论联合培养和实验平台共享在医学研究生教育中的作用和管理

在医学研究生人才培养中,联合培养与实验平台共享可以明显提高研究生的科研素养,增强其创新能力;同样也可以促进导师间合作,拓展思路;充分利用双方的实验设备和教育资源,促进资源共享,提高仪器和设备的使用效率。     

七年制医学研究生培养心得

七年制医学研究生的培养是高级医学人才的主要培养途径之一。我院眼科根据多年的经验,结合时代发展的特点,摸索出一套方法,提高了临床和科研能力培养的水平。     

人本主义教育理念在护理研究生培养中的应用

人本主义教育理论是20世纪60年代流行于西方的一种重要社会思潮,也是影响全世界的一种教育思想。该理论主要主张在教育教学中以学生为中心,以自由为基础的理念,在各方面深刻影响着教育的发展。本文将从四个方面探讨如何在护理研究生的培养过程中贯穿人本主义教育理念,使研究生的培养更加人性化,自主化。     

对培养临床医学专业学位博士研究生模式的思考

医学研究生教育是国家培养高层次医学人才的重要途径,加强医学研究生的培养是我国医学事业快速稳步发展的需要。从1981年实施《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》以来,我国医学研究生教育已取得很大成绩,培养了一大批医学硕士及博士,充实到了医疗工作第一线。1998年2月国务院学位委员会审议通过的《关于调整医学学位类型和设置医学专业学位的几点意见》和《临床医学专业学位试行办法》,已进一步将医学硕士、博士学位分成"医学科学学位"及"医学专业学位"两类,前者侧重于学术理论水平和实验研究能力,以培养从事基础理论或应     

合作教育理论在护理研究生培养中的应用

合作教育（cooperative education）是20世纪初出现的一种职业教育新形式,最早由美国辛辛那提大学赫尔曼·施奈德于1906年提出。合作教育是高等教育适应社会经济发展的需要,也是理论学习与实践相结合的表现。本文对合作教育应用于护理研究生培养的必要性及合作教育理念及实践模式在护理研究生培养的应用进行探讨。现报道如下。     

重视护理研究生培养 狠抓实践过程管理

目的:探讨重视护理研究生实践过程管理对其培养的重要性。方法:结合我国护理研究生教育及目前护理研究生在实践过程培养方面的现状,通过查阅文献、专家参与,制定护理研究生实践过程管理一系列的相关制度,具体内容包括:确定实践过程管理机构及其职责;护理研究生实践过程的岗前教育、培训及考核;研究生导师及其指导小组成员的岗前培训;研究生的自我管理;研究生科研能力的培养;临床教学及管理能力的培养;创新能力的培养等。结果:目前,在护理研究生实践过程培养环节上存在的主要问题有师资匮乏、师资能力水平有限、培养目标单一、护理研究生毕业课题与临床实践脱节以及护理研究生对实践过程的重视程度严重不足等。结论:针对我国护理研究生的培养,必须重视其实践过程的培养和管理,同时要引起研究生本人对实践过程的重视。尤其是要加强护理师资的培养,重视其实践过程管理,从而有利于护理研究生培养目标的多元化,使护理研究生成为具有综合素质的全面人才。     

知识管理在现代护理管理中的应用

总结了知识管理的内涵、特点,知识管理理念在现代护理管理中实施的必要性及应用.认为在知识经济时代,知识作为社会构成中最主要的资产形式,成为了推动社会进步的基本单位,知识管理作为一门新兴的前沿科学管理方法,应用于现代企业管理中取得了突出的成效,也为现代护理组织管理提供了新的视角.     

耶鲁大学护理博士研究生考核培养模式及其启示

文章通过对耶鲁大学护理博士研究生考核培养模式的现状和特点进行分析研究,包括其护理博士学位的特点、招生要求、培养方式和考核方式。并在此基础上提出了对我国的启示,以此形成适合我国国情的护理博士培养模式。     

循证医学对放射科研究生培养中的启示

医学教育是医学人才培养的重要载体,现代医学模式的提出,体现了人类对医学更为理性和全面的认识,全面素质教育显得尤其重要。医学院校作为培养新世纪高级医学人才的基地,更有必要加强这一方面的工作。随着当代科技的进步、医学教育的发展,研究生教学工作日益受到重视。无庸讳言     

