共查询到20条相似文献,搜索用时 93 毫秒
1.
华中科技大学同济医学院附属同济医院通过组织实习学生参加全国大学生临床技能竞赛,发现了医学生实习中存在的操作技能灵活性不强、团队协作精神不强等问题.为了提高医学生的临床技能及全面培养医学生的综合素质,医院从临床实际出发,探索了一套培养方案,如,对医学生实施早期“入院教育”,加强专科技能的重点培训,强调综合素质的培养等,并对医学生实施了新的过程性考评方式.实践结果表明,这样的培养方案对提高医学生的临床技能及综合素质起到了较好的效果. 相似文献
2.
加强并改进临床技能培训 提高医学生综合素质 总被引:1,自引:0,他引:1
临床医学是一门实践性很强的科学,临床技能教学是临床医学教学中的核心内容之一。在人类社会已跨入21世纪之际,教育应该培养什么样的人才已是全社会乃至全世界普遍关注的问题。在医学教育界,随着当今基础医学和生物医学工程等学科的不断发展,传统的生物医学模式逐渐转变为生物-心理-社会医学模式, 相似文献
3.
赵振林 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》2000,(1)
注重提高医学生临床技能,为社会培养具有实际工作能力的人才是高等医学教育的主要目标之一,本文根据笔者临床教学体会,就提高医学生临床技能。进行了分析探讨,并提出了几点建议。 相似文献
4.
搞好检验科实习带教 提高医学生综合素质 总被引:2,自引:0,他引:2
本文分析了目前检验科实习带教过程中普遍存在的问题,并提出了解决这些问题的对策。同时,总结了实习带教过程中对提高学生综合素质所采取的带教方法及体会。 相似文献
5.
医学生临床综合素质能力的培养 总被引:4,自引:0,他引:4
从上世纪80年代提出加强素质教育,到新时期创新人才观的形成,已经二十多年。在这样时代变革背景下的大学生素质,呈现多元化、波动的态势,成为任何一名从事教育和关心教育人士的热门话题,以“救死扶伤”为未来职责的医学生的综合素质培养更具典型特点。 相似文献
6.
医学高等教育的目的是培养合格的实用型和技能型医学人才,全国高等医学院校大学生临床技能竞赛(简称临床技能竞赛)是国家教育部及卫计委组织的为提升医学生综合素质的临床技能比赛,目前已经成功举办了7届,给各高校提供了交流教学经验的平台,对临床技能、临床思维以及人文建设各方面都起到了促进作用.临床实践技能教学是决定医学人才质量的关键,以全国高等医学院校大学生临床技能竞赛为标准,通过竞赛暴露临床教学存在的优劣,既有利于提示高校临床教学的不足,又有利于提高医学生临床实践技能水平. 相似文献
7.
实习期是本科生医学教育和培训的重要组成部分,是医学生进入医学职业生涯的开始,如何在较短,的时间内尽快提高实习生妇产科临床综合技能是妇产科临床教学的重要课题。通过参与对实习生妇产科的临床带教,提出应坚持基本要求,强调综合性和实用性,采取多种方式教学和辅导,达到提高医学生独立工作的能力。 相似文献
8.
9.
10.
临床实习是提高医学生临床基本技能水平的关键时期.培养学生的自信心、锻炼其临床技能操作能力是教学医院的主要任务.本文就如何提高实习学生临床技能水平进行了初步探讨. 相似文献
11.
重视临床教学查房提高实习教学质量 总被引:1,自引:0,他引:1
教学查房是临床实习中的重要环节,有助于提高医学生基础理论与医疗实践相结合的能力,训练医学生与患者交流的能力,提高医学生解决问题、批判性思维和创造性思维的能力。临床医学院的教师应当重视教学查房工作;同时,对教学查房中存在的问题,要采取切实措施加以解决。 相似文献
12.
客观结构化临床考试在医学生临床技能考试中的实践研究 总被引:1,自引:0,他引:1
客观结构化临床考试在临床技能评估中为医学生提供了一种逼真、全面的考试氛围,已经被国内外医学院校广泛应用,具有真实、有效、可靠等特点和广阔的发展前景。为了强化临床医学专业学生的实践技能方法,提高医学生临床应用能力和技能操作水平,提高医院带教教师和病人对医学生的满意度,第三军医大学西南医院选择2003级临床医学专业303名学生为研究对象,对其实施客观结构化临床考试。实践证明,客观结构化临床考试是提高医学生临床应用能力及实践技能水平的有效方法,具有一定的实用价值。 相似文献
13.
14.
15.
加强临床技能训练提高医学生实践能力 总被引:2,自引:2,他引:0
近年来,厦门大学医学院外科学教研室通过制定临床实践教学制度、强化临床技能培训、规范临床技能考核、完善相应配套措施等途径,加强实习医师临床技能培训.实践证明,加强实习医师临床技能的训练及考核,大大增强了实习医师学习的目的 性,保证了临床实习教学质量,最终全面提高了实习医师的临床实践能力. 相似文献
16.
近年来,厦门大学医学院外科学教研室通过制定临床实践教学制度、强化临床技能培训、规范临床技能考核、完善相应配套措施等途径,加强实习医师临床技能培训.实践证明,加强实习医师临床技能的训练及考核,大大增强了实习医师学习的目的 性,保证了临床实习教学质量,最终全面提高了实习医师的临床实践能力. 相似文献
17.
课程教学是医学人文教育的主要形式.针对当前医学人文课程中存在的问题,本文提出了医学人文课程体系设置应当遵循全面发展原则、价值导向原则、实际性原则和系统性原则,并就医学人文课程体系的构建,提出了包括人文社会科学基础课程、医学人文综合课程、医学人文应用课程、医学人文隐性课程等4类课程的“递进式、全维化”课程群. 相似文献
18.
目的 探索混合式教学模式在临床技能实践课程中的应用和效果。方法 依据上海交通大学医学院针对本科阶段医学生的实践教学大纲及国家执业医师实践操作考试项目,选择内、外、妇、儿、急救基本技能共20项,试验组采用线上与线下相结合的混合式教学模式开设临床技能基本操作实践课程。选取2020至2021两学年大三年级医学生(120人)参加该教学模式学习,与同期对照组采用单纯线下教学模式医学生(120人)在流程完整性、手法熟练度、无菌观念、沟通关爱、临床思维等方面的实践能力考核成绩进行比较,并对试验组学生进行调查问卷分析课程的设计、适应性及兴趣和满意度、学习效果等。采用SPSS 21.0进行Wilcoxon秩和检验和卡方检验。结果 两组学生在性别和专业等一般性资料上差异无统计学意义。试验组上述各实践能力成绩均明显优于对照组[88(86,89)vs. 75(72,77);57(56,58) vs. 52(50,54);7(6,8) vs. 5(4,6);8(7,8) vs. 5(4,6);9(8,9) vs. 6(6,7);8(7,9) vs. 7(6,7);P<0.001],问卷调查显示试验组学生对课程的总体评价较高(4.0~4.8分)。结论 混合式教学对本科阶段医学生临床技能实践能力的培养有利,有助于提升学生的自学能力和动手能力,提高课堂效率和教学效果。 相似文献
19.
20.
宋清露 《中华医学教育探索杂志》2011,10(5):609-611
临床医学具有很强的实践性,临床实习教学是临床医学教育的重要环节。当前,临床实习教学面临诸多问题。在此,从医患关系不和谐、带教教师不重视和学生不能专心实习等方面谈一些浅显的看法,以期能引起有关方面的重视。 相似文献