实验室研究生培养模式探讨

基础医学研究生培养是适应国家发展新形势需要,培养高层次医学人才的重要途径。培养具备扎实的基础理论知识,同时具有创新能力和国际竞争力的高层次复合型人才是研究生教育的核心目标。近年来,随着各高校对医学研究生的大幅度扩招,使各高等医学院校各学科和专业研究生数量达到或超饱和状态,教学资源包括师资、     

护理研究生培养的实践过程管理思路

研究生教育是一个国家教育和科技发展水平的重要标志，也是参与国际竞争的重要砝码。护理研究生教育作为我国目前高等护理教育体系中最高层次教育。起步较晚。发展还很不完善，但护理研究生教育是培养高级护理管理、教学、科研及临床创新人才的主要渠道，护理研究生的培养质量直接影响到我国护理事业的发展，因此，如何抓好护理研究生培养目标的管理，培养更适合社会需求的护理专业型研究生，很值得探讨。     

护理硕士研究生医学统计学知识需求调查

目的 探讨护理硕士研究生统计学知识的需求,针对性地提出培养对策.方法 自行设计调查问卷,对山西省某高校的168名护理硕士研究生统计学知识需求进行调查.结果 护理硕士研究生医学统计学学习基础存在差异,普遍认为较难(61.3%),主要学习障碍是不会理论联系实际;在课堂与教师互动少;认为课时设置对科研需求满足程度不同年级存在差异;大部分学生建议采用案例教学法;在科研活动中常用到的研究方法主要是调查法,用到的统计学知识主要是基础统计学;希望获取的统计学知识为统计分析方法选择(84.0%)、统计软件的应用(82.7%)、统计结果分析(79.2%)、护理科研选题与设计(78.6%).结论 应改变现有的医学统计学授课方式,以护理研究生的科研需求为导向,有针对性地丰富医学统计学学习方式与内容,为护理硕士研究生的科研工作提供帮助.     

知-信-行认知理论在护理学研究生培养中的应用探讨

论述"知-信-行"(KAP)理论的内涵.并结合护理学专业研究生培养的现状,提出将KAP认知理论和模式引入护理研究生培养的全过程,对我国护理学研究生的教育和培养工作提供一些启示.     

护理硕士研究生培养思路

任何事物的发生、发展都有一个过程。在护理硕士研究生的成长过程中，导师要担负起培养的职责。护理硕士研究生如何通过学习，完善自身素质．将自己塑造为锐意开拓、能适应人类医学和社会发展所需要的高层次应用型创新人才，笔者认为应该从以下几个方面对护理硕十研究牛进行培养。     

Delphi法在我国护理学硕士研究生核心知识体系研究中的应用

Delphi法又称专家函询法，其核心是通过匿名方式进行几轮函询征求专家们的意见。它突破了传统的数量分析限制，以概率的方式表示明确的答案，从而将专家的看法在没有倾向性的情况下集中起来，具有扎实的定量依据。资料表明，当在公共卫生、医疗、护理领域中常用的分析方法无法解决，必须通过集体主观判断做出决策的问题或对同一问题每个人之间的体验和见解均不同时，可以借用专家函询方法来实现宏观预测的调查，[第一段]     

医学硕士研究生业务工作能力素质培养之我见

医学硕士研究生业务工作能力素质的培养，是一项全方位的素质系统培养工程，必须认识到指导教师所肩负的作用。导师首先要研究生业务工作能力素质培养的内涵；在指导实践中要强调培养研究生应具备扎实的基本功，高度重视研究生学位论文的质量；研究生在校的三年学习期间，始终贯穿和强化外语及科研写作能力的训练；坚持研究生在实验带教中学会演讲表达的能力，并注重培养研究生的团结协作精神。经过多年的实践达到了预期的目标，并取得了较好的效果。     

医学检验硕士研究生培养模式探讨

医学检验专业是临床支撑的学科之一,检验研究生的培养质量,直接关系着临床一线医师工作的开展,应高度重视。在借鉴和学习兄弟院校培养模式中,结合该院特点,试探出一条符合该院临床检验诊断学硕士研究生教育自身发展的道路,为该学科人才的培养提供一定的帮助。     

浅谈心脏外科专业学位硕士研究生的培养

我国自1998年增设临床医学专业学位,其目标是培养能够胜任临床医疗工作、解决临床实际问题的高级医学人才。要求毕业时除需具备本专业基本知识和操作能力外,更重要的是临床的理论知识和实践技能能够达到比较纯熟的高度。心脏外科作为外科的重要分支